黃錦標(biāo)

摘 要：結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中存在的完成作業(yè)獨(dú)立性差的特點(diǎn)，分析了學(xué)生在獨(dú)立完成數(shù)學(xué)課后作業(yè)方面出現(xiàn)的不良現(xiàn)象的原因，闡述培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的幾點(diǎn)方法：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，制訂規(guī)范的作業(yè)制度，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)、持之以恒。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；獨(dú)立完成作業(yè)；習(xí)慣培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況巧妙運(yùn)用多媒體等教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴求，才能擁有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣學(xué)生才會(huì)愛上數(shù)學(xué)，愛做數(shù)學(xué)作業(yè)，并能獨(dú)立地完成作業(yè)。

一、營造氛圍，培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)

學(xué)生是否樂意做作業(yè)，關(guān)鍵在于學(xué)生看待和接受作業(yè)的態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)生喜歡在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)，所以教師要爭取家長支持，并引導(dǎo)家長給孩子營造良好的作業(yè)環(huán)境，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，少一些全程參與到孩子的作業(yè)過程。例如，明確要求家長法：先讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，然后再幫孩子檢查、糾正，并加以評(píng)價(jià)表揚(yáng)。這樣學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成獨(dú)立、自愿地去完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)熏陶，理解獨(dú)立完成作業(yè)的重要性

教師要讓學(xué)生明確獨(dú)立完成作業(yè)的意義，教師對(duì)按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)。做到“今日事今日畢，今日畢今日獎(jiǎng)”。教師每天都要對(duì)前一晚作業(yè)的情況進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)完成好的同學(xué)，并對(duì)沒有完成或完成不好的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)控和追蹤，使學(xué)生感到老師對(duì)作業(yè)的重視，從而也引起學(xué)生對(duì)作業(yè)完成的重視。通過教師的總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到當(dāng)天的功課剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來輕松，準(zhǔn)確率高，完成時(shí)間短；如果長時(shí)間累積在一起，不及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，下次遇到就會(huì)覺得比較困難，極有可能養(yǎng)成抄襲他人作業(yè)的習(xí)慣，如果今天的作業(yè)完成了，明天的新課就容易聽懂了。

三、精心設(shè)計(jì)，提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣

1.數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生群體的個(gè)體差異。關(guān)注每位學(xué)生，根據(jù)每位學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，編排時(shí)由易及難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生根據(jù)不同需要選擇。例如，在學(xué)習(xí)“商不變的規(guī)律”后，我設(shè)計(jì)了不同層次的習(xí)題：

（基本練習(xí)）

（1）想一想、填一填。

（24÷2）÷（6÷□）=4 （24÷3）÷（6○□）=4

（24○□）÷（6×12）=4 （24○□）÷（6○□）=4

（2）根據(jù)280÷70=4，直接寫出下面各題的商。

28÷7= 16800÷420= 2800÷700= 14000÷3500=

（3）口算下面各題。

320÷80= 7200÷900= 4200÷20= 96000÷300=

（對(duì)應(yīng)練習(xí)）

2.精選習(xí)題。在浩如煙海的數(shù)學(xué)習(xí)題中，怎樣從中找到恰如其分的習(xí)題，這就需要我們?cè)凇熬弊稚舷鹿Ψ?。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”之后，可以選擇這樣一道習(xí)題：在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說明理由。

這一道題，從橫的方面溝通了商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，而且溝通了除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方面的知識(shí)。這樣的習(xí)題難易適度，也能發(fā)揮它的綜合效能。

3.數(shù)學(xué)作業(yè)要有啟發(fā)性。啟發(fā)性的作業(yè)能讓學(xué)生懂得做作業(yè)與完成作業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生改變拖延甚至不交作業(yè)的情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，指引學(xué)生歸納、復(fù)習(xí)、整理知識(shí)點(diǎn)，做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真審閱題意，找到正確的解決方法后再開始做作業(yè)，完成后及時(shí)檢驗(yàn)一遍，使準(zhǔn)確率得到提升。

四、規(guī)范要求，提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量

學(xué)生對(duì)作業(yè)要求的明確程度嚴(yán)重影響其完成的質(zhì)量，所以教師應(yīng)明確作業(yè)要求，規(guī)范做法，并在實(shí)施中嚴(yán)格要求學(xué)生，并做到保質(zhì)保量。

1.認(rèn)真完成作業(yè)。字體要書寫工整、格式正確、不出現(xiàn)錯(cuò)別字，做有圖的題時(shí)一定要用尺子和鉛筆等工具，算式要規(guī)范。

2.先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)。復(fù)習(xí)是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)再次學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)掌握更加牢固，再開始做作業(yè)。

3.仔細(xì)檢查。學(xué)生完成作業(yè)后不要和別的同學(xué)核對(duì)答案，也不要問家長和老師做得對(duì)不對(duì)，獨(dú)立檢查作業(yè)才有利于學(xué)生掌握解決問題的方法。遇到自己解決不了的問題，可以通過老師、同學(xué)和家長的幫助啟發(fā)再獨(dú)立完成。

獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣直接影響著學(xué)習(xí)成效，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、堅(jiān)持不懈，才能形成和發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕、按部就班的，要循序漸進(jìn)、持之以恒。總之，我們要重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過多種手段、方式讓學(xué)生及早養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步，才能形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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