小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
- 層遞式教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
式在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中備受推崇，并取得了非常卓越的實(shí)踐成果。教師將作文課程與層遞式教學(xué)模式有機(jī)整合，不但可以緩解學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)壓力，也能使學(xué)生迸發(fā)豐富的寫作靈感，進(jìn)而創(chuàng)作出文質(zhì)兼美的作文?；诖?，以下對(duì)層遞式教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：層遞式教學(xué)模式;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);應(yīng)用引言在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能快速提高教學(xué)的質(zhì)量，也難以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的寫作興趣。在這樣的背景下，語(yǔ)文教師需要轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容等方式，促
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)改革創(chuàng)新的策略探究
景下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)改革創(chuàng)新的策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);改革創(chuàng)新;策略探究引言小學(xué)寫作教學(xué)主要是通過(guò)教師的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的寫作方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力，寫出內(nèi)容流暢、結(jié)構(gòu)合理、情感豐富的文章。小學(xué)是夯實(shí)學(xué)生寫作基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新寫作教學(xué)方法，積極聯(lián)系生活，將多媒體作為輔助教學(xué)的工具，從根本上提升學(xué)生的作文水平。一、利用社交媒體組織寫作交流交流是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的作用研究
提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的綜合提升，為學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诖耍韵聦?duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的作用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);課外閱讀;作用研究引言隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文作文課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)效率一直不高，這對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也十分不利。因此，教育學(xué)者根據(jù)這一情況，對(duì)小學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況與未來(lái)的發(fā)展情況展開調(diào)查與分析，并提出了在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中拓展課外閱讀這一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);培養(yǎng);想象能力前言：小學(xué)可以說(shuō)是非常重要的基礎(chǔ)階段，要想讓學(xué)生未來(lái)獲取更大的發(fā)展，那么就要在這一基礎(chǔ)階段，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，如今的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效果并不是非常理想化，而且對(duì)于學(xué)生的想象能力培養(yǎng)方面也嚴(yán)重不足，所以，教師應(yīng)從這一角度深入探究，采取恰當(dāng)有效的措施，提高學(xué)生的想象能力，獲取更大的發(fā)展。1、在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的優(yōu)勢(shì)所謂想象能力，就是人在已有形象的基礎(chǔ)之上，通過(guò)自身大腦的不斷想象，進(jìn)而創(chuàng)造出一種
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 雙減背景“生活教育”思想影響下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)
育;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);雙減政策引言：隨著當(dāng)前我國(guó)新課標(biāo)工作的深入發(fā)展，傳統(tǒng)語(yǔ)文寫作教學(xué)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展。教師必須要將“生活教育”思想與小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在生活中寫作的能力，既能夠解決傳統(tǒng)小學(xué)教育出現(xiàn)的弊端，同時(shí)也能滿足當(dāng)前多樣化的學(xué)習(xí)要求。一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀分析通過(guò)對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在各種各樣嚴(yán)重的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文寫作的發(fā)展。1.受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的制約在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)途徑
文就小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)途徑進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);學(xué)生想象能力的培養(yǎng);途徑當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)在作文方面基本上處于缺失的狀態(tài)，許多學(xué)生并沒(méi)有從作文課堂上完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了能讓小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上，更好地學(xué)習(xí)和鍛煉語(yǔ)文寫作能力，我們針對(duì)學(xué)生的想象能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析。一、作文教學(xué)高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的各個(gè)要求的重要性，應(yīng)當(dāng)是這樣的：主旨深刻—素材豐富—語(yǔ)句有文采。所以，有些老師要求學(xué)生寫讀書筆記，摘抄并背誦優(yōu)美語(yǔ)句，此等做法不敢茍同。還有一
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)探究
圖的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);探究語(yǔ)文作文在小學(xué)考試中的最后一個(gè)題目，也是重點(diǎn)題目，占據(jù)分?jǐn)?shù)眾多。小學(xué)語(yǔ)文作文水平的高低，直接決定了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低。而如何迅速地提高學(xué)生的寫作水平，一直是小學(xué)語(yǔ)文教師比較頭疼的問(wèn)題。為了探索語(yǔ)文作文教學(xué)的新方法，我們嘗試將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文作文的課堂上，希望能給教師和學(xué)生們啟發(fā)。一、什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又稱心智圖，是一種簡(jiǎn)單又有效的思維拓展工具。思維導(dǎo)圖是以圖表的形式，呈現(xiàn)復(fù)雜的
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 淺析微課資源在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用
