摘 要：在新課程改革不斷深入的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為了當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)問題。因此通過研究與分析我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中學(xué)科型教學(xué)游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀，從而提出一些可行性的建議和意見來不斷提高我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，不斷提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)科型；教學(xué)游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）09-0048-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.039

一、學(xué)科型教學(xué)游戲的概述以及特點(diǎn)分析

（一）學(xué)科型教學(xué)游戲的概念

學(xué)科型教學(xué)游戲指的是可以為教學(xué)提供教育幫助而開發(fā)出來的一種游戲，教學(xué)游戲既有普通游戲娛樂性和趣味性的特點(diǎn)，同時(shí)還具有嚴(yán)肅性和學(xué)科性的特點(diǎn)，因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的過程之中一定要把握好這兩方面的關(guān)系，從而使學(xué)生能夠在快樂的游戲氛圍之中學(xué)習(xí)到知識(shí)，不斷的提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到寓教于樂的目的。學(xué)科型教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行，不能夠生搬硬套，只有這樣才能保證教學(xué)游戲能夠提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（二）學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

首先，學(xué)科型數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中能夠極大地提升課堂教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過程之中利用教學(xué)游戲符合小學(xué)生好奇心大的性格特點(diǎn)，讓他們能夠有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，對(duì)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有著積極的促進(jìn)作用。

其次，學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程之中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)科型教學(xué)游戲的進(jìn)行是需要多人配合的，在這個(gè)過程之中就需要教師與學(xué)生之間的相互合作，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有著重要的意義。與此同時(shí)，在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程之中加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，這對(duì)于緩解師生關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生之間的感情有著重要的影響作用。

最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程之中應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)，還能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生學(xué)習(xí)下一階段的數(shù)學(xué)知識(shí)做鋪墊，并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過程之中，教師可以拓展一些課外知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠讓小學(xué)生在娛樂的過程中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界和知識(shí)層面，對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長有著積極的促進(jìn)作用。

二、學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用方法和策略

學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)于提高課堂教學(xué)效率有著重要的意義，因此在對(duì)其應(yīng)用的過程之中一定要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來進(jìn)行。教師要堅(jiān)持以學(xué)生為教育主體，不斷提高自身的教學(xué)水平。具體可以通過以下途徑來進(jìn)行。

（一）整合教學(xué)資源，打好教育基礎(chǔ)

在進(jìn)行學(xué)科型教學(xué)游戲設(shè)計(jì)之前一定要整合教學(xué)資源，只有這樣才能夠真正的為學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先要做的就是與先進(jìn)的信息化技術(shù)相結(jié)合，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加開放、直觀、快捷、高效。例如，可以利用三維動(dòng)畫技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)游戲的模擬，給學(xué)生多重感官刺激和直觀教學(xué)，加快學(xué)生理解進(jìn)程，相當(dāng)于增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，從而縮短了學(xué)生對(duì)同樣內(nèi)容的接受時(shí)間，為增大課堂容量提供了很好的前提條件。其次，學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)當(dāng)要與小學(xué)生的生活實(shí)際相互結(jié)合起來，結(jié)合他們自己在生活之中所遇到的實(shí)際情景來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)，這樣既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和效率，而且還能夠解決學(xué)生生活之中所遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維能力，這對(duì)于學(xué)生未來的成長和學(xué)習(xí)其他科目有著積極的促進(jìn)作用。

（二）精心設(shè)計(jì)游戲，提升教學(xué)效率

教師在進(jìn)行學(xué)科型教學(xué)游戲的應(yīng)用之前要提前對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，只有這樣才能夠提升教學(xué)效率和質(zhì)量。在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲之前要深入的研究教學(xué)課本與教學(xué)大綱，結(jié)合自己所獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和自己學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有這樣才能夠讓學(xué)生更好地融入到游戲之中，更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)游戲設(shè)計(jì)時(shí)，還要根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)。只有明確好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，才能夠更好的設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，從而讓學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，在游戲的設(shè)計(jì)過程之中，要結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)來進(jìn)行，最大程度的開發(fā)教學(xué)資源，利用身邊的一些事物作為教學(xué)資源，更能讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

總而言之，學(xué)科型教學(xué)游戲應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)于提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。但是在應(yīng)用的過程之中，一定要結(jié)合教師自己的教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行。只有這樣，才能夠真正的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅玉強(qiáng).學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2015（26）.

[2]劉衛(wèi)明.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].新課程（上），2015（9）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 趙寬（1964.5— ），男，漢族，甘肅莊浪人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。