張彩榮

摘 要：小學(xué)階段開展英語課程教學(xué)對于學(xué)生更好地掌握英語知識是十分有利的。在小學(xué)英語教學(xué)中，積極利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式開展英語教學(xué)是很多學(xué)校和教師都在應(yīng)用的方法，其對于提升小學(xué)英語教學(xué)水平有很大的幫助，因此小學(xué)英語教師一定要認(rèn)真對合作教學(xué)模式展開研究，以更好地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;合作學(xué)習(xí);分析

隨著人們對教學(xué)模式研究的不斷深入，各種新的教學(xué)方式都不斷應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐上，但是在教學(xué)中，很多教師還在沿用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，這種教學(xué)方法由于課堂教學(xué)過程中不注意引導(dǎo)學(xué)生參與，因此教學(xué)效果很差，急需進(jìn)行教學(xué)方式和方法的改革。合作學(xué)習(xí)教學(xué)是一種最新的教學(xué)方法，它通過學(xué)生和教師間的合作，通過討論來發(fā)現(xiàn)和掌握課本上的知識點(diǎn)，由于學(xué)生的積極參與，可以取得很好的教學(xué)效果，因此在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，認(rèn)真開展對合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索是十分必要的。

一、解析合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是一種最新的教學(xué)模式，它在許多學(xué)科都已經(jīng)得到廣泛的利用，開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)一般是通過對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，為學(xué)生分配小組任務(wù)，在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過小組間的討論和合作，解決這些任務(wù)，在解決任務(wù)的過程中輕松地完成教學(xué)工作的一種教學(xué)模式。在小學(xué)英語課堂上開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)，對于提升課堂教學(xué)效果也有很大的幫助，因此在教學(xué)工作中很多教師都在積極地使用這種教學(xué)模式。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)的意義

1.能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性

小學(xué)生對于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果在教學(xué)的過程中不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，課堂教學(xué)想要取得好的效果是很難的。小學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)，最重要的就是調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主觀能動性，因此在開展課堂教學(xué)的時(shí)候，教師就要積極使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式下，教師起到的最主要的作用是引導(dǎo)，在教學(xué)的過程中教師要根據(jù)問題對學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們主動開展學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的核心是學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)展開對問題的探討，因此在開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性就會得到極大的增強(qiáng)，這對于提高小學(xué)英語的教學(xué)效果是有很大幫助的。

2.有助于增強(qiáng)學(xué)生的交際能力

英語是一門實(shí)用的學(xué)科，想要把英語學(xué)好就必須要通過大量的交際練習(xí)才能形成語感，從而很好地掌握英語知識。教師要改變以往以教師講為主的教學(xué)模式，積極探索合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用，利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，使他們在溝通的過程中交際能力得到鍛煉，這對于他們更好地使用和掌握課本上的英語知識有很大的幫助，也能增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

3.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)，他們會對他們感興趣的東西展開認(rèn)真的學(xué)習(xí)，所以如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)工作的重點(diǎn)。在教學(xué)探索中，我們發(fā)現(xiàn)利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式可以很好地解決這個(gè)難題。合作學(xué)習(xí)教學(xué)需要學(xué)生之間的合作才能完成，在合作的過程中他們要充分地交流，充分地探索，所以在合作的過程中，可以增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性，從而提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、開展小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)的有效途徑

在小學(xué)英語課程教學(xué)過程中，開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式必須要注意以下幾個(gè)問題：

1.對學(xué)生的分組必須要合理

合作學(xué)習(xí)最主要的工作就是要對學(xué)生進(jìn)行合理分組，對學(xué)生分組不能簡單地以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)來進(jìn)行分組。只有分組合理，這樣才能保證各個(gè)小組成員之間能力的互補(bǔ)性，促進(jìn)他們更好地交流和學(xué)習(xí)，如果教師對學(xué)生的分組不合理，就會造成學(xué)生之間的交流障礙，甚至有可能影響正常的教學(xué)效果，因此教師必須要重視對學(xué)生的分組工作。

2.問題的設(shè)置必須要合理

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)，必須要為學(xué)生設(shè)置合理的問題。好的問題可以為學(xué)生展開討論提供很好的引導(dǎo)，使學(xué)生在探索的過程中提高他們的英語學(xué)習(xí)水平;也有利于教師在教學(xué)的過程中更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，從而有針對性地開展教學(xué)和輔導(dǎo)，因此必須要高度重視問題的設(shè)置，一定要不要超出學(xué)生的能力，而要確保學(xué)生通過適當(dāng)?shù)呐δ軌蚪鉀Q這些問題，這樣問題設(shè)置得才算合理，才能夠起到促進(jìn)教學(xué)效果的作用。

3.必須要加強(qiáng)課堂秩序的管理

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，盡管給了學(xué)生學(xué)習(xí)極大的自由，學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生通過討論和探索來掌握英語的知識，但學(xué)生在課堂上的活動必須緊緊圍繞教學(xué)活動進(jìn)行，不能任由學(xué)生自由討論。在推行合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程中，教師必須要加強(qiáng)課堂秩序的管理。因?yàn)閷τ谛W(xué)生來說，他們的自制能力很差，因此在他們開展合作學(xué)習(xí)的過程中很有可能會在討論的過程中不由自主地開始談?wù)撈鹋c學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，這樣就會影響課堂教學(xué)的效果，因此教師必須要在開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，只有這樣才能促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)效果的提升。

四、結(jié)束語

英語是一門非常重要的學(xué)科，在小學(xué)教育階段搞好英語教學(xué)對于他們今后更好地展開英語的學(xué)習(xí)是十分有幫助的，利用合作學(xué)習(xí)這種最新的教學(xué)模式，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，提升課堂教學(xué)效果。因此教師在教學(xué)的過程中一定要積極使用這種新的教學(xué)模式，不斷地對這種教學(xué)模式進(jìn)行探索，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的水平。

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編輯 段麗君