范莉莉

摘 要：眾所周知，在我國(guó)義務(wù)教育之中，打擊樂(lè)器是我國(guó)小學(xué)生音樂(lè)教育的重要內(nèi)容之一，在小學(xué)教育之中教師如果合理運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行校園的音樂(lè)演奏，可以很好地提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以很大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的音樂(lè)習(xí)慣，提高小學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；音樂(lè)教育；打擊樂(lè)器教育

眾所周知，小學(xué)生的精力十分旺盛，性格十分的活潑好動(dòng)；但是這個(gè)時(shí)期他們的注意力不容易集中，在上課時(shí)十分容易走神，無(wú)法讓小學(xué)生在上課時(shí)保持良好的上課狀態(tài)，所以在小學(xué)的教育中要引入打擊教育的音樂(lè)教學(xué)；引入打擊樂(lè)器的音樂(lè)教學(xué)，可以很好地引入教學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)的注意力，使學(xué)生保持上課的活力。在小學(xué)的教育之中引入音樂(lè)的教學(xué)可以很好地提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也間接增添學(xué)生上課的色彩感，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)活潑而且生動(dòng)的上課氛圍。其中引入打擊樂(lè)曲的教學(xué)，因?yàn)榇驌魳?lè)曲具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，具有十分強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單易學(xué)。其中打擊樂(lè)器具有很強(qiáng)的韻律性，在課余時(shí)間可以很好地提高學(xué)生的興奮性，給學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加有利于綜合提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、打擊樂(lè)器的綜合概述

眾所周知，打擊樂(lè)器作為一種樂(lè)器，其種類(lèi)十分繁多，按照人們對(duì)于打擊樂(lè)器的習(xí)慣來(lái)分析，一般可以簡(jiǎn)單分為西方打擊樂(lè)器、民族打擊樂(lè)器。其中西方打擊樂(lè)器顧名思義就是源自西方的打擊樂(lè)器，其中西方打擊樂(lè)器種類(lèi)十分繁多，包括：大敲、木琴、三角鐵、刮板……西方打擊樂(lè)器大概在明朝時(shí)流入我國(guó)，并在我國(guó)逐漸發(fā)展，與民族樂(lè)器相結(jié)合，我國(guó)人民逐漸掌握和熟悉了打擊樂(lè)器。其中民族打擊樂(lè)器就是源自我國(guó)各族人民創(chuàng)造的打擊樂(lè)器，其中民族打擊樂(lè)器歷史十分之悠久。我國(guó)又是一個(gè)多民族團(tuán)結(jié)的國(guó)家，各個(gè)民族在長(zhǎng)期的發(fā)展歷史之中創(chuàng)造了各種不同的打擊樂(lè)器，如書(shū)鼓、大鑼、主板等。

根據(jù)打擊樂(lè)器的發(fā)聲方式可以把打擊樂(lè)器按照其種類(lèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)。打擊樂(lè)器是一種可以通過(guò)震動(dòng)、敲打發(fā)聲的特殊的民族樂(lè)曲。人們可以根據(jù)打擊樂(lè)器的具體發(fā)聲原理和演奏方式對(duì)打擊樂(lè)器進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)。

二、打擊樂(lè)器在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

在我國(guó)的小學(xué)教育之中，音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生必須進(jìn)行的教育科目。教學(xué)大綱之中明確規(guī)定，在我國(guó)教育之中，音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生九年義務(wù)教育之中必須進(jìn)行的必修課。其中在小學(xué)教育之中的音樂(lè)教育包括聲樂(lè)、樂(lè)理等等。在我國(guó)教育之中音樂(lè)教學(xué)不僅僅是音樂(lè)課教育的重要內(nèi)容之一，還是學(xué)生課外活動(dòng)的重要課程之一。根據(jù)我國(guó)教育大綱的具體內(nèi)容，在中小學(xué)的音樂(lè)教育之中，我國(guó)教育部門(mén)明確規(guī)定了中小學(xué)應(yīng)該配備打擊樂(lè)器，其中打擊樂(lè)器包括西方的打擊樂(lè)器和民族打擊樂(lè)器等，從這些具體的規(guī)定來(lái)看，選用這幾種打擊樂(lè)器是因?yàn)檫@是具有代表性的代表樂(lè)器，這幾種打擊樂(lè)器對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，而且對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單易學(xué)，而且易懂，所以選用這幾種打擊樂(lè)器對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。

三、如何在課堂中運(yùn)用打擊樂(lè)器

在課堂中引入打擊樂(lè)器的教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的敏感性。要提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)性，首先要讓學(xué)生完全地了解打擊樂(lè)器。首先應(yīng)該讓學(xué)生熟悉地了解打擊樂(lè)器的音樂(lè)和形狀。比如在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)之中，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)鑼鼓時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生鑼鼓的形狀和材質(zhì)，通過(guò)在課堂對(duì)學(xué)生的提問(wèn)可以加深學(xué)生對(duì)于打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好對(duì)打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，根據(jù)每個(gè)樂(lè)器不同的聲音，從而加深學(xué)生對(duì)于打擊樂(lè)器的記憶。

老師還可以通過(guò)在課堂布置有關(guān)打擊樂(lè)器的作業(yè)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于打擊樂(lè)器愛(ài)好的積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。接下來(lái)，老師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)于打擊樂(lè)器的接觸能力，在班級(jí)中鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)自我，通過(guò)實(shí)際的打擊樂(lè)器演奏，提高學(xué)生對(duì)于打擊樂(lè)器的理解，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)教育的開(kāi)發(fā)，啟迪學(xué)生去開(kāi)發(fā)音樂(lè)的道路起著重要作用；同時(shí)教育學(xué)生從日常去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、傾聽(tīng)音樂(lè)，把音樂(lè)帶入日常的生活中，對(duì)于學(xué)生日常愛(ài)好的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。

音樂(lè)課堂為學(xué)生提供了一個(gè)感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的愛(ài)好，從小提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美能力，對(duì)于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展起著十分重要的作用；同時(shí)在小學(xué)教育之中引入音樂(lè)教學(xué)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè)器的教育，可以很好地開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生從小的音樂(lè)天賦，同時(shí)在音樂(lè)課堂之中，為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)輕松愉悅的音樂(lè)環(huán)境，可以很好地緩解學(xué)生上課的壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。

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