職業(yè)高中聲樂(lè)課堂教學(xué)改革研究

畢紅強(qiáng)

摘要：隨著當(dāng)前社會(huì)中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，音樂(lè)教育事業(yè)也在隨著時(shí)代的步伐不斷向前發(fā)展著，而在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，改革已經(jīng)成為聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)一步發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為職業(yè)高中聲樂(lè)教學(xué)的教師，要是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一直采用單一的教學(xué)模式，那么課堂會(huì)比較枯燥，無(wú)法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。事實(shí)證明，利用陳舊的教學(xué)模式會(huì)嚴(yán)重制約生育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，因此必須要通過(guò)創(chuàng)新聲樂(lè)教學(xué)的方案，這樣才能夠不斷促使職業(yè)高中聲樂(lè)教學(xué)能夠獲得可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。本文就職業(yè)高中聲樂(lè)課堂教學(xué)改革研究做簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;聲樂(lè)課堂;教學(xué)改革

在如今新課程改革的背景之下，高職的聲樂(lè)教學(xué)要圍繞創(chuàng)新教學(xué)模式這一目的進(jìn)行深入的改革和探索，因?yàn)樵趯?shí)際的聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中所采用的教學(xué)模式都是教師輔導(dǎo)，然后學(xué)生演唱，所以在創(chuàng)新教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，也要不斷更新教師們的教學(xué)理念和方案，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生能夠在聲樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷提高他們的素質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈，是能夠幫助他們形成良好的審美能力，同時(shí)能夠提高他們?cè)谏町?dāng)中的觀察能力。

一、聲樂(lè)教學(xué)的概述

聲樂(lè)這一門(mén)課程頗有技巧性，在表達(dá)情感時(shí)必須要非常直接，要通過(guò)大量的訓(xùn)練讓學(xué)生們感受到聲樂(lè)的特征。因?yàn)樵诼晿?lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生是要直接參與的，而聲樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)類(lèi)的課程，是非常注重學(xué)生的參與程度，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要能夠激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，并且能夠在課后自主的實(shí)踐。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)聲樂(lè)的相關(guān)課程時(shí)，訓(xùn)練量一定要比其他課程多，所以這也考驗(yàn)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)這一課程的實(shí)際特點(diǎn)，采取他們更容易接受的方式進(jìn)行教學(xué)。

二、在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中遵循的原則

在職業(yè)高中的聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，教師要遵循一定的原則，首先理論教學(xué)要和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)理念的聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)唱歌只能夠通過(guò)不斷的練習(xí)這種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，讓學(xué)生們只能夠一味的練習(xí)，而缺乏了將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中的能力，所以這樣的聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程非常的枯燥。所以要在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中注重兩者的有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生能夠利用科學(xué)合理的方法訓(xùn)練個(gè)人。其次，要注重創(chuàng)新教學(xué)手段的合理運(yùn)用，因?yàn)槁殬I(yè)高中聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中要遵循這樣的原則，才能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，這樣才能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中改革教學(xué)方案的具體措施

（一）推行新型教學(xué)理念

要想進(jìn)一步推進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中要注重學(xué)生們的個(gè)性，要能夠培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)這一方面的興趣愛(ài)好，將此作為突破點(diǎn)，然后按照新課標(biāo)來(lái)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，不斷探索全新的教學(xué)模式。由于職高聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中是以音樂(lè)審美作為教學(xué)的核心理念，并且也充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，所以要能夠用音樂(lè)的本質(zhì)來(lái)表達(dá)學(xué)生們的情感世界。教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要能夠讓學(xué)生將自己的情感充分的抒發(fā)出來(lái)，這樣他們才能夠無(wú)限接近音樂(lè)的本質(zhì)。而在抒發(fā)情感時(shí)，必須要讓師生雙方都能夠主動(dòng)的加入，教師要摒棄以往以知識(shí)傳授為主這樣的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，而學(xué)生則是要全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)深刻體驗(yàn)到自己所感知到的美，進(jìn)而才會(huì)熱愛(ài)。職高的聲樂(lè)教學(xué)是以課堂為主，所以可能會(huì)存在理論和實(shí)際教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，因此在創(chuàng)新聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方案時(shí)，要能夠統(tǒng)一起來(lái)改變以往的現(xiàn)狀。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力

在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中技巧性這一要求是非常突出的，如何在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠掌握這些技巧，是進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的主要目的。而實(shí)際情況并不如此，因?yàn)槊课粚W(xué)生的聲音特點(diǎn)不同，他們所需要掌握的技巧也就會(huì)有差異，所以教師的主要任務(wù)就是要根據(jù)課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們通過(guò)探究來(lái)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此在職高聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，教師要能夠通過(guò)引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的問(wèn)題，并且找到解決的措施。教師除了要能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該注重鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生們的關(guān)系更加親近，他們對(duì)于彼此之間的優(yōu)缺點(diǎn)了解的非常透徹，通過(guò)學(xué)生之間的合作，可以激發(fā)更多的火花，而學(xué)生在這樣的合作探究過(guò)程當(dāng)中，會(huì)能夠?qū)W到更多的聲樂(lè)知識(shí)，不斷提高聲樂(lè)技巧。

（三）開(kāi)展小組課

開(kāi)展小組課主要是為了能夠讓聲樂(lè)課堂更加綜合，因?yàn)樵趯W(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)之后，他們的素質(zhì)和條件都會(huì)顯露出來(lái)，因此教師就可以根據(jù)他們自身的素質(zhì)和條件，將班級(jí)分成小組分組的依據(jù)，主要是參考他們的嗓音特點(diǎn)，演唱方法以及掌握聲樂(lè)的程度。在此基礎(chǔ)之上，教師要掌握好教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，并且按照教學(xué)的類(lèi)型設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣才能夠在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，讓每一個(gè)組的學(xué)生都能夠相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足。除此之外教師可以跟這一組的學(xué)生一起分析他們?cè)谘莩矫娴奶攸c(diǎn)，這樣就可以不斷促進(jìn)來(lái)提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的效率和自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)全文的分析可以知道，在職業(yè)高中聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師是能夠輕易的教會(huì)學(xué)生掌握各種聲樂(lè)技巧，但是要讓學(xué)生能夠利用這些聲樂(lè)技巧卻比較難。而學(xué)生掌握聲樂(lè)技巧也是不如學(xué)習(xí)，并且掌握聲樂(lè)技巧的使用更加有意義，所以在創(chuàng)新和改革職高聲樂(lè)教學(xué)方案的過(guò)程當(dāng)中，教師要能夠從學(xué)生出發(fā)，針對(duì)學(xué)生們個(gè)性的差異來(lái)幫助他們進(jìn)行更好的自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓學(xué)生受益終生，并且不斷陶冶他們的情操，讓他們能夠得到全面發(fā)展。

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