汪飛潮

摘要：羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)既可以當(dāng)做休閑娛樂(lè)項(xiàng)目，又兼具強(qiáng)身健體功能的具有很強(qiáng)技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文是在經(jīng)過(guò)在相關(guān)高職院校調(diào)研對(duì)羽毛球教學(xué)課程目前在院校開(kāi)展的現(xiàn)況的特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的 分析和討論，目的是能通過(guò)探究羽毛球課程在高職院校的教學(xué)方略，可以對(duì)高職羽毛球優(yōu)化和發(fā)展起到積極影響。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?羽毛球教學(xué) ?完善改革

隨著高職院校的教學(xué)設(shè)施在不斷的優(yōu)化完善，學(xué)生對(duì)羽毛球的教學(xué)的需求也在提高。羽毛球的學(xué)習(xí)不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也可使學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，加強(qiáng)身體素質(zhì)同時(shí)也提高羽毛球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。

一 羽毛球教學(xué)在高職院校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

1缺乏教學(xué)設(shè)備，設(shè)施落后

缺乏教學(xué)設(shè)備主要表現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動(dòng)器材和學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，常常是十幾個(gè)學(xué)生輪流使用一套器材，這種情況不僅大大減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，同時(shí)也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低了教學(xué)質(zhì)量。設(shè)施落后則體現(xiàn)于教學(xué)和運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地不足，設(shè)施老舊落后，很多院校根本不具備達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)館，有些甚至不具備專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，得過(guò)且過(guò)，不足之處一言難盡。

2不注重教學(xué)方法的科學(xué)性，觀念陳舊。

在高職的羽毛球教學(xué)中，大多數(shù)老師依舊沿用的是中國(guó)傳統(tǒng)的“填鴨式"教學(xué)方法。具體表現(xiàn)為老師先示范持拍、步法、發(fā)球、接球等一些列動(dòng)作，然后要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這種先示范，然后依靠學(xué)生自主訓(xùn)練來(lái)達(dá)到教學(xué)目的的方法雖然也能起到一些作用，但學(xué)習(xí)方式單一，氛圍枯燥，首先就容易使學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)有抵觸心理失去興趣，也很難達(dá)到一定專(zhuān)業(yè)程度，最后的結(jié)果就是整體羽毛球課程教學(xué)質(zhì)量不高，形同雞肋。

3教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性偏低

經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)不甚了解，且動(dòng)作不規(guī)范，且在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的羽毛球?qū)W習(xí)時(shí)，由于基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作錯(cuò)誤導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)難度加大。這是因?yàn)榇蠹s87%的高職羽毛球課程教師都是由學(xué)校中沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的體育教師擔(dān)任，無(wú)論在羽毛球教學(xué)理論還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上距專(zhuān)業(yè)水平有很大差距。

二 ?高職羽毛球教學(xué)的改革措施

1注重教學(xué)設(shè)施的完善

具備符合標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地和充足的羽毛球運(yùn)動(dòng)設(shè)備是建設(shè)一套完善的羽毛球教學(xué)設(shè)施的兩大要點(diǎn)。羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣的要求比較高，所以對(duì)場(chǎng)地建設(shè)和設(shè)施的配備上要可以適應(yīng)多變的外在天氣因素。誠(chéng)然高職院校具備充足且合規(guī)的教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)是加大此方面的資金投入，同時(shí)也可以對(duì)校內(nèi)現(xiàn)有資源或空余建筑進(jìn)行改造，例如多余的食堂，閑置的倉(cāng)庫(kù)等，將資源最大程度的利用節(jié)約資金以用來(lái)維護(hù)和更新設(shè)備。