源在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用，積極采取措施，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);開發(fā)應(yīng)用中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-151引言作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)發(fā)展的途徑。在信息化教學(xué)背景下，開發(fā)并利用微課資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，成為教師實(shí)踐課程改革的重要思路。相較于傳統(tǒng)課堂，微課具有短小精悍、趣味無(wú)窮、情境生動(dòng)等特點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，合理利用微課資源可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的必要性
讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);必要性;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-172引言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫作是兩個(gè)重要的教學(xué)模塊，彼此之間有著緊密的聯(lián)系。讀寫能力兩者相互促進(jìn)，能增強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文水平的綜合提升。在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生良好的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，為提升小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性（一）幫助學(xué)生積累寫作素材寫作素材的質(zhì)量將直接影響作文呈現(xiàn)的效果，若
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性前言：現(xiàn)階段，眾多家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題，就是小學(xué)生的作文水平。小學(xué)生具備較高的作文水平，不但可以有效提升其自身的思維和理解能力，還能實(shí)現(xiàn)自我智力的進(jìn)一步開發(fā)。所以，基于當(dāng)代教學(xué)理念，教師自身必須要認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要意義，同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到當(dāng)下現(xiàn)狀，即，很多學(xué)生都不重視寫作，或者一部分學(xué)生想提升自身的寫作能力，卻又無(wú)從下手。與此同時(shí)，不可單純依賴課堂書本之中的閱讀，積極尋找課外閱讀材料，這樣，才能讓學(xué)生的視野范圍得到不斷拓寬。一、課
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)讀寫結(jié)合的指導(dǎo)策略
詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);讀寫結(jié)合;應(yīng)用措施中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-336 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀積累與寫作表達(dá)是最重要的兩個(gè)內(nèi)容，閱讀的積累直接影響小學(xué)生的寫作水平。小學(xué)語(yǔ)文作文多數(shù)是寫人、寫物、寫事、寫景，小學(xué)生一般依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備梳理思路，完成作文寫作。為提高小學(xué)語(yǔ)文作文質(zhì)量，教師可以在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中將閱讀與寫作相結(jié)合，提升小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高作文質(zhì)量。一、小學(xué)語(yǔ)文作文
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)策略
當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中重中之重。作為教育的基石，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)和家庭教育相結(jié)合，共同激發(fā)孩子的自主想象力，并培養(yǎng)孩子對(duì)事物描述的能力，使其在寫作上能夠精準(zhǔn)表達(dá)自己腦海中的想法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);激發(fā)想象力;培養(yǎng)寫作能力我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度，因此小學(xué)就成為孩子打造基礎(chǔ)的第一個(gè)學(xué)堂。而作為中華民族的一分子，不管是大人、孩子，語(yǔ)文都是我們一生應(yīng)用程度最廣的學(xué)科。這門學(xué)科的教會(huì)了人們說(shuō)話、理解、閱讀、寫作，其中最難的便是寫作。不管是小學(xué)作文、散文、
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
用于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，可以為學(xué)生提供豐富的寫作素材，強(qiáng)化對(duì)于微課資源的開發(fā)和運(yùn)用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);微課資源;開發(fā)與應(yīng)用引言作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)發(fā)展的途徑。在信息化教學(xué)背景下，開發(fā)并利用微課資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，成為教師實(shí)踐課程改革的重要思路。相較于傳統(tǒng)課堂，微課具有短小精悍、趣味無(wú)窮、情境生動(dòng)等特點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，合理利用微課資源可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教師對(duì)寫作要點(diǎn)的講解和總結(jié)效果，強(qiáng)化學(xué)生的
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 興趣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);應(yīng)用引言現(xiàn)如今趣味性教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受歡迎，小學(xué)階段的孩子們身心各方面發(fā)展還不夠成熟，好奇心重，對(duì)于單一枯燥的事情提不起很大的興趣，所以教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要多考慮一下學(xué)生們的心理，多設(shè)計(jì)一些有趣的寫作情節(jié)，帶動(dòng)學(xué)生們投入課堂，專心學(xué)習(xí)寫作。小學(xué)作文還比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)生們具備基本的語(yǔ)文能力，作文應(yīng)該不成問(wèn)題，教師們只要多一些耐心，精心備課，學(xué)生們的寫作能力將會(huì)有大大的提升。
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新的策略與實(shí)踐研究
詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);策略;實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-293引言：小學(xué)生在小學(xué)階段才剛剛開始接觸寫作文，所以學(xué)習(xí)好寫作文是十分重要的。不僅為以后更加深入地學(xué)習(xí)寫作奠定了基礎(chǔ)，而且還可以讓學(xué)生們了解更多的有關(guān)文學(xué)方面的知識(shí)。但是在現(xiàn)在老師教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們的寫作水平還連中等都達(dá)不到，有的學(xué)生只會(huì)寫那些簡(jiǎn)單的作文，但是有些小學(xué)生卻不知道應(yīng)該從哪開始寫，不知道寫什么。這些問(wèn)題是老師必須要面對(duì)并且要去解決的。首先，老
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 如何有效應(yīng)用小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的修辭手法
詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);修辭手法;分析研究一、作文寫作中修辭手法應(yīng)用的重要意義在以往的作文教學(xué)中，教師對(duì)修辭手法的應(yīng)用有所介紹，這種介紹卻通常缺乏系統(tǒng)性。許多學(xué)生對(duì)于修辭手法沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，僅僅簡(jiǎn)單地認(rèn)為“比喻”、“擬人”等就是修辭。因此，學(xué)生應(yīng)用的修辭種類少，修辭應(yīng)用對(duì)提升語(yǔ)言表達(dá)的效果有限。實(shí)際上，小學(xué)生作文中可以應(yīng)用的修辭手法種類豐富，需要結(jié)合修辭語(yǔ)言環(huán)境的需求，對(duì)修辭手法進(jìn)行選擇，避免受到認(rèn)識(shí)上的局限。通過(guò)合理應(yīng)用語(yǔ)言修辭的手法，能夠促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言表
科學(xué)與生活 2021年7期2021-09-10
- 探討課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
師在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化教學(xué)和個(gè)性化教育，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵期，全面加強(qiáng)課外閱讀，讓課外閱讀輔助小學(xué)作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)能力。基于此，以下對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-025引言在新課改“素質(zhì)教育”背景下，小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的思考
區(qū);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);策略思考引言在國(guó)家對(duì)農(nóng)村地區(qū)教學(xué)事業(yè)投入大量支持下，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)質(zhì)量得到了一定的提升，現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)面臨的主要問(wèn)題就是教師對(duì)新的教育觀念不夠透徹，農(nóng)村地區(qū)的語(yǔ)文教師應(yīng)該立足于新的教學(xué)觀念，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)致力于提升學(xué)生的寫作水平自己語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維自己表達(dá)能力，致力于縮小農(nóng)村與城市教學(xué)質(zhì)量的差距。1農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題及原因1.1學(xué)生以應(yīng)付作
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的想象力培養(yǎng)方法
要：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生想象能力是非常必要的，學(xué)生通過(guò)想象才能在已知事物基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的事物和寫作思路?；诖?，針對(duì)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)新鮮事物感興趣具備想象力的良好條件，教師應(yīng)在作文教學(xué)中加以培養(yǎng)與引導(dǎo)，使學(xué)生在作文創(chuàng)作過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，流暢寫作。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中有效培養(yǎng)方法，激發(fā)學(xué)生的想象力，賦予作文教學(xué)重要意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);想象力;培養(yǎng)前言：一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)是新穎的素材、適宜的寫作手法、豐富想象力的完美組合。因此，小學(xué)語(yǔ)文教
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性探究
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性探究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，有效地開展課外閱讀可以讓教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)形式更多樣化，這也符合小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在課外閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師可以有效地抓住教學(xué)實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生積累更多語(yǔ)文知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)改革在一定程度上促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
式;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)一、引言在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式尤其重要。小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，對(duì)于單一陳舊的教學(xué)模式非常反感，在不良的學(xué)習(xí)情緒下，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的效果難以得到保證，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文寫作能力的形成非常不利。語(yǔ)文是一門積累性學(xué)科，小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量決定了小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的夯實(shí)效果。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生知識(shí)的積累，引入課外內(nèi)容，以讀促寫，為小學(xué)生打下一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生寫
教育界·下旬 2021年5期2021-07-23
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用分析
詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);部編版教材;課外閱讀小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，作文教學(xué)可以綜合地反映他們的語(yǔ)文能力，在培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行，教師不但應(yīng)該利用現(xiàn)有教材引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)框架進(jìn)行梳理，而且需要對(duì)課外閱讀的影響多加關(guān)注，使用更加科學(xué)的方法教育學(xué)生，引發(fā)他們的閱讀興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性小學(xué)時(shí)期是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知能力的培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，教師會(huì)影響他們的大腦活動(dòng)和思維方式，有效的教學(xué)能夠使小學(xué)
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的問(wèn)題分析與對(duì)策探討
