配音讓英語(yǔ)課生動(dòng)起來(lái)

【摘要】受綜藝節(jié)目《聲臨其境》啟發(fā)，將英語(yǔ)原聲影視作品配音加入高職高年級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)課堂，使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)中來(lái)，從語(yǔ)感和語(yǔ)言“去中國(guó)化”等幾個(gè)方面，提高學(xué)生口語(yǔ)質(zhì)量，從而提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)；高年級(jí)；配音

【作者簡(jiǎn)介】高曦，蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝工程系。

2018年上半年芒果臺(tái)的一檔原創(chuàng)綜藝節(jié)目悄然在我的學(xué)生中流行起來(lái)，那就是《聲臨其境》。在他們熱烈討論蘇州本土明星韓雪在《海綿寶寶》的配音上的超強(qiáng)表現(xiàn)時(shí)，我突然產(chǎn)生了個(gè)念頭，既然學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)配音產(chǎn)生了興趣，那不妨在課堂上嘗試一下。在我提出口語(yǔ)考試的內(nèi)容是英語(yǔ)原聲配音時(shí)，我看到了學(xué)生雖然有些為難，但是眼里多是躍躍欲試的興奮。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐后，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)朗讀的興趣有了一定的提高，口語(yǔ)練習(xí)也增加了，但同時(shí)，也有不少問(wèn)題產(chǎn)生，所以我有了以下的體會(huì)和反思。

第一個(gè)體會(huì)是高職高年級(jí)階段英語(yǔ)課的困境。

高職三、四年級(jí)英語(yǔ)課的課時(shí)只有每周2節(jié)，相對(duì)專業(yè)課的課時(shí)以及專業(yè)課作業(yè)的大幅度增加，英語(yǔ)課處在比較尷尬的位置。如果說(shuō)一、二年級(jí)高職英語(yǔ)在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)上還是比較連貫的話，高職高年級(jí)階段的英語(yǔ)由于課時(shí)的減少造成了內(nèi)容相對(duì)零散。江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)審定的教材《英語(yǔ)》 在編寫章節(jié)上有以下幾個(gè)部分：warm up、listening and speaking、reading and writing，grammar和Real Life Skill.這幾個(gè)部分四個(gè)年級(jí)都有，不同的是，只有三、四年級(jí)有單獨(dú)的writing。因此，高年級(jí)的內(nèi)容不但沒(méi)有減少，反而難度又在增加，僅僅每周兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)量造成了學(xué)生遺忘度增加，同時(shí)原本思想上的不重視也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

再者，從口語(yǔ)水平角度來(lái)說(shuō)，高職階段學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)上是相對(duì)比較薄弱的。對(duì)話和課文可以連貫地讀下來(lái)，但是在發(fā)音上很生硬，再加上平時(shí)練習(xí)的時(shí)間非常少，所以在高年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)相對(duì)減少的情況下，課堂上留給學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)間就更少了。高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣本身不是特別濃厚，不管基礎(chǔ)如何，對(duì)高職畢業(yè)后的規(guī)劃如何，英語(yǔ)都不是特別需要重點(diǎn)去關(guān)注的，因此高年級(jí)階段如何去安排英語(yǔ)課讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，無(wú)論是課堂設(shè)計(jì)以及課后作業(yè)，都是需要改變一下的。

第二個(gè)體會(huì)是從興趣出發(fā)，以愉悅的心情學(xué)習(xí)。

高職學(xué)生掌握英語(yǔ)的目的是要實(shí)用，而影視作品大多來(lái)源于生活，取決于生活，更是對(duì)生活的升華。盡管大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，但是影視作品可以再現(xiàn)生活環(huán)境，生動(dòng)的畫面和情節(jié)，豐富的人物表情和情緒，甚至是背景音樂(lè)都能讓學(xué)生盡情投入?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生從作品本身的興趣出發(fā)，進(jìn)而在練習(xí)對(duì)話或獨(dú)白時(shí)也有了積極性，達(dá)到了反復(fù)練習(xí)的效果。

配音教學(xué)實(shí)踐的班級(jí)是自己從她們?nèi)雽W(xué)一年級(jí)開始帶到現(xiàn)在，所以平時(shí)或多或少在教學(xué)教育過(guò)程中會(huì)鼓勵(lì)她們多接觸英語(yǔ)原聲的電影電視劇或者紀(jì)錄片。因此從興趣的角度，學(xué)生不陌生，甚至部分學(xué)生確實(shí)養(yǎng)成了觀看原聲片的習(xí)慣。英語(yǔ)原聲電影或電視劇有角色的帶入，因此在對(duì)話上學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，選擇的材料首先就是從喜好的角度出發(fā)的，并且在對(duì)話練習(xí)的時(shí)候能夠主動(dòng)積極地尋求老師的幫助和指點(diǎn)，這一點(diǎn)在以前的聽說(shuō)課堂上是沒(méi)有過(guò)的。盡管在期末有口語(yǔ)測(cè)試環(huán)節(jié)，但是帶給學(xué)生的不再是壓力和緊張，在測(cè)試前的情緒是躍躍欲試，努力地想展示最好的狀態(tài)。

在最終的口語(yǔ)考試（配音考試）中，學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)期練習(xí)的結(jié)果，讓我也有了一下的兩點(diǎn)反思。

