基于微媒體的高校圖書(shū)館閱讀推廣策略分析

李麗博

摘 要：閱讀推廣能夠提高我國(guó)的國(guó)民文化素養(yǎng)，從而增強(qiáng)國(guó)家文化競(jìng)爭(zhēng)力，但目前我國(guó)高校圖書(shū)館中的閱讀推廣力度較小，導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣不佳，因此我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)提出基于微媒體對(duì)于高校圖書(shū)館閱讀推廣進(jìn)行改革，使其能夠改變大學(xué)生的閱讀方式以及閱讀習(xí)慣，同時(shí)，微媒體時(shí)代對(duì)于大學(xué)生挑選閱讀作品還有一定的影響，能夠使大學(xué)生閱讀積極向上的作品，以此來(lái)提升我國(guó)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而加強(qiáng)我國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：微媒體；高校圖書(shū)館；閱讀推廣

現(xiàn)階段我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，迎來(lái)微媒體時(shí)代。我國(guó)高校圖書(shū)館的閱讀推廣方式基于微媒體時(shí)代進(jìn)行改革，以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，所以目前如何有效地把握微媒體時(shí)代帶給高校圖書(shū)館閱讀推廣的機(jī)遇成為我國(guó)高校關(guān)注的重要話(huà)題。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣的特點(diǎn)

1. 實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館品牌多元化。高校圖書(shū)館將微媒體時(shí)代的特點(diǎn)融入閱讀推廣中，能夠形成活動(dòng)品牌，產(chǎn)生活動(dòng)品牌的主要目的是使高校的圖書(shū)館具有一定的特色服務(wù)以及獨(dú)特的信息產(chǎn)品，從而提升高校圖書(shū)館的知名度，使大學(xué)生能夠積極參與閱讀活動(dòng)，同時(shí)，不僅能夠使我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣穩(wěn)步發(fā)展，還能夠提升我國(guó)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，滿(mǎn)足現(xiàn)階段國(guó)家對(duì)于高校圖書(shū)館的要求。

2. 實(shí)現(xiàn)參與的主體多元化。高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣時(shí)不僅是高校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行參與推廣，高校的各部門(mén)以及師生應(yīng)積極參與閱讀推廣活動(dòng)，從而使我國(guó)的高校圖書(shū)館能夠有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為我國(guó)大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以此來(lái)促使大學(xué)生在閱讀過(guò)程中提高文化素養(yǎng)。

3. 實(shí)現(xiàn)宣傳渠道的多元化。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地快速發(fā)展，移動(dòng)通信電子設(shè)備層出不窮，從而能夠改變傳統(tǒng)老套的閱讀推廣模式。高校能夠利用微媒體進(jìn)行閱讀推廣，使大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的各種社交渠道進(jìn)行閱讀，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，以此改變閱讀習(xí)慣，使其能夠積極參與閱讀，從而拉近大學(xué)生與圖書(shū)館的距離。

二、微媒體視角下我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣中存在的問(wèn)題

1. 閱讀推廣中微服務(wù)廣度不夠。微媒體主要是借助信息內(nèi)容短小和交流方式便捷進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從而對(duì)我國(guó)高校的圖書(shū)館閱讀推廣產(chǎn)生影響。但目前我國(guó)大部分高校圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)忽略微媒體時(shí)代交流方式便捷的特點(diǎn)，因此未曾拓寬高校圖書(shū)館閱讀推廣渠道，使高校圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中出現(xiàn)大量的僵尸服務(wù)賬號(hào)，不利于我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣的近一步改革。

2. 缺乏閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制。目前，我國(guó)大部分高校積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，基于微媒體時(shí)代開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，如“讀書(shū)節(jié)”“每周讀書(shū)日”等，雖然對(duì)于大學(xué)生閱讀積極性有一定的提升，但高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)未曾建立長(zhǎng)效機(jī)制，使閱讀推廣活動(dòng)不能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從而使大學(xué)生積極性不斷下降，違背微媒體時(shí)代的發(fā)展要求。

三、基于微媒體時(shí)代我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

1. 關(guān)注大學(xué)生微閱讀興趣傾向。高校圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)應(yīng)調(diào)查大學(xué)生的閱讀興趣，以此作為基礎(chǔ)進(jìn)行閱讀推廣，將微媒體作為傳遞中介來(lái)使大學(xué)生積極進(jìn)行閱讀活動(dòng)，如利用微媒體中的微小說(shuō)、微書(shū)評(píng)等新型模式開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，能夠營(yíng)造輕松愉快的閱讀環(huán)境，使大學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣。

2. 創(chuàng)新圖書(shū)館活動(dòng)品牌。微媒體時(shí)代，大學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館的服務(wù)要求各不相同，因此高校圖書(shū)館閱讀推廣應(yīng)該廣泛征求大學(xué)生的意見(jiàn)，以大學(xué)生的閱讀興趣為中心制訂活動(dòng)品牌推廣方案，然后以此作為基礎(chǔ)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使高校圖書(shū)館能夠滿(mǎn)足大學(xué)生的閱讀要求，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)，能夠在圖書(shū)館或者微媒體軟件中挑選積極向上的作品進(jìn)行閱讀，使我國(guó)高校圖書(shū)館的閱讀推廣發(fā)揮應(yīng)有的功能。

3. 建立閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制。目前，我國(guó)高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)未曾建立完整的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)不能夠?qū)Υ髮W(xué)生的閱讀方式以及習(xí)慣起到真正的影響意義，所以我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣前應(yīng)建立完整的推廣機(jī)制，如大學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，以此來(lái)使大學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，從而達(dá)到高校圖書(shū)館閱讀推廣機(jī)制的目標(biāo)。

綜上所述，高校圖書(shū)館閱讀推廣模式基于微媒體時(shí)代進(jìn)行改革，能夠有效地提升大學(xué)生的閱讀興趣，從而改變閱讀習(xí)慣，以此來(lái)增強(qiáng)我國(guó)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，帶動(dòng)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高，為我國(guó)的文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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