當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，并重點(diǎn)提出了提高目前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效果的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策1小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的問(wèn)題分析1.1.教學(xué)理念有待更新大部分教師對(duì)新課標(biāo)非常了解，但是在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中卻又缺乏依據(jù)新課標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為的意識(shí)和能力。部分教師缺乏作文備課的意識(shí)，多數(shù)作文備課流于形式，實(shí)用性不強(qiáng)。習(xí)作教學(xué)是一項(xiàng)難度較大的系統(tǒng)工程，只有教學(xué)在深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的理解能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，才能達(dá)成習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性引言：在現(xiàn)代教育中，家長(zhǎng)、教育部門及學(xué)校對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文的關(guān)注度不斷提升，使得老師對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)不得不做出更高的重視。想要將小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效果提高。則要在認(rèn)識(shí)到對(duì)于加強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)的重要意義的同時(shí)進(jìn)一步理解并重視課外閱讀對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的積極作用，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的順利發(fā)展。一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)必須加強(qiáng)的重要意義俗話說(shuō)，一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的秉性都是截然不同的。所以，在實(shí)際教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
述了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的方式方法。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);寫作能力;語(yǔ)文素質(zhì)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）09-0073-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.036隨著教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)得到了教育界的重視。為提升小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，語(yǔ)文教師必須加強(qiáng)作文教學(xué)力度。通過(guò)結(jié)合生活化教學(xué)方式，不斷提升作文
學(xué)周刊 2021年9期2021-03-15
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的有效運(yùn)用
術(shù)?小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)?有效運(yùn)用一、傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端傳統(tǒng)作文教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，教師的教學(xué)觀念太過(guò)陳舊，重作文形式的技能訓(xùn)練，而輕作文內(nèi)容的指導(dǎo)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動(dòng)性，學(xué)生的寫作熱情久而久之就會(huì)被磨平，也就體會(huì)不到寫作的樂(lè)趣和快感。寫作的目的是為了抒發(fā)情感或者表達(dá)自己的思想，而在傳統(tǒng)作文教學(xué)的影響下，學(xué)生的寫作目的就是為了應(yīng)付老師留的作業(yè)，在固定的寫作形式下寫出不符合自己內(nèi)心想法的作文，磨滅了自己真實(shí)的情感表達(dá)?，F(xiàn)如今，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，為小
學(xué)校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué) 提高寫作能力
詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);寫作能力;現(xiàn)狀;策略新課標(biāo)中指出，在語(yǔ)文寫作教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，促使小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生在閱讀中積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作方法，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文寫作能力的提升。因此在新的發(fā)展形勢(shì)之下，如何激發(fā)小學(xué)的閱讀興趣，提高語(yǔ)文寫作教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)現(xiàn)狀由于傳統(tǒng)教育模式的影響，很多小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的開展并不理想。在小學(xué)階段開展的語(yǔ)文寫作教學(xué)中，部分教師不注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，學(xué)生課內(nèi)
民族文匯 2021年2期2021-01-03
- 以“微”促寫 以寫促學(xué)
著，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)正面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。為此，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，借助于“微電影”的優(yōu)勢(shì)作用，讓學(xué)生的寫作素材更加豐富。本文以“微電影”為基本環(huán)境，為小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新提出了一些對(duì)策和建議。【關(guān)鍵詞】微電影;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;發(fā)展對(duì)策【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）33-119-03【本
課外語(yǔ)文·下 2021年11期2021-01-03
- 小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂作文教學(xué)方法研究
育;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);情境作文【中圖分類號(hào)】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0008-02李吉林老師從1978年開始研究情境教學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷地探索與實(shí)踐，提出了“情境作文”教學(xué)的教育理念。情境作文教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富學(xué)生情感，帶動(dòng)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的內(nèi)存，用情寫作，以情動(dòng)人。1.情境作文教學(xué)的實(shí)施步驟李吉林情境作文教學(xué)的實(shí)施步驟概括來(lái)講可以分為以下四步：（1）觀察情境，打開思路在作
當(dāng)代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新非常重要，老師在寫作教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新建議引言作文是小學(xué)語(yǔ)文中的重要內(nèi)容，作文的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的推進(jìn)作用，在當(dāng)前的教學(xué)背景下，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)目標(biāo)需要做出相應(yīng)的調(diào)整，注重小學(xué)生寫作能力的提升。許多的小學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中都表現(xiàn)出了興趣缺乏，甚至產(chǎn)生了抵觸和厭惡的情緒，造成這種情況的主要原因是小學(xué)生的知
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的要點(diǎn)分析
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的要點(diǎn)進(jìn)行分析，引出課外閱讀對(duì)小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的重要作用，促使教師提高對(duì)課外閱讀的重視程度，提升作文教學(xué)質(zhì)量，全面提升小學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力發(fā)展。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);要點(diǎn)隨著課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育越來(lái)越得到人們的重視，教學(xué)理念、教學(xué)方法都開始轉(zhuǎn)變，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，寫作能力體現(xiàn)著學(xué)生語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。但是在實(shí)際的作文教學(xué)中依然存在著一些問(wèn)題，制約
