摘 要：如何讓文科生學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在教學(xué)方法。準(zhǔn)確定位，制訂計(jì)劃;夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練基本技能;注意知識(shí)的系統(tǒng)化，統(tǒng)籌全局;強(qiáng)化綜合性題目的訓(xùn)練;養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);培養(yǎng)斗志，不斷樹立自信心這樣才有很好的收益。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)知識(shí);基本技能;準(zhǔn)確;養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)斗志

對(duì)于文科生來講，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞對(duì)高考成績(jī)的影響尤為重要，但數(shù)學(xué)又往往是他們的弱項(xiàng)。所以如何讓文科班的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，并且在高考中取得理想的成績(jī)，就成為數(shù)學(xué)老師肩上很沉的擔(dān)子。如何更好地讓文科生提高得分率呢？下面談一下我在高考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

一、準(zhǔn)確定位，制訂計(jì)劃

文科生，總體上說，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解和掌握不夠，所以學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)他們責(zé)任重大。文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)采用強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、分層次教學(xué)模式、適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試并反饋不足。然后加以拔高題目訓(xùn)練幾方面的措施來穩(wěn)步進(jìn)行提高質(zhì)量。

由于大多數(shù)文科同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念、基本技能不夠扎實(shí)，因此在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)教師需要把標(biāo)準(zhǔn)和要求適當(dāng)降低，準(zhǔn)確的目標(biāo)有利于教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，夯實(shí)基礎(chǔ)是首要任務(wù)，在教學(xué)中應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念入手，反復(fù)訓(xùn)練，多做中低檔題目，盡可能采用分層教學(xué)方式，同時(shí)對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容及時(shí)反饋，在教學(xué)中以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生取得的每一點(diǎn)成績(jī)，不斷樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，然后循序漸進(jìn)。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)才是他們進(jìn)步的先決條件。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練基本技能

高考數(shù)學(xué)試題，出題靈活、重在考基礎(chǔ)、考數(shù)學(xué)思維與解題能力。所以在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天一次小題訓(xùn)練，試題內(nèi)容10道選擇題，4道填空題，當(dāng)堂做，當(dāng)堂改。養(yǎng)成小題小做，訓(xùn)練做小題的各種技巧。如在復(fù)習(xí)基本初等函數(shù)時(shí)，由二次函數(shù)為起點(diǎn)，先介紹函數(shù)的基本性質(zhì)，如定義域、值域、對(duì)稱性、單調(diào)性等，讓后逐步介紹指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)。這樣由淺入深，先提高學(xué)生的思維能力、邏輯聽力能力，然后提高熟練的、準(zhǔn)確的、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算能力。在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)，克服眼高手低現(xiàn)象，只有認(rèn)真思考，積極鉆研。在計(jì)算、簡(jiǎn)答題書寫格式、解題思路、錯(cuò)題訂正方面下功夫，才能避免因粗心大意而丟失分?jǐn)?shù)。

三、注意知識(shí)的系統(tǒng)化，統(tǒng)籌全局

從高考的模擬題目入手，每個(gè)題目綜合性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)多，所以必須統(tǒng)籌兼顧。采用從大到小、先粗后細(xì)，從教學(xué)中分割講授的知識(shí)點(diǎn)開始，通過綜合題目使知識(shí)形成體系。如，關(guān)于函數(shù)的試題要把指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等基本初等函數(shù)同函數(shù)的周期性、對(duì)稱性，函數(shù)的平移、伸縮等基本內(nèi)容統(tǒng)籌聯(lián)系，按大綱要求理解或掌握概念，逐步形成自己對(duì)系統(tǒng)知識(shí)合理結(jié)構(gòu)和解題步驟的規(guī)范應(yīng)用。

四、強(qiáng)化綜合性題目的訓(xùn)練

綜合題目的訓(xùn)練，就是訓(xùn)練學(xué)生分析問題、理清解題思路的能力。搞清楚知識(shí)點(diǎn)之間的基本聯(lián)系。綜合性問題一般可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題來解決的，學(xué)會(huì)逐點(diǎn)突破。關(guān)鍵是弄清題意，將它分解，找到突破口。如從概率統(tǒng)部分產(chǎn)生的應(yīng)用型試題，導(dǎo)數(shù)應(yīng)用與函數(shù)性質(zhì)的組合，解析幾何與平面向量綜合題目、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容相互滲透的綜合考查等。

五、養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)

解題速度是必須訓(xùn)練的，數(shù)學(xué)考試120分鐘，卷面成績(jī)150分，題量大時(shí)間緊。復(fù)習(xí)一定要強(qiáng)化速度意識(shí)，不斷進(jìn)行解題速度的訓(xùn)練，45分鐘內(nèi)解決選擇題，15分鐘內(nèi)解決填空題。這樣簡(jiǎn)答題的求解才有足夠的時(shí)間。再如綜合題目的書寫格式，在17題、18題、19題、20題的解題訓(xùn)練中，掌握正確的思路相對(duì)容易，準(zhǔn)確規(guī)范地表達(dá)就十分的重要了。有條理的簡(jiǎn)答題表達(dá)能力，可以避免丟三落四、寫出關(guān)鍵步驟（采分點(diǎn)），推理有據(jù)，盡量整齊、清潔、美觀。

六、培養(yǎng)斗志，樹立自信心

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)首先要有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一部分學(xué)生總認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)不好，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，慢慢地不喜歡數(shù)學(xué)了，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)學(xué)越來越差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，當(dāng)樹立了學(xué)習(xí)的信心，興趣自然會(huì)培養(yǎng)起來，成績(jī)會(huì)越來越好，當(dāng)然，學(xué)數(shù)學(xué)需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但在高考中數(shù)學(xué)考110分左右，只要努力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度去努力，一定會(huì)達(dá)到，同時(shí)數(shù)學(xué)平時(shí)要多動(dòng)手多練習(xí)，否則即使解題思路會(huì)也不一定能計(jì)算正確無誤，所以平時(shí)需要多做題，做的題多了，你就會(huì)抓住重點(diǎn)，而且每一道出的是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你會(huì)很清楚，從而利于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去快速解題，通過多做題多練習(xí)，總結(jié)各類題型提高自己各類題型的解題能力，這樣對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就有了足夠的自信心，從而信心百倍地面對(duì)各種考試訓(xùn)練。在高考時(shí)才能做到胸有成竹。

我一直執(zhí)教文科數(shù)學(xué)，在近30年的教學(xué)研究中，深深感到只有針對(duì)不同的采用不同的教學(xué)方法，才能收到不同的成效。因材施教，在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教學(xué)，必然會(huì)取得全面成功。

參考文獻(xiàn)：

繆立未.高三文科數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)實(shí)踐探索[J].新課程（中學(xué)），2016（5）.

作者簡(jiǎn)介：李明武（1968—），男，漢族，新疆阿勒泰人，大學(xué)本科學(xué)歷，新疆哈巴河縣高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

編輯 段麗君