摘 要：近年來拉丁舞備受青少年的青睞，好多學生自小就接觸拉丁舞，喜歡拉丁舞蹈。本文結合自身教學實際，對青少年拉丁舞蹈教學進行分析，意在增強拉丁舞的教學效果，讓拉丁舞在青少年成長過程中起到一定輔助教育的作用。

關鍵詞：青少年；興趣；拉丁舞教學

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）09-0146-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.134

在我國五千年的文明傳承中，舞蹈憑借著它獨特的藝術魅力和人文價值，在藝術領域里獨占一隅且經(jīng)久不衰。舞蹈藝術是通過人體優(yōu)美的動作、造型和動人的旋律詮釋著一個個故事情節(jié)，蘊涵著人們豐富的感情，人們通過舞蹈可以提升精神境界，可以增加生活的勇氣和信心，可以凈化心靈。在舞蹈藝術的熏陶下，很多學校都開設了舞蹈課，為學生創(chuàng)設學習舞蹈的時間和空間。受上?！段枇执髸饭?jié)目的影響，國內(nèi)掀起了舞蹈熱潮，尤其拉丁舞憑借其本身的動感和魅力，更是深受人們的歡迎。下面我結合自身教學實際，對青少年拉丁舞教學進行探討和分析。

一、拉丁舞的起源、特點和發(fā)展

拉丁舞，顧名思義是拉丁美洲的舞蹈，其舞蹈風格很是獨特，以激情的音樂，多變的舞步和肢體的擺動，足以展現(xiàn)出人體的曲線美，深受人們的歡迎。因此教師在進行拉丁舞教學時，一定要為學生介紹拉丁舞的起源和特點，讓學們更好地熟悉拉丁舞的風格和特點，這樣，學生在聽教師講解后，才能更加準確把握拉丁舞的動作，彰顯其所表現(xiàn)的內(nèi)容。

國際標準舞作為一項高雅的藝術運動，它可以調(diào)節(jié)人們緊張的生活節(jié)奏，愉悅身心。近年來，國標舞越來越受人們的歡迎，并且跳舞的人群越來越年輕化，青少年已經(jīng)成為國標舞的主力軍。其中拉丁舞作為國標舞的重要組成部分，它的發(fā)展前景非常樂觀并備受重視。

二、學習拉丁舞的益處

青少年正處于身體成長期，學習拉丁舞可以有效避免學生的坐姿和站姿，糾正平時生活中的一些不良動作和習慣，對學生的健康成長十分有益。并且拉丁舞音樂歡快激昂，節(jié)奏明快，非常符合青少年的蓬勃朝氣，長時間受其音樂的熏陶，可以很好地改變學生的精神面貌，讓學生變得開朗活潑，自信大方。除此之外，學習拉丁舞還可以鍛煉學生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的專注力和理解能力，對學生的文化課學習有非常大的幫助，大量的實踐證明，好多學生學習拉丁舞，精神面貌非常好，并且精力非常充沛，在很大程度上促進了學生的成長。

三、如何培養(yǎng)學生對拉丁舞的興趣

學生初次接觸拉丁舞的時候，很容易出現(xiàn)三分鐘熱度的現(xiàn)象，要么精神不集中，要么拖拉，不好好練習。針對這種現(xiàn)象，教師就應該對學生做出正確的引導，通過聊天的方式或播放有關拉丁舞的視頻，讓學生充分了解拉丁舞。教師還可以根據(jù)學生練習拉丁舞的情況，制定出合理的計劃，進行一個小小比賽，或想方設法營造拉丁舞的學習氛圍和相關情境，這樣才能讓學生精力集中，專注于練習。當他們看到自己的進步和成就后，便會增加學習拉丁舞的動力，增強對拉丁舞的興趣。具體可以從以下幾方面做起。

1.教師用自己對舞蹈的熱愛、追求，以及精湛的舞蹈技藝來征服學生，從內(nèi)心深處感染他們，提高他們對舞蹈的認識，對拉丁舞的喜愛。

2.教師一絲不茍的肢體動作和對舞蹈的敬業(yè)精神，是對學生最好的啟迪，尤其是教師自己標準漂亮的動作是引發(fā)學生對拉丁舞產(chǎn)生興趣的源泉。

3.教師的教學藝術也是培養(yǎng)學生對拉丁舞產(chǎn)生濃厚興趣的關鍵。有經(jīng)驗的教師總是能把舞蹈藝術上的專業(yè)術語用自己的動作詮釋出來，或者借用生活中形象的事物來比喻。例如，教師為了讓學生展示出自己手部的美和靈活，不能太僵硬，教師可用“枯樹枝”來形容僵硬的手，當學生在練習手部動作時，一下子就會想起這個形象的比喻，進而得到改變。這樣學生會感覺到學習拉丁舞真的很輕松，很愉快，學生的動作才能在老師的指導下更加規(guī)范、到位和優(yōu)美。

4.和諧的師生關系是培養(yǎng)學生對拉丁舞產(chǎn)生興趣的保障。青少年的典型特征就是愛憎分明，他們往往是先喜歡這個教師，再喜歡這個教師所擔任的課程。因此，教師就要利用休息時間和學生多交流，甚至在交流的過程中，對學生的動作進行零距離的指導，這樣學生慢慢就會親其師信其道，逐漸熱愛上拉丁舞。

5.及時肯定和表揚學生的表現(xiàn)，也會增加他們對拉丁舞的興趣。學生正處于學習階段，期間定會有好多令教師不滿意的地方，這時教師要及時觀察學生，即使他們?nèi)〉靡稽c點進步，都要給予他們肯定和表揚，這對提高他們對拉丁舞的興趣有很大的促進作用。

總之，拉丁舞教學是一門藝術，它需要教師在充分了解學生心理、愛好和興趣的基礎上進行教學，通過拉丁舞教學，全面提高學生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，使學生懂得舞蹈藝術的真諦，領悟藝術的品質(zhì)，從而更好地促進文化課的學習，使其得到全面發(fā)展。另外，教師在拉丁舞的教學過程中，一定要發(fā)揮拉丁舞本身的積極作用，它不僅可以健身，更能提高人們的藝術素養(yǎng)，提升其精神境界。

參考文獻：

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[2]熊文.拉丁舞選手應具備的身體素質(zhì)探討[J].北京體育大學學報，2002（6）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 王玉青（1985.3— ），女，漢族，河北石家莊人，中學二級，研究方向：舞蹈教學研究。