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的探究
養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);思維導(dǎo)圖基于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)下，合理的運(yùn)用思維導(dǎo)圖，可以使小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。思維導(dǎo)圖是一種運(yùn)用圖與文結(jié)合來(lái)概括文章寫作或表達(dá)寫作思路的一種表達(dá)方式。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中啟動(dòng)思維導(dǎo)圖教學(xué)程序，符合學(xué)生的直觀感知需求，具有極為廣泛的應(yīng)用價(jià)值，值得我們展開更深入的教學(xué)研究。一、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）利用思維導(dǎo)圖傳授語(yǔ)文作文寫作方法思維導(dǎo)圖一般采用圖片的方式傳達(dá)豐富的信息，小學(xué)生對(duì)這方面的好奇心比較強(qiáng)
讀書文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用探析
眼下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)困難之處在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能根據(jù)所觀察的事物展開想象，再根據(jù)自己的語(yǔ)言文字積累寫出能體現(xiàn)個(gè)人情感和態(tài)度的習(xí)作。通過(guò)學(xué)生身邊的人、事、物，提出一些相關(guān)的方法，提供一些基本的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)各位同仁的作文教學(xué)提供一些幫助。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);運(yùn)用對(duì)策文學(xué)既來(lái)源于生活又高于生活，而且賦予生活意義。小學(xué)教育階段是培育學(xué)生文學(xué)愛(ài)好的初始時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)
新課程·上旬 2020年20期2020-11-16
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性分析
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要作用。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性分析]小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知水平有限，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和素材積累，所以作文寫作對(duì)小學(xué)生而言有著較大的難度。從小學(xué)低年級(jí)的看圖寫話，到200、600字的命題小作文，隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，語(yǔ)文作文對(duì)學(xué)生的寫作能力和知識(shí)積累都有了更高要求。為了更好的幫助學(xué)生改善其作文寫作能力，為小學(xué)生有目的、有范圍的開展一定量的課外閱讀活動(dòng)的是非常有必要的。事實(shí)上很多寫作問(wèn)題如無(wú)話可說(shuō)、題不達(dá)意等都可以通過(guò)
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
用到小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，則能夠提高為小學(xué)生的寫作積累更多的素材，增加小學(xué)生的詞匯量，為小學(xué)生的寫作提供更多的幫助。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視課外閱讀的應(yīng)用，并且要使用合適的方法將其有效應(yīng)用到作文教學(xué)中。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性一、有利于提升小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)生而言，其自身具有較高的好奇心，對(duì)于任何新鮮事物都會(huì)產(chǎn)生一定的探索興趣，而若是能夠?qū)W(xué)生的這份探索興趣引入到語(yǔ)文寫作教學(xué)之中，則能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。將課外閱讀有效融入
教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)提升學(xué)生寫作能力的策略分析
詞】小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);寫作能力;策略引言在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師常采用的教學(xué)方式是對(duì)語(yǔ)文教材中作文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求講解相關(guān)的作文創(chuàng)作知識(shí)。要想創(chuàng)作出一篇好的作文，學(xué)生要能充分利用文字、修辭手法等進(jìn)行寫作。為了提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)寫作技巧的掌握水平，教師在開展作文教學(xué)時(shí)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)修辭手法、寫作手法的實(shí)際運(yùn)用能力，以此確保學(xué)生文章創(chuàng)作的整體質(zhì)量。可以說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的有效性直接關(guān)乎學(xué)生作文創(chuàng)作
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年9期2020-09-10
- 論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用方法
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用方法進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性;應(yīng)用方法引言閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，也是提高學(xué)生寫作水平與文學(xué)素養(yǎng)的有效方法。將課外閱讀融入小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，除了能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的想象思維之外，還能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生獲得更多的寫作素材，在提高學(xué)生寫作水平的同時(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性。所以說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低與學(xué)生課外閱讀有很大關(guān)系。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣學(xué)生對(duì)外界事
小作家報(bào)·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性(1)
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性展開探討，以期為今后的作文教學(xué)工作提供一定參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)? 課外閱讀? 重要性【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）15-0086-01引言作為我國(guó)于新課程改革期間推行的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，素質(zhì)教育可有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近些年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的全面推廣及實(shí)施，人們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也愈發(fā)重視。而作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫作在促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提升方面，發(fā)揮出了
