國學經典誦讀在小學語文教學中的實踐分析

陳亞娣

摘 要：國學經典誦讀對提升學生的文學素養(yǎng)以及綜合素質有所幫助，所以教師需要重視國學經典誦讀活動的開展。基于此，對國學經典誦讀的必要性進行分析，同時剖析了小學語文教學過程中的國學經典誦讀案例，研究結果表明需要在小學語文教學過程中為學生營造出國學經典誦讀的良好氛圍，促使學生對國學經典作品的內容產生興趣，以此來有效提升國學經典的誦讀質量。

關鍵詞：國學經典;小學語文;誦讀;分析

我國國學經典的內容是長久文化積淀的成果，它處處彰顯著我國古代傳統(tǒng)文化的內涵與精髓。國學經典朗讀活動的開展有助于學生樹立健康的三觀，促使學生身心健康發(fā)展，因此在小學語文教學過程中開展國學經典誦讀活動是非常重要的。本文將對如何在小學語文教學過程中，開展國學經典誦讀活動進行探索與分析，希望為語文教師提供一定的指導。

一、國學經典誦讀活動的必要性

首先，在開展小學語文教學的過程中，對國學經典作品的內容進行誦讀，促使學生真切感知我國優(yōu)秀文化的價值，提升學生的審美能力。教學時，教師可以借助《論語》《詩書》等內容展開教學。這些都是我國優(yōu)秀的國學經典作品，教育價值極高，同時學生在誦讀這些文章時往往朗朗上口，充滿韻味，學生能夠更容易接受相關的內容。盡管，小學生的年齡比較小，無法深入理解國學經典內容的含義，然而伴隨著實踐的不斷推進以及誦讀次數的增加，部分國學經典作品的內容已經深深地刻在學生的腦海中，這直接影響著他們之后的成長與發(fā)展。

其次，教師可以借助國學經典誦讀活動的開展激發(fā)學生的文學好奇心，促使學生深刻感知我國的傳統(tǒng)文化內涵，在不斷誦讀國學經典的過程中充分體會我國文化的巨大魅力，對學生未來的成長與發(fā)展有利。與此同時，開展國學經典誦讀活動最直接的益處在于學生漢字儲備量的增加。

同時，隨著網絡技術的發(fā)展與進步，很多的外國文化正在隨著互聯(lián)網進入到國內，而外來文化的質量魚龍混雜，我們無法有效避免不健康文化內容對我國學生產生的負面影響，倘若學生在這樣負面的文化環(huán)境中成長，那么會極大地減弱學生對誘惑的抵抗力，嚴重時可能出現(xiàn)走極端的情況。借助開展國學誦讀活動，能夠促使學生對我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化內容進行吸納，在良好的文化環(huán)境中實現(xiàn)個人綜合素養(yǎng)的有效提升，學生也會從國學經典作品中學到更多為人處世的內容，為學生未來的健康成長奠定基礎。

二、在小學語文教學中開展國學經典誦讀活動的實踐

1.為國學經典的誦讀營造出良好的氛圍

在對小學語文進行教學的過程中，為學生創(chuàng)造出一個適合學習的環(huán)境是教師需要做的事情，這有助于學生在良好的學習氛圍中對國學經典的內容進行誦讀。為了實現(xiàn)良好文化氛圍的營造，教師可以在教室中張貼一定數量的名言警句，或者在教室中尋找一處地方來展示國學經典的宣傳畫，也能夠充分利用黑板報板塊對國學經典中的優(yōu)秀片段進行摘錄，為學生營造出濃烈的國學經典學習的氛圍，促使學生不斷提升對國學經典內容的興趣，積極地參與到國學經典的誦讀活動中去。

2.激發(fā)學生的誦讀興趣

當國學經典的內容出現(xiàn)在小學語文課堂中時，表現(xiàn)的形式往往不是單一的，因為多樣的展示形式有助于激發(fā)學生對國學經典作品的興趣。在開展教學活動時，教師首先需要對學生的年齡以及感興趣的內容進行分析，組織學生一同開展與國學經典相關的比賽，比如國學經典朗誦比賽，也可以是經典詞句填空比賽等，促使學生在趣味性的競賽活動中充分體會國學經典誦讀活動的樂趣。當組織開展競賽類型的活動時，教師需要將班級學生分為若干組，設置一定的比賽獎勵，實現(xiàn)對學生比賽欲望的激發(fā)。借助開展與國學經典相關的競賽活動，學生才能夠在心中對國學經典的內容進行積淀，逐步提升對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣，最終實現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的全面提升。與此同時，在開展誦讀活動的過程中，學生能夠充分感受國學經典作品的熏染，在無形之中接納我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育，促使學生審美能力以及文化底蘊的有效提升，為其健康成長奠定堅實基礎。

3.逐句閱讀，做好誦讀指導工作

其實，從根本上來講，國學經典作品的內容都是借助古文的形式進行呈現(xiàn)的，很多學生無法有效理解其中的漢字以及詞語的具體含義。因此，進行誦讀時，可以采取教師誦讀、學生跟讀的形式，每完成一句誦讀，教師就立刻對內容的具體含義以及作者想要表達的情感進行講解，當誦讀完文章后，教師對相應的文章內容進行解釋，同時引導學生對教師解釋的內容做好筆記，促使學生下次獨立誦讀國學經典時能夠順利進行，這有助于提升學生學習國學經典作品內容的信心。

三、結束語

在對小學語文進行教學的過程中，開展國學經典誦讀的活動能夠對學生的知識面進行拓寬，提升學生的文學素養(yǎng)以及綜合素質，從根本上改善學生的審美能力以及品味。因此作為小學語文教師，需要重視國學經典作品的巨大教育價值，將國學經典的內容與日常教學內容進行有效融合，提升小學語文的教學有效性，助力學生的成長和發(fā)展。

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編輯 高 瓊