安妍

摘 要：2014年國(guó)家考試中心發(fā)布的《考試說明》宣布從當(dāng)年起，新課標(biāo)高考英語的全國(guó)卷中15道單項(xiàng)選擇題將被語法填空所取代。語法填空，作為一項(xiàng)重要的英語考試題型，必然會(huì)對(duì)高中英語教學(xué)產(chǎn)生一定的反撥作用，尤其是對(duì)高中詞匯和語法教學(xué)的反撥效應(yīng)。因此，著重探討了語法填空的命題特點(diǎn)以及對(duì)高中英語教學(xué)的反撥作用。

關(guān)鍵詞：語法填空；反撥作用；詞匯教學(xué)；語法教學(xué)

語法填空是一種新的題型，它突出強(qiáng)調(diào)語篇的重要性，著重考查學(xué)生在語篇中運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能的能力。它主要從句子結(jié)構(gòu)、語法形式以及詞形變化來考查學(xué)生的語篇能力，然而由于題型較為新穎，許多學(xué)生在面臨這種新題型時(shí)表現(xiàn)為不知所措，不知從何下手，得分率并不高，缺乏語篇整體意識(shí)。

一、語法填空題的命題特點(diǎn)

1.注重學(xué)生對(duì)語篇的把握。語法填空往往是以短文為載體，為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)寬泛的語境，學(xué)生必須通過對(duì)文章整個(gè)篇幅的理解和把握并且結(jié)合語境才能完好無缺地完成語法填空。跟以往的單項(xiàng)題恰恰相反，單項(xiàng)選擇題只是需要學(xué)生理解某一個(gè)句子或者是某一項(xiàng)語法知識(shí)。

2.注重學(xué)生將語法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，即理論與實(shí)際的結(jié)合。在以往的單項(xiàng)選擇題中，學(xué)生只要背下某個(gè)語法知識(shí)并且看懂句子基本上就可以答對(duì)，而語法填空則要求學(xué)生對(duì)語境有所了解，所填之詞必須符合語境。

3.注重考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。在語法填空中，考查以實(shí)詞為主虛詞為輔。常見的實(shí)詞有動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等，其中動(dòng)詞是考查重點(diǎn)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞以及詞形變化涉及的都比較多。虛詞包括介詞、代詞、連詞、冠詞等，介詞主要從固定搭配入手，連詞和引導(dǎo)詞主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握以及

分析。

二、反撥作用

反駁作用或反撥效應(yīng)，通常指考試對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響。（Hughes，1989）任何測(cè)試都有反撥效應(yīng)，測(cè)試可以對(duì)教與學(xué)產(chǎn)生正反撥效應(yīng)，也可以產(chǎn)生負(fù)反撥效應(yīng)：“反撥作用是測(cè)試不同程度地影響從事語言教學(xué)的教師和從事語言學(xué)習(xí)的學(xué)生去做他們本來沒有必要去做的事情，這種影響解釋為反撥效應(yīng)?！备呖贾械挠⒄Z科目，作為一門重要的考試科目，必然會(huì)對(duì)高中英語教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。相應(yīng)地，作為2014年被引入高考英語科目考試的一種新題型“語法填空”，也必然會(huì)對(duì)高中英語教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，尤其是對(duì)高中英語詞匯教學(xué)和語法教學(xué)的反撥作用。

三、語法填空對(duì)高中英語教學(xué)的反撥作用

教師自身重視基礎(chǔ)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)語法知識(shí)。學(xué)好英語最重要的一點(diǎn)在于對(duì)基本的語法知識(shí)的掌握和應(yīng)用。語法填空，實(shí)際上考查的重點(diǎn)就是語法，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要特別重視語法的學(xué)習(xí)，語法學(xué)習(xí)的好壞直接決定了部分語法知識(shí)題能否做對(duì)。而且在分析句子的過程中，對(duì)長(zhǎng)難句的分析與理解都會(huì)建立在語法基礎(chǔ)之上，比如說，主從復(fù)合句、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)、各類短語的習(xí)慣性搭配等，只有掌握了這些基本知識(shí)點(diǎn)才能在語法填空的解題中得心應(yīng)手。而對(duì)于這些基礎(chǔ)語法知識(shí)的教學(xué)，教師必須從細(xì)微處抓起，同時(shí)進(jìn)行全面地總結(jié)，并積極地向?qū)W生傳授語法知識(shí)，幫學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

教師注重學(xué)生單詞的記憶和書寫，強(qiáng)化學(xué)生詞匯量。語法填空題相對(duì)于以往的15道單項(xiàng)題來說難度更大了，因?yàn)樗粌H強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)和對(duì)語篇的理解，而且它還強(qiáng)調(diào)單詞的拼音要準(zhǔn)確無誤，尤其是對(duì)一些轉(zhuǎn)換上特殊的詞，比如說curious轉(zhuǎn)換成名詞curiosity，influence變成形容詞influential，explain轉(zhuǎn)換成名詞explanation等。還有動(dòng)詞的過去式和過去分詞，教師必須加以總結(jié)，比如說原形過去式過去分詞同形的即A-A-A結(jié)構(gòu)的，還有過去式過去分詞同形的即A-B-B形式的等。諸如此類，教師在平時(shí)的教學(xué)中幫助學(xué)生歸類，對(duì)于一些不規(guī)則的變化，教師要格外注意，加大力度強(qiáng)化詞匯，尤其要講、練、考三者有機(jī)結(jié)合在一起。

教師要傳授學(xué)生語法填空的常規(guī)技巧，并且指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)。語法填空分為有提示詞和無提示詞，當(dāng)提示詞為動(dòng)詞的時(shí)候，首先學(xué)生需要考慮的是否作謂語，如果作謂語則需要考慮時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致和虛擬語氣；如果不作謂語，則需要考慮是否為非謂語，或詞形轉(zhuǎn)換，比如動(dòng)詞和名詞的轉(zhuǎn)換，動(dòng)詞和形容詞副詞的轉(zhuǎn)換等。如果提示詞為名詞或代詞，需要考慮數(shù)與格的變化，名詞除了數(shù)與格還要考慮詞形轉(zhuǎn)換，代詞則需要考慮是否為反身代詞。形容詞和副詞重點(diǎn)考慮詞形轉(zhuǎn)換和比較等級(jí)。在沒有提示詞的情況下，學(xué)生需要考慮連詞、冠詞、代詞、介詞等。這些常規(guī)知識(shí)技能，教師必須在日常教學(xué)中加以灌輸。

語法填空這種嶄新的題型對(duì)學(xué)生來說要求更高，對(duì)于英語知識(shí)的考查更加細(xì)致，對(duì)于我們的教學(xué)要求也更加全面。教師在認(rèn)真?zhèn)魇谡Z法知識(shí)的同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生詞匯的拼寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的書寫和閱讀能力。只有正確地把握了語義、語境才能準(zhǔn)確掌握文章的脈絡(luò)，從而有效地提高學(xué)生的成績(jī)。

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