課程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性隨著教育改革的推行以及素質(zhì)教育理念的提出，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)已經(jīng)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的重要路徑，而要想改變小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高小學(xué)生的寫作能力，就需要教師要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的課外閱讀教學(xué)。教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，有針對(duì)性的計(jì)劃和組織開展課外閱讀教學(xué)，來(lái)不斷的豐富小學(xué)生的文化知識(shí)，積累更多的寫作方法和素材，
讀書文摘（下半月） 2020年1期2020-07-10
- 提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平有效途徑
區(qū);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);作文水平;優(yōu)化策略一、 引言聽說(shuō)讀寫作為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的主要方面。而寫作水平作為學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)，充分說(shuō)明了寫作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中占據(jù)著非常關(guān)鍵的教學(xué)地位。然而在現(xiàn)階段廣大農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生作文教學(xué)中仍然存在著學(xué)生作文興趣缺乏、教師作文教學(xué)模式單一、乏味等教學(xué)現(xiàn)象，從而嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生寫作水平的提升。因此，這就需要教師應(yīng)在新課程改革的背景下，積極地進(jìn)行寫作教學(xué)理念、教學(xué)模式的
讀天下 2020年13期2020-06-22
- 利用情境教學(xué)提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
要：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓學(xué)生將自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用文字的形式記錄下來(lái)。但根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看并不理想。由于大多數(shù)語(yǔ)文教師深受應(yīng)試教育的影響，教師只是一味的向?qū)W生講解寫作的套路和結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致課堂氛圍嚴(yán)肅壓抑，學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了抵觸情緒。久而久之便會(huì)形成“學(xué)生不想寫、教師不想教”的情況。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要完善應(yīng)試教育中的不足之處，積極創(chuàng)新多樣化的情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高學(xué)生的寫作能力
神州·中旬刊 2020年6期2020-06-19
- 淺談生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué);小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的首要任務(wù)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)歷或者自身熟悉的事物來(lái)寫作才能夠得心應(yīng)手。在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，生活化教學(xué)是比較適合的教學(xué)方式，合理化地應(yīng)用能夠使小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)取得意想不到的效果。一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀如今的教學(xué)任務(wù)大多比較繁重，教師的課時(shí)也比較緊，這就導(dǎo)致了一部分教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中以完成教學(xué)大綱中的教學(xué)任務(wù)為核心。教學(xué)的內(nèi)容枯燥、單調(diào)，不能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要
家長(zhǎng)·中 2020年2期2020-05-14
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性與方法
了在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中開展課外閱讀的重要性并提出具體的教學(xué)方式。【關(guān)鍵詞】 課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性語(yǔ)文這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生而言較為特殊，其基本上貫穿了基礎(chǔ)教育的整個(gè)過(guò)程，并且語(yǔ)文是一門貼近生活的學(xué)科，在學(xué)生的日常生活當(dāng)中處處都有語(yǔ)文知識(shí)的痕跡。所以在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中常聯(lián)系實(shí)際生活能夠幫助學(xué)生更好地去理解語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步積累相應(yīng)的生活素材。作文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生在寫作過(guò)程當(dāng)中的技巧以及表達(dá)真情實(shí)感的能力，這就需要學(xué)生能夠親身
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年3期2020-05-13
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性
讀是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要途徑。在此，本文就課外閱讀的重要性和大家探討小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用課外閱讀進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性;運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）12-0126-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.12.062新課改教學(xué)目標(biāo)明確提出小學(xué)語(yǔ)文教師在小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)中不僅要重視學(xué)
學(xué)周刊 2020年12期2020-04-20
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);重要性目前，閱讀在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛，因此，教師有必要做好對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)工作，以為其未來(lái)的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。豐富的課外資源，在語(yǔ)文作文教學(xué)中有極高的應(yīng)用價(jià)值，為了更好地發(fā)揮課外閱讀對(duì)語(yǔ)文作文基礎(chǔ)的促進(jìn)作用，教師有必要合理利用課外閱讀教學(xué)模式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與課外閱讀素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀思維。一、課外閱讀相關(guān)核心素養(yǎng)的概念核心素養(yǎng)屬于教育的一種范疇，既是一種教育理念，也是一種精神，在日常教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)
新一代 2019年19期2019-11-26
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)多元化
此，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)多元化是很有必要的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué) 生活化 網(wǎng)絡(luò)化 趣味化一、作文教學(xué)生活化寫作源于生活，當(dāng)生活中的有心人。在我們的生活中，美是無(wú)處不在，只要我們的眼睛朝那里看，那里就出現(xiàn)美。平時(shí)要求學(xué)生作文要實(shí)話實(shí)說(shuō)，，說(shuō)心里話，表達(dá)真情實(shí)感。就是因?yàn)檫@樣，只有親身經(jīng)歷了，親自感受了，所見(jiàn)所聞才會(huì)躍然于紙上。多姿多彩的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)生才能樂(lè)于表達(dá)生活。如在寫“春天的景物”這樣的作文時(shí)，如果恰好所處季節(jié)是春天
