摘要：隨著新課程改革的不斷深入，當(dāng)代教育對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。如何提高初中化學(xué)課堂效率更是成為當(dāng)代教師關(guān)注的重點(diǎn)。為了利用有效的教學(xué)策略和手段提高初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，本文從“關(guān)注學(xué)生，改革內(nèi)容;精講多練，突破難點(diǎn);豐富手段，提高效率”三方面對(duì)初中化學(xué)課堂效率的提高展開(kāi)了探討，以期能夠達(dá)到拋磚引玉的效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);課堂效率;關(guān)注學(xué)生;精講多練;豐富手段

眾所周知，初中化學(xué)作為初中階段的重要學(xué)科，對(duì)于初中生化學(xué)興趣的培養(yǎng)和化學(xué)基礎(chǔ)的奠定具有重要作用。但是，從當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于教學(xué)內(nèi)容的多、雜、散，使得初中生缺乏化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加之教師的化學(xué)教學(xué)模式化嚴(yán)重，導(dǎo)致化學(xué)課堂效率一直未能獲得實(shí)質(zhì)性的突破。因此，當(dāng)代教師理應(yīng)展開(kāi)積極的探索，以提高初中化學(xué)課堂效率。而以下，便是對(duì)此的一些看法與實(shí)踐。

一、 關(guān)注學(xué)生，改革內(nèi)容

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，所以一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都應(yīng)以關(guān)注學(xué)生為前提?？紤]到當(dāng)前化學(xué)教材中所涉及的內(nèi)容復(fù)雜且枯燥，為了能夠使其更加適合學(xué)生的需求，教師理應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)化學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，以保證化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容能夠緊跟時(shí)代步伐。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，為了能夠提高教學(xué)效率，教師在改革教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中要尤為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，既要保證學(xué)生掌握基本的化學(xué)理論知識(shí)，也要重視學(xué)生對(duì)化學(xué)這一學(xué)科的入門，也就是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)“水的組成”時(shí)，為了能夠在關(guān)注學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上改革內(nèi)容，提高學(xué)生的分析與思考能力，我在教學(xué)過(guò)程中極為重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主性了解。因此，上課之后，我首先向?qū)W生展示了一杯純凈的水，隨即要求學(xué)生對(duì)其物理性質(zhì)進(jìn)行論述。在學(xué)生對(duì)其有了一定的了解之后，我隨即打開(kāi)了提前準(zhǔn)備好的一段小視頻，該視頻與課本中的實(shí)驗(yàn)同屬一個(gè)，只是更為直觀。在這一過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了分析和研究，并要求學(xué)生就其現(xiàn)象進(jìn)行了探討，從而促進(jìn)了初中化學(xué)課堂效率的提升。

二、 精講多練，突破難點(diǎn)

初中化學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而這些能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)化學(xué)難點(diǎn)的突破。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，這意味著教師的啟發(fā)和引導(dǎo)將對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高產(chǎn)生重大影響。所以，教師務(wù)必要發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，要最大限度的把知識(shí)講精、講透，并在這一基礎(chǔ)上讓學(xué)生多加練習(xí)，如此必然能夠有效提升課堂教學(xué)效率。除此之外，教師還應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)所在，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇最有效的方法來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)“溶解度”時(shí)，為了使學(xué)生在掌握溶解度概念的基礎(chǔ)上明確溶解度與溫度的關(guān)系，并可以結(jié)合溶解度曲線圖獲取物質(zhì)的相關(guān)溶解信息，我在教學(xué)過(guò)程中非常重視精講多練，以有效突破教學(xué)重點(diǎn)。因此，上課后，我首先開(kāi)展了一個(gè)小型的交流討論會(huì)，要求學(xué)生來(lái)討論固體的溶解度，也就是既然每種物質(zhì)不可能無(wú)限制的溶解在溶劑中，那么當(dāng)溶液達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所能溶解的物質(zhì)的質(zhì)量究竟與什么有關(guān)系呢？隨著這一問(wèn)題的提出，學(xué)生的探究欲望得到了充分的激發(fā)，隨之展開(kāi)了積極的討論。在學(xué)生討論結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行了初步的了解，隨后便根據(jù)學(xué)生的回答情況對(duì)溶解度這一內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解答，從而幫助學(xué)生有效掌握了這一知識(shí)。

三、 豐富手段，提高效率

在初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)手段的選擇對(duì)教學(xué)效率的高低有著很大的影響，可見(jiàn)提高教學(xué)效率離不開(kāi)對(duì)教學(xué)手段的豐富。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，許多化學(xué)教師仍然沿用以往的講授法，這一方式嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師理應(yīng)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師都要讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，以借助實(shí)驗(yàn)有效提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的探究興趣，進(jìn)而提高其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)整體課堂效率的提升。

例如：在學(xué)習(xí)“制取氧氣”時(shí)，為了使學(xué)生能夠了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，我首先利用多媒體向?qū)W生演示了基本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，隨后根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了分組，要求學(xué)生們以小組為單位來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。到達(dá)實(shí)驗(yàn)室之后，我先要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器和用品進(jìn)行了檢查，如二氧化錳、高能酸鉀、試管、火柴等。在學(xué)生對(duì)其確定之后，我隨即帶學(xué)生回憶了一遍實(shí)驗(yàn)的流程，隨后引導(dǎo)學(xué)生參與到了實(shí)驗(yàn)之中。隨著該實(shí)驗(yàn)的成功結(jié)束，學(xué)生們不僅了解到了氧氣的制法，更在參與討論的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到了氧氣的重要性，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性具有重要作用。

總之，提升化學(xué)課堂效率的方法多種多樣，但這仍需要教師的深入研究與探索。所以，作為當(dāng)代教師，更應(yīng)該在提高自身綜合能力的基礎(chǔ)上采用有效的教學(xué)策略來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：

程學(xué)友，河南省平頂山市，河南省平頂山市第五十五中學(xué)。