2教學(xué)內(nèi)容立體化

注重因材施教的理念，針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，身體素質(zhì)，物質(zhì)條件，技術(shù)基礎(chǔ)的高低等來(lái)調(diào)整教學(xué)方案。立體化的教學(xué)就是將羽毛球教學(xué)體系內(nèi)所涉及到的各種因素針對(duì)不同情況綜合分析，合理搭配。相關(guān)因素包括教學(xué)的內(nèi)容，課程時(shí)間安排，教學(xué)器材的利用，教學(xué)環(huán)境的評(píng)估，以要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定相應(yīng)的課程計(jì)劃等。同時(shí)更機(jī)動(dòng)化，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主選擇并攜帶羽毛球器材，根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)有針對(duì)性的安排教學(xué)練習(xí)等。在偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)高職院校中，教學(xué)內(nèi)容必須要結(jié)合自身經(jīng)濟(jì)水平，尋求更經(jīng)濟(jì)實(shí)用的教學(xué)資源利用措施。

3 理論實(shí)際結(jié)合教學(xué)

在高職院校開(kāi)展羽毛球教學(xué)的目的不是要求學(xué)生達(dá)到專(zhuān)業(yè)化的水平，更多的是多方面培養(yǎng)學(xué)生興趣并提高身體素質(zhì)的作用，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)是羽毛球課程的必要方面，在教學(xué)中既不能給學(xué)生過(guò)大的壓力使大家失去興趣，又不能讓學(xué)生將羽毛球課程完全當(dāng)做娛樂(lè)，這就需要把握好教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)化的尺度，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生一邊練習(xí)一邊了解理論知識(shí)，加深體驗(yàn)度，在打好良好理論基礎(chǔ)的條件下進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

在實(shí)操的教學(xué)過(guò)程中，有很多教學(xué)方式可以加以應(yīng)用，例如，除了教師示范性操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中教師對(duì)動(dòng)作技巧等加以指導(dǎo)和更正，同時(shí)也可以播放羽毛球賽事的影像資料，教師在播放過(guò)程中通過(guò)回放，慢放等講解羽毛球運(yùn)動(dòng)的技巧，吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)提高學(xué)習(xí)能動(dòng)性，同時(shí)這種直觀的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生印象更加深刻，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。還可以校內(nèi)組織羽毛球競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生更多的參與其中，享受自己努力學(xué)習(xí)的成果。

4加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)高職羽毛球教學(xué)師資力量

教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，教師在羽毛球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)程度對(duì)教學(xué)質(zhì)量有直接影響，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。所以教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵。首先，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師，增強(qiáng)學(xué)校羽毛球教育的師資力量，其次對(duì)校內(nèi)現(xiàn)存的羽毛球教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)，通過(guò)參加培訓(xùn)班，學(xué)校組織院內(nèi)的技術(shù)討論會(huì)，羽毛球比賽觀摩等，互相交流學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以選送教師去體育院校羽毛球?qū)I(yè)進(jìn)修，通過(guò)一系列的方式提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平。最后對(duì)年輕的骨干教師，招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行儲(chǔ)備式的培養(yǎng)，保證師資力量的連續(xù)性和充足性，為高職羽毛球教育注入新的血液。

三 結(jié)語(yǔ)

雖然全國(guó)高校在不斷改革體驗(yàn)教學(xué)以提高當(dāng)代學(xué)生綜合素質(zhì)，但羽毛球教學(xué)是改革盲區(qū)，使得高職院校的羽毛球教學(xué)目前還處于初始階段。對(duì)高職羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，要以培養(yǎng)興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中注重運(yùn)動(dòng)鍛煉以加強(qiáng)身體素質(zhì)，以及掌握技術(shù)為目的。而不是要求學(xué)生達(dá)到專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。因此，高職院校的羽毛球教學(xué)要達(dá)到既適應(yīng)學(xué)生的需求，同時(shí)也符合高職院校體育教學(xué)改革的需要，就需要把握好教學(xué)的尺度，提高羽毛球教師專(zhuān)業(yè)性，加大投資，充分利用資源對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

[1]官曉麗我國(guó)普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究田·山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（5）

[2]?蘇平.?“探究式”教學(xué)法在羽毛球課中的運(yùn)用的探討[J].?廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（04）：101-102.