信息化時代大學生思想政治教育模式優(yōu)化探究

賴烏云 李生

【摘 要】 信息化時代對大學生思想政治教育模式的優(yōu)化途徑主要是：建立多元化的大學生思想政治教育平臺;圍繞信息化設計高品質的思想政治教育內容;通過長效信息深入整合構建學生數據庫。

【關鍵詞】 信息化時代;大學生;思想政治教育;教育模式;優(yōu)化途徑

“互聯網+”技術的持續(xù)發(fā)展，5G元年的正式到來，大數據、云計算、物聯網等新興信息技術的持續(xù)發(fā)展，信息化已經成為各個領域發(fā)展的主要方向。高校作為全面掌握大學生思想動態(tài)，深入研究思想政治教育的重要載體，其必然需要密切跟隨時代發(fā)展，積極引入新興信息化技術來創(chuàng)新思想政治教育，使得大學生思想政治教育能夠始終堅持與時俱進，達成思想政治教育與信息化潮流有效對接的目標。[1]上述背景下，加強大學生思想政治教育模式研究就成為高校教育研究的重要課題。

一、信息化時代信息傳播特征

信息技術的進一步發(fā)展，使得信息的傳播效率得以全面提速，各種新媒體源源不斷的產生，為人民群眾相互之間的交流、溝通變得更為便捷。信息傳播全面打破了空間、時間、等方面的制約，每一個個人均能夠通過各個平臺來發(fā)表自己的意見、想法以及觀點，相互之間進行信息的高度共建共享。正是因為信息化技術的高速發(fā)展，廣大人民群眾已經不再是傳統的被動接受者，其在作為信息接受者的同時，也轉變?yōu)樾畔l(fā)布者。自媒體近年來的進一步發(fā)展，使得廣大人民群眾對于這種網絡的傳播方式，對于傳統媒體來說，這種網絡媒體的操作更加簡潔，無論是使用還是維護都較為方便，而且門檻較低，一部手機、一臺電腦就完全足夠。但同時也正是因為這種特點，一些自媒體平臺的信息也會出現真假難辨、良莠不齊等不良現象，再加上我國對這方面并沒有推出相應的正規(guī)制度，所以由于這些不良信息而影響到了一些正處于心理正在發(fā)展中的大學生的思想觀念、人生價值觀的形成。[2]所以，對大學生思想政治教育來說，信息化時代的到來不僅僅意味著機遇，同時也不得不面臨諸多挑戰(zhàn)，合理利用信息化技術就成為高校思想政治教育急需解決的重要課題。

二、信息化時代傳統思想政治教育模式存在的不適應問題

傳統的高校思政教育工作大多采用一些人為可控的方式開展，例如集中授課，組織講座，分組討論，單獨談話等方式。在互聯網環(huán)境下，大學生們的日常生活、行為模式、思維習慣等方面都發(fā)生了極大的改變，相比于網絡信息的快速性、豐富性等特點，傳統的思政教育模式己經不適應大學生獲取知識的特點，高校思政教育作為培養(yǎng)和教育當代青年人意識形態(tài)發(fā)展的主陣地，如何利用互聯網及時有效地宣傳黨和國家的大政方針，弘揚社會正能量，在大學生中引導和把握思想政治教育的話語權是極為重要的，這也給高校的思政教育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。具體來說，其主要表現在以下幾個方面：首先，傳統的思想政治教育模式集中在課堂教學，其本身存在較大的局限性，并不能適應當前大學生的生活模式、學習習慣。其次，傳統的思想政治教育內容缺乏滯后性，其并沒有結合當前信息化時代熱點進行針對性的優(yōu)化調整，顯然無法滿足大學生思想政治教育與時俱進的教育目標。最后，傳統的思想政治教育模式缺乏針對性，教學模式主要采用一刀切的教學模式，并沒有綜合參考各個學生的實際情況進行針對性的調整，自然也無法保障思想政治教育的連續(xù)性、針對性。

三、信息化時代對大學生思想政治教育模式的優(yōu)化途徑

1、建立多元化的大學生思想政治教育平臺

信息化時代，大學生思想政治教育模式的優(yōu)化必然離不開一個多元化的教育平臺作為技術支持。綜合參考當前高校思想政治教育模式的發(fā)展現狀，首要任務需要在高校官方主頁中增加思想政治教育模塊，倘若情況允許，可以嘗試建立高校思想政治教育的主頁，利用該主頁打造線上教育平臺，并圍繞該主頁開展思想政治教育。與此同時，高校還需要加強思想政治新媒體平臺建設，包括微博、微信等需要進一步完善，建立思想政治教育微信公眾號、微博，同時利用上述平臺提供思想政治教育資源，定期進行思想政治教育知識內容的推送，使得大學生利用自身碎片化時間即能夠進行思想政治的學習。除此之外，各個高?？梢試L試專門建設針對性的思想政治教育小程序或者APP，綜合利用軟件本身的趣味性、便捷性特征，開展更為多元的思想政治教育，同時利用數據挖掘技術，掌握學生學習情況，針對學習情況進行針對性的評價，并針對思想政治教育的內容、方式進行針對性的優(yōu)化，從而有效鞏固思想政治教育的效果。