學(xué)校教育研究 2019年9期2019-11-18
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法探索與創(chuàng)新研究
創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法成為了一個(gè)重要的問(wèn)題，學(xué)校和教師需要深刻的思考，創(chuàng)新教學(xué)模式和框架。作文教學(xué)時(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要手段。新課改計(jì)劃的實(shí)施促使小學(xué)教育發(fā)生改變，語(yǔ)文教學(xué)也改變了原來(lái)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，著重培養(yǎng)學(xué)生的思考、寫作和感悟能力，這是寫作教學(xué)的基本內(nèi)涵?！娟P(guān)鍵詞】新課改背景;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);創(chuàng)新研究【中圖分類號(hào)】G623.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-02引言小學(xué)階段的學(xué)生處
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 現(xiàn)代媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的影響研究
術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)；影響引言：作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一直備受教師們重視，現(xiàn)代媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助工具運(yùn)用到作文教學(xué)中來(lái)，在激發(fā)學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還為學(xué)生提供了豐富的寫作素材和寫作技巧指導(dǎo)，有效的提高了學(xué)生的寫作水平，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一、現(xiàn)代媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的影響（一）運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)創(chuàng)建作文教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣[1] 。小學(xué)生活潑好動(dòng)，思維跳躍，對(duì)感興趣的事物總
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年7期2019-10-21
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性分析
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué) 重要性前言小學(xué)是受教育的開端，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，而作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因此提高學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。課外閱讀不僅能有效提高學(xué)生的閱讀量，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，還能學(xué)習(xí)掌握更多的表達(dá)方式，積累詞匯量，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行寫作，有利于學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的提高，有利于學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高，從而提高自
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年46期2019-10-21
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué) 重要性小學(xué)生的課外閱讀對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力、創(chuàng)造能力的提高都有很大幫助，還能夠直接影響到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此，教師們需要不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，組織相關(guān)的活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷鞏固學(xué)生的課外積累，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操。在課外閱讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，將
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年42期2019-10-21
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于層遞式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用的淺見(jiàn)。關(guān)鍵詞：層遞式教學(xué);教學(xué)方法;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)引言寫作能力是小學(xué)生必須要具備的能力，作文作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，老師一定要提高對(duì)作文教學(xué)的重視程度。小學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)量有限，許多小學(xué)生對(duì)作文的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也一直是老師非常頭疼的問(wèn)題。老師在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中一定要使用正確的教學(xué)方法來(lái)提高小學(xué)生的寫作能力，讓小學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣
錦繡·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中有關(guān)課外閱讀的運(yùn)用研究
讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);有效運(yùn)用閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀積累的基礎(chǔ)上可以不斷豐富自我的寫作素材和寫作知識(shí)，一方面鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力，另一方面年鍛煉自我的思維能力，綜合來(lái)看，課外閱讀對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文寫作教學(xué)有著重要且深遠(yuǎn)的意義。一、課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的重要作用說(shuō)到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常用聽、說(shuō)、讀、寫來(lái)進(jìn)行概括，從“聽、說(shuō)、讀、寫”簡(jiǎn)潔的四字概括中，我們可以發(fā)現(xiàn)“聽”排在第一位，而“寫”則是排在了末位，由此可見(jiàn)頭尾相聯(lián)的重要性。綜合小學(xué)語(yǔ)文
錦繡·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的價(jià)值探析
讀 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué) 價(jià)值探析中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0前言隨著新課改全國(guó)范圍的展開，語(yǔ)文教育工作者須以“解放思想、包容開放、與時(shí)俱進(jìn)”的理念，對(duì)閱讀教學(xué)予以改革，既立足于語(yǔ)文教學(xué)課堂之內(nèi)，又放眼于課堂之外，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的責(zé)任，讓閱讀教學(xué)切實(shí)有效地得到提升。1培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的有效對(duì)策1.1利用多樣性教學(xué)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生興趣孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣才能引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，我們可以通過(guò)抓住學(xué)生好
