摘 要：語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的好壞，而影響語(yǔ)文教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是語(yǔ)文課堂練習(xí)與設(shè)計(jì)的科學(xué)化、合理化，常態(tài)化的語(yǔ)文課堂練習(xí)與設(shè)計(jì)中會(huì)出現(xiàn)不少問(wèn)題，比如課程設(shè)計(jì)內(nèi)容不合理、課程練習(xí)不扎實(shí)等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了語(yǔ)文課堂的有效性。回歸語(yǔ)文課堂原本的要義，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)改善語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)方式，從而促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);課堂練習(xí);設(shè)計(jì)與運(yùn)用

一、圍繞語(yǔ)文單元主題，確保課堂練習(xí)的延續(xù)性

1.提升語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的質(zhì)量

語(yǔ)文課堂練習(xí)環(huán)節(jié)必不可少，在語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，語(yǔ)文課堂練習(xí)占了一大部分教學(xué)資源，直接影響到語(yǔ)文課程教學(xué)效率的高低，所以，關(guān)注并加強(qiáng)語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的前提是科學(xué)合理地設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，只有設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的課堂練習(xí)內(nèi)容，才能指導(dǎo)課堂練習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。首先是語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要邀請(qǐng)具備教學(xué)專業(yè)資質(zhì)的人來(lái)設(shè)計(jì)，不能從市場(chǎng)上隨意選用設(shè)計(jì)人員，應(yīng)當(dāng)采取一定的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)人才的篩選和挑選，把具有設(shè)計(jì)能力的設(shè)計(jì)人員，能夠設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課堂練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)人員選聘到語(yǔ)文課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中來(lái)，從源頭上把控語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容的質(zhì)量。其次，設(shè)計(jì)結(jié)果要在不同的學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行評(píng)比，選出最佳的設(shè)計(jì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)內(nèi)容既不能太過(guò)繁復(fù)，也不能太簡(jiǎn)單，要具有針對(duì)性和實(shí)用性。

2.強(qiáng)化語(yǔ)文課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)與運(yùn)用

語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的最初環(huán)節(jié)就是把好設(shè)計(jì)內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，其次就是語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容的運(yùn)用問(wèn)題，如何將語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，值得教育部門進(jìn)行深入的研究和探討。語(yǔ)文課堂練習(xí)內(nèi)容要具備一定的延續(xù)性，課堂練習(xí)內(nèi)容不能夠出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，不能說(shuō)是今天練習(xí)過(guò)的內(nèi)容過(guò)一段時(shí)間就忘得一干二凈了，而是要將語(yǔ)文課堂練習(xí)內(nèi)容印到學(xué)生的腦海中，讓學(xué)生對(duì)課堂練習(xí)過(guò)的內(nèi)容過(guò)目不忘，以此來(lái)提升語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)效果。

二、圍繞語(yǔ)文教材內(nèi)容，確保課堂練習(xí)的多樣性

1.豐富語(yǔ)文教材內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文課堂練習(xí)的來(lái)源應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文教材，但是不能僅僅局限于語(yǔ)文教材，還要適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行延伸，比如，購(gòu)買一些課外讀物供學(xué)生進(jìn)行閱讀，采購(gòu)一些影片、紀(jì)錄片供學(xué)生進(jìn)行觀賞。語(yǔ)文課外讀物的內(nèi)容也要進(jìn)行擴(kuò)展，不僅僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，還包括外國(guó)優(yōu)秀人物事跡的學(xué)習(xí)，外國(guó)詩(shī)歌、散文都是很不錯(cuò)的語(yǔ)文素材，都可以提升學(xué)生的閱讀興趣。有了語(yǔ)文教材，學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，有些學(xué)生喜歡軍事題材的，有的同學(xué)喜歡繪畫(huà)題材的，不同的學(xué)生都拿上了自己喜歡的語(yǔ)文閱讀內(nèi)容，然后就可以完全投入語(yǔ)文素材的閱讀中去，提升閱讀能力的同時(shí)還大大豐富了自己的語(yǔ)文素材積累量，是一件事半功倍的事。

2.廣泛開(kāi)展積極向上的語(yǔ)文課堂練習(xí)活動(dòng)

語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅局限在書(shū)本上，還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生盡情感受語(yǔ)文知識(shí)的魅力，真正愛(ài)上語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)踐中，只有通過(guò)開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)的方式才能達(dá)到高效語(yǔ)文課堂的教學(xué)目的。廣泛開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)、練習(xí)活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一，首先是舉辦一些室內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，比如朗誦比賽、詩(shī)歌比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，感受語(yǔ)文活動(dòng)的魅力。其次就是要舉辦一些戶外語(yǔ)文知識(shí)活動(dòng)，比如，成語(yǔ)大會(huì)、猜字謎等戶外活動(dòng)，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中能夠體會(huì)到語(yǔ)文知識(shí)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，還能夠激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的好感。

3.強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)

語(yǔ)文教學(xué)中課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的目的在于提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，基于此，需要強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，唯有通過(guò)一遍又一遍的練習(xí)，才能提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文課是一門語(yǔ)言類的課程，從一個(gè)發(fā)音到一個(gè)詞語(yǔ)，從一個(gè)詞語(yǔ)再到一個(gè)句子，都是一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，那么就會(huì)影響到整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練在于提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)交際能力、語(yǔ)文知識(shí)表達(dá)能力，語(yǔ)文教師要嚴(yán)格落實(shí)語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練，按照課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的教育策略，把學(xué)生組織起來(lái)，一遍又一遍學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，在此過(guò)程中，還要多觀察哪些學(xué)生有進(jìn)步，哪些學(xué)生學(xué)得比較慢，然后有針對(duì)性性地進(jìn)行再教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用對(duì)于提升語(yǔ)文課程教學(xué)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，語(yǔ)文課程課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文課程的核心內(nèi)容之一，但是當(dāng)下語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與運(yùn)用環(huán)節(jié)還存在許多問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研究和探討，提出了提升語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與運(yùn)用的策略，期望通過(guò)本文的研究和探討，最終能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)文課程教學(xué)的目的，提升我國(guó)語(yǔ)文課程教學(xué)整體質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：馬建衛(wèi)（1982—），男，甘肅省天水市甘谷縣大石鎮(zhèn)大石村人，民族：漢，職稱：中小學(xué)一級(jí)教師，學(xué)歷：本科（自考），研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。

編輯 高 瓊