2、圍繞信息化設計高品質的思想政治教育內容

基于信息化時代高校思想政治教育模式來看，運行的重點主要在于內容，能否圍繞信息化設計高質量的思想政治教育內容，直接關系到思想政治教育平臺的整體關注度。從大學生思想政治教育層面來看，思想政治教育模式的優(yōu)化必然需要注重內容的整體質量，即圍繞各個思想政治教育平臺，設計優(yōu)秀的精品欄目，以此來鞏固線上思想政治教育的效果。例如，高?？梢岳梦⑿呕蛘呶⒉┐蛟靷鹘y文化相關的欄目，在欄目中融入中華民族傳統文化，并圍繞思想政治教育針對傳統文化進行加工，通過文字、圖片、視頻的有效整合，進一步調動學生的學習興趣。[3]除此之外，高校思想政治教育模式優(yōu)化必須要堅持“內容為王”的基本原則，注重針對思想政治教育內容的原創(chuàng)性。即各種思想政治教育內容的創(chuàng)作應當學習自媒體形式，通過建立針對性的激勵體系，鼓勵高校教職工隊伍、學生進行優(yōu)質內容的創(chuàng)作，綜合利用各種思想政治教育平臺推動有關學習、生活、工作方面的正能量文章、感想以及視頻，且教師、學生均能夠在該平臺當中進行交流溝通，進一步拓展高校思想政治教育的覆蓋范圍。

3、通過長效信息深入整合構建學生數據庫

當前高速發(fā)展的大數據技術，其能夠基于數字痕跡全面搜集、整理、分析信息，即動態(tài)化收集學生生活、學習、思想層面的信息資料，使得教師能夠及時掌握學生動態(tài)信息，并圍繞這些動態(tài)信息來針對學生進行精準畫像。所以，大學生思想政治教育模式的優(yōu)化需要高度重視大數據技術，充分利用大數據技術所具有的優(yōu)勢，構建學生數據庫，針對學生長效信息進行深入的整合，為大學生思想政治教育提供有效的數據支撐。從實踐層面進行分析，通過長效信息深入整合構建學生數據庫主要包含以下兩個方面：一方面，有效利用互聯網后臺在線操作痕跡、數據信息等相關功能，深入整理大學生信息資料，包括后期服務處、心理咨詢中心、宿管中心、學工部、教務處以及圖書館等各種服務平臺，均需要進行信息的搜集整理;另一方面，重視線下信息的整理，并將其轉化為線上信息，教師應當定期進行教學日記的記錄，同時需要針對學生信息進行動態(tài)的更新，并將上述信息上傳到數據庫中，以此來形成一整套嚴謹、科學、明晰的數據資料，推動大學生思想政治教育的持續(xù)優(yōu)化。

四、結語

綜上所述，大學生思想政治教育模式的優(yōu)化是一項系統、漫長、復雜的工程，其必然需要密切跟隨時代的發(fā)展、技術的進步而進行動態(tài)的調整?；诖髮W生思想政治教育工作實際來看，其理應站在時代發(fā)展的前沿，應當全面迎合時代潮流、技術趨勢、學生習慣、學生需求進行優(yōu)化，才可以保障大學生思想政治教育與時俱進。信息化時代的全面到來，社會各個領域所發(fā)生的巨大變化，信息傳播方式的變化，要求大學生思想政治教育應當積極做出改變，去主動適應信息化時代信息傳播特征，通過建立多元化的大學生思想政治教育平臺、圍繞信息化設計高品質的思想政治教育內容、通過長效信息深入整合構建學生數據庫以及高校，全面提升大學生思想政治教育質量，為社會培養(yǎng)更多的棟梁之材。

【參考文獻】

[1] 王曉佳.關于高校思想政治教育載體的拓展研究[J].遼寧廣播電視大學學報，2019（02）18-20.

[2] 楊雪菲.“互聯網+”背景下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及應對[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2019（08）30-31.

[3] 張東梅.利用微信圈創(chuàng)新高校思想政治工作方法[J].河南廣播電視大學學報，2019（02）75-80.

[4] 巴特爾.基于手機網絡平臺的大學生思想政治教育創(chuàng)新策略[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2019（09）90-92.

[5] 萬舒全.移動互聯網對高校思想政治理論課的影響及對策研究[J].高教學刊，2019（15）77-79.

【作者簡介】

賴烏云（1990—）女，蒙古族，內蒙古通遼人，內蒙古民族大學研究生，研究方向：比較思想政治教育.

李 生（1973—）男，漢族，內蒙古赤峰人，內蒙古民族大學教授，研究方向：思想政治教育比較研究，本文通訊作者.