王問(wèn)睿

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中課外閱讀是非常重要的組成部分，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生寫(xiě)作水平，同時(shí)也能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生的素材積累，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的時(shí)候，需要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并且采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠進(jìn)一步提高他們的課外閱讀質(zhì)量，進(jìn)一步保證提高他們的寫(xiě)作水平?；诖耍治隽苏n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及其運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)；重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

1.課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作熱情

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教育的要求越來(lái)越高。在新課改下，教育部明確指出：對(duì)于小學(xué)教育需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此，教師需要引起高度重視。眾所周知，課外閱讀能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。目前小學(xué)階段也有很多適合閱讀的課外讀物，它們具有較強(qiáng)的趣味性，從而能夠進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的興趣，這樣對(duì)于提高學(xué)生整體的寫(xiě)作水平具有非常重要的意義。

2.提升學(xué)生的情感表達(dá)能力

情感表達(dá)能力主要是學(xué)生能否將情感蘊(yùn)含在作文之中的能力，它對(duì)于學(xué)生整體的寫(xiě)作質(zhì)量產(chǎn)生非常大的影響。課外讀物中很多都具有豐富的情感，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴。因此，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的情感表達(dá)能力，更好地提高整體寫(xiě)作水平。例如，在進(jìn)行課外閱讀《白雪公主》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行每個(gè)人物的情感分析。學(xué)生通過(guò)閱讀自主進(jìn)行情感方式的分析和表達(dá)，從而能夠掌握相關(guān)的表達(dá)方式，進(jìn)一步提高自我情感表達(dá)能力，并將其更好地應(yīng)用于寫(xiě)作中。

3.課外閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，一些教師認(rèn)為課外閱讀會(huì)占據(jù)學(xué)生大量的時(shí)間，影響到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)，有效的課外閱讀能夠在進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的語(yǔ)感，塑造很好的藝術(shù)性，不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)造力。讀萬(wàn)卷書(shū)就是指閱讀量不斷地拓寬，這能夠進(jìn)一步增加人們的視野，提高整體的思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力。因此，在小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)中，課外閱讀的地位非常重要。教師有針對(duì)性地進(jìn)行材料的選擇，能夠更好地提高學(xué)生的整體發(fā)散思維。

4.有利于提高學(xué)生理解能力與作文質(zhì)量

小學(xué)生還處于發(fā)展階段，對(duì)于很多事物的理解能力有限。因此，他們的審題能力比較薄弱，很容易出現(xiàn)偏題的情況。如若學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，他們接觸的素材就會(huì)不斷增加，他們的整體理解力也會(huì)隨之提高。此外，他們的作文審題能力也會(huì)相應(yīng)得到整體提高。例如，學(xué)生在閱讀文章的時(shí)候，他們由于體驗(yàn)了作者的心情，理解了相關(guān)內(nèi)容，從而使得自己在寫(xiě)作過(guò)程中更好地抒發(fā)情感，提高作文整體的趣味性，豐富文章的內(nèi)容，最終使得寫(xiě)作水平整體提高。

二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣來(lái)促進(jìn)他們作文

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生課外閱讀興趣是非常關(guān)鍵的，這也是滿(mǎn)足教育改革推廣下的相關(guān)要求。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，積極地鼓勵(lì)學(xué)生拓寬課外閱讀內(nèi)容，并從興趣層面開(kāi)始，教師推薦一些學(xué)生感興趣的課外讀物，從而讓學(xué)生從中獲得寫(xiě)作素材，更好地運(yùn)用到寫(xiě)作過(guò)程中。為此，教師可以在應(yīng)用中利用十到二十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生互相推薦自己認(rèn)為值得閱讀的課外書(shū)籍，或者讓學(xué)生之間相互交換課外閱讀書(shū)籍，從而提高他們的積極性，推動(dòng)學(xué)生互相進(jìn)步，從而提高他們的閱讀興趣，拓寬他們的視野，使他們的寫(xiě)作得到很大的幫助。

2.在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生作文的社會(huì)思想

觀念

學(xué)校是社會(huì)組成中非常重要的一個(gè)部分，而小學(xué)生也具有一定的特點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸比較少，所以，課外閱讀能夠進(jìn)一步拓寬他們的眼界，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)更廣闊的天空，了解到更多的事物，提高他們的思維延伸，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。需要注意的是，教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，需要選擇合適的素材，避免學(xué)生接觸太多敏感性素材，將課外閱讀的素材滲透到作文教學(xué)過(guò)程中，有效地銜接課外閱讀和作文教學(xué)，提高學(xué)生的整體感悟能力。與此同時(shí)，教師在寫(xiě)作的過(guò)程中，要更好地滲透社會(huì)思想觀念，以便更好地提高學(xué)生整體的寫(xiě)作水平。

3.采取多元化的教學(xué)方式讓課外閱讀成為提高作文教學(xué)質(zhì)量的保障

在新課改教育背景下，我國(guó)對(duì)于教學(xué)方面的改革進(jìn)一步加大力度，過(guò)去的作文教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足如今的需求。因此，教師需要不斷地改革教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過(guò)去灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，采取多元化的方式來(lái)提高整體的教學(xué)水平，而在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，使用課外閱讀是非常重要的部分。通過(guò)借助課外閱讀，能夠更好地保障整體的作文教學(xué)效果。教師應(yīng)該將其落實(shí)到具體應(yīng)用中：在班級(jí)定期開(kāi)展故事會(huì)，讓學(xué)生在課外閱讀中了解到相關(guān)故事并將其講述給同學(xué)，總結(jié)自己的感悟。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)和總結(jié)能力，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)學(xué)生課外閱讀的情況，更好地應(yīng)用于寫(xiě)作過(guò)程中，提高他們整體的作文水平。其二，教師還可以建立閱讀寫(xiě)作一體化的模式，進(jìn)一步提高學(xué)生的課外閱讀深度與廣度，從而達(dá)到提高他們整體作文水平的目的。因此，教師需要結(jié)合具體的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，不斷地拓寬作文的內(nèi)容，確保他們掌握相應(yīng)的知識(shí)，并且讓他們將其運(yùn)用到作文中。再者，在整個(gè)作文教學(xué)過(guò)程中，教師也需要構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，在課外閱讀后和學(xué)生進(jìn)行談心，總結(jié)閱讀內(nèi)容，更好地引導(dǎo)學(xué)生作文。

總之，如今我國(guó)教育不斷改革，小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越受到重視，作文教學(xué)也成為尤為重要的部分，而將課外閱讀應(yīng)用于作文教學(xué)過(guò)程中具有非常重要的意義，需要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)其的研究。

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