第一個(gè)反思是單純從喜好出發(fā)的選擇并不適合。

1.選擇迪士尼動(dòng)畫電影。簡(jiǎn)單來(lái)看動(dòng)畫電影的受眾群是孩子，臺(tái)詞不會(huì)呈現(xiàn)過(guò)多的生僻詞、復(fù)雜句和長(zhǎng)篇大論，語(yǔ)速也不會(huì)特別快，這些是選擇動(dòng)畫電影配音的優(yōu)勢(shì)。然而也是從語(yǔ)言的角度出發(fā)，有些電影并不適合。有三組學(xué)生選擇了2017年的熱門電影，也是2018年奧斯卡最佳長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嫷墨@獎(jiǎng)影片《尋夢(mèng)環(huán)游記》，影片里人物眾多感情細(xì)膩動(dòng)人，但是學(xué)生忽略了很重要的一點(diǎn)，或者說(shuō)作為業(yè)余的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者沒(méi)有注意到的是，這部動(dòng)畫電影的文化背景是墨西哥，因此除了男主角小男孩的語(yǔ)言還算是比較標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，其他所有成年人物的語(yǔ)言都是帶有非常濃厚墨西哥音的英語(yǔ)。不論學(xué)生是刻意模仿墨西哥口音英語(yǔ)，還是自己的英語(yǔ)習(xí)慣，都不能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.選擇對(duì)話形式的片段。對(duì)于獨(dú)白沒(méi)有太大把握的學(xué)生，選擇一個(gè)搭檔來(lái)完成一個(gè)對(duì)話，既能給自己增加信心，也在選擇面上更廣。但是帶來(lái)的問(wèn)題是，對(duì)話的長(zhǎng)短以及人物的情緒不好把握。學(xué)生在配音上是絕對(duì)的新手，而對(duì)話在影視作品中既是臺(tái)詞的展現(xiàn)，更是演技的展現(xiàn)。因此第一個(gè)比較“尷尬”的選擇就是情感細(xì)膩的對(duì)話場(chǎng)景。比如有一組學(xué)生選擇的是《復(fù)仇者聯(lián)盟2》里黑寡婦和綠巨人的對(duì)話，“I want you to understand … ”“Natasha， where can I go … I cant ever … I cant have this … kids ”，這些省略的表達(dá)是人物情緒在場(chǎng)景中的表現(xiàn)，沒(méi)有激烈沖突，但是在平淡、簡(jiǎn)短的對(duì)話敘述中需要的是兩人感情的隱忍，一個(gè)“進(jìn)”一個(gè)“退”，而顯然學(xué)生根本達(dá)不到，展示出來(lái)的效果就是非?！案砂桶汀钡摹懊灾畬擂巍?。另一組選擇《冰雪奇緣》的學(xué)生，片段是妹妹在小時(shí)候某個(gè)夜晚偷偷和姐姐一起玩魔法的場(chǎng)景，過(guò)多的嬉笑減弱了語(yǔ)言本身，達(dá)不到練習(xí)口語(yǔ)的目的。

3.選擇生活劇或生活影片。很多學(xué)生對(duì)美劇也是非常熱衷的，但是美劇片段并不是好的選擇，主要原因就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)速。美劇太過(guò)于生活化，有些甚至是生活的升華再現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的聽力練習(xí)大多數(shù)不是正常的語(yǔ)速，口語(yǔ)的練習(xí)也達(dá)不到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的改善，因此選擇美劇片段的結(jié)果就是完全跟不上。比如有一組學(xué)生選擇的是熱門美劇《了不起的麥瑟爾女士》，盡管反復(fù)了三次，但是學(xué)生依然跟不上女主的語(yǔ)速。

根據(jù)學(xué)生在選擇片段上的失誤，他們可以嘗試的片段不能太過(guò)于生活化，迪士尼電影確實(shí)是個(gè)很好的方向，但是語(yǔ)言一定要是本土英語(yǔ)。對(duì)話的形式一定要是A完整地說(shuō)完一句，B緊接著跟上，不能出現(xiàn)打斷對(duì)方的話來(lái)達(dá)到情緒激烈效果的對(duì)話。其實(shí)，選擇獨(dú)白的學(xué)生反而能更好地練習(xí)口語(yǔ)展現(xiàn)口語(yǔ)。比如有一位學(xué)生選擇了《尋夢(mèng)環(huán)游記》片頭的小男孩獨(dú)白，讓人耳目一新。

第二個(gè)反思應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)的便利利用到此次口語(yǔ)練習(xí)的課堂中。

大部分學(xué)生是利用“愛(ài)剪輯”軟件自行剪輯影視作品，在最終的口語(yǔ)考試中播放片段現(xiàn)場(chǎng)配音。這樣的嘗試其實(shí)只能讓教師看到最終的成果，而不能在過(guò)程中進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，也不能展現(xiàn)學(xué)生反復(fù)練習(xí)后的提高程度。因此，配音課堂的模式不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在最終的考核，應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)期整個(gè)課堂以及課后練習(xí)中?！坝⒄Z(yǔ)趣配音”是一款英語(yǔ)配音產(chǎn)品，收集了海量的各類英文電影、電視劇、演講等片段，并且難易程度各異，是非常好的、可以運(yùn)用在高職高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課堂的軟件。學(xué)生可以自行在智能手機(jī)上裝上此軟件，熟悉操作后，就可以選擇片段作品進(jìn)行配音，并且上傳和修改。另外，班級(jí)可另建配音QQ群，教師可規(guī)定一個(gè)時(shí)間布置任務(wù)，學(xué)生上傳作品，教師就能夠及時(shí)對(duì)作品進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題所在，同時(shí)也能表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，學(xué)生之間也可互相交流溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。

此次配音的教學(xué)實(shí)踐雖然還存在著一定的缺點(diǎn)，但是同樣也存在不小的進(jìn)步空間，相信高職高年級(jí)階段的學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，在任務(wù)的激勵(lì)下，在教師的鼓勵(lì)下，能夠在相對(duì)較少的課時(shí)里，達(dá)到練習(xí)和進(jìn)步的雙重效果，這也是高職高年級(jí)階段英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方向。

參考文獻(xiàn)：

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