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年19期2019-09-12
- 從作文評(píng)分“說(shuō)明”談?wù)_書寫的重要意義
詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);“說(shuō)明型評(píng)分”;正確書寫;重要意義一、 作文“說(shuō)明型”評(píng)分概述寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，教師可以利用“說(shuō)明型評(píng)分”展開教學(xué)?！罢f(shuō)明型評(píng)分”的使用方式是將學(xué)習(xí)能力較弱的孩子當(dāng)作實(shí)施對(duì)象，為其安排一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)文獻(xiàn)研究法、調(diào)查對(duì)比研究法、行動(dòng)研究法、案例分析法等方法展開作文教學(xué)，最終得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師還需要對(duì)于實(shí)驗(yàn)測(cè)試過(guò)程中存在的缺陷及時(shí)補(bǔ)足，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)寫作的能力。作為一種評(píng)價(jià)
考試周刊 2019年60期2019-09-12
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
要：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，其教學(xué)成果對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。本文論述了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，指出小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新，以供大家參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)?現(xiàn)狀分析?方法創(chuàng)新隨著現(xiàn)在全國(guó)范圍內(nèi)開展的新課程改革與教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之中，老師開始重視對(duì)于作文教學(xué)方
學(xué)習(xí)與科普 2019年23期2019-09-10
- 基于課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的實(shí)踐分析
加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效果，可以更好的提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)。本文就是探究在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中加入課外閱讀的重要意義，再根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)際情況，提出課外閱讀的具體應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);課外閱讀;應(yīng)用策略引言：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及文字組織能力，學(xué)生在寫作練習(xí)的過(guò)程中，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、想象力。為了響應(yīng)新課改的號(hào)召，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平，許多小學(xué)語(yǔ)文作
大眾科學(xué)·中旬 2019年6期2019-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用探討（2）
分析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用[1]。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);層遞式教學(xué)模式;應(yīng)用探討引言作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，寫作能力關(guān)系著小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展和提升，但是目前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)的情況并不理想，小學(xué)生的寫作能力也無(wú)法得到有效的提升，主要就是教師的作文教學(xué)方法比較落后，難以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。而層遞式教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，將這種教學(xué)模式應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的
錦繡·下旬刊 2019年8期2019-09-10
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
要：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，其教學(xué)成果對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。本文論述了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，指出小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新，以供大家參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);現(xiàn)狀分析;方法創(chuàng)新隨著現(xiàn)在全國(guó)范圍內(nèi)開展的新課程改革與教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之中，老師開始重視對(duì)于作文教學(xué)方
錦繡·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 《小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》之淺見(jiàn)
黃少立目前許多小學(xué)生的寫作狀況是：一提到作文就頭疼，作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，文章寫出來(lái)內(nèi)容比較空洞，缺少真實(shí)的給人印象深刻的東西，寫作興趣更是無(wú)從談起。到了小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生的作文能力沒(méi)有提高多少，甚至語(yǔ)文綜合素養(yǎng)也很差。因此，搞好作文教學(xué)是語(yǔ)文教師必須認(rèn)真面對(duì)的課題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)積累，筆者對(duì)作文教學(xué)也摸索出一些方法，下面就談?wù)勎业囊恍┮?jiàn)解，與大家共勉。一、注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情學(xué)生害怕作文是因?yàn)樗麄儗?duì)寫作缺乏興趣，一旦興趣得到激發(fā)，學(xué)生的寫作就
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年4期2019-09-10
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的有效運(yùn)用
讀;小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);有效運(yùn)用閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀積累的基礎(chǔ)上可以不斷豐富自我的寫作素材和寫作知識(shí)，一方面鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力，另一方面年鍛煉自我的思維能力，綜合來(lái)看，課外閱讀對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文寫作教學(xué)有著重要且深遠(yuǎn)的意義。一、課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的重要作用說(shuō)到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常用聽、說(shuō)、讀、寫來(lái)進(jìn)行概括，從“聽、說(shuō)、讀、寫”簡(jiǎn)潔的四字概括中，我們可以發(fā)現(xiàn)“聽”排在第一位，而“寫”則是排在了末位，由此可見(jiàn)頭尾相聯(lián)的重要性。綜合小學(xué)語(yǔ)文