職稱(chēng)：追尋幸福中的成長(zhǎng)

職稱(chēng)，關(guān)系到每一位中小學(xué)教師的切身利益，它既承載著教師的榮譽(yù)與尊嚴(yán)，也關(guān)系到教師的具體收入。所以，評(píng)職稱(chēng)是大多數(shù)教師非常在意的事情。雖然教師在這個(gè)過(guò)程中注定要經(jīng)受各種歷煉，但勇敢者卻總能在其中收獲成長(zhǎng)——成長(zhǎng)不一定是職稱(chēng)的晉級(jí)，還有能力的提高、心靈的強(qiáng)大。一千個(gè)讀者心中，有一千個(gè)哈姆雷特;一千個(gè)教師心中，對(duì)評(píng)職稱(chēng)也有一千種感受。

本期我們特刊發(fā)一組有關(guān)職稱(chēng)的文章，有河南省人力資源和社會(huì)保障廳職稱(chēng)處專(zhuān)家對(duì)河南省最新教師職稱(chēng)政策的權(quán)威解讀，有一線(xiàn)教師對(duì)評(píng)職稱(chēng)的切身體會(huì)，有李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己做的一項(xiàng)職稱(chēng)調(diào)查結(jié)果的詳盡分析。我們希望通過(guò)這組文章，來(lái)幫助廣大教師以理性的眼光看待職稱(chēng)，以建設(shè)性的意見(jiàn)推動(dòng)職稱(chēng)政策的不斷改進(jìn)，以對(duì)當(dāng)前職稱(chēng)政策了然于胸的沉穩(wěn)，走好評(píng)職稱(chēng)過(guò)程中的每一步，讓評(píng)職稱(chēng)成為自己收獲專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、心靈成長(zhǎng)、幸福體驗(yàn)的一條途徑。