薛飛燕 申曉鴻 趙福寬 劉京國 常明明 劉燦 柳春梅 成軍

摘 要：為了促進(jìn)生物工程專業(yè)本科教育教學(xué)質(zhì)量，北京農(nóng)學(xué)院組建了“生物工程核心技術(shù)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，以生物工程核心技術(shù)為主線，通過加強(qiáng)學(xué)生上、中、下游實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的全面訓(xùn)練，以提升其對生物工程核心技術(shù)的應(yīng)用能力，通過課程優(yōu)化、教學(xué)改革、教材建設(shè)和傳幫帶運(yùn)行機(jī)制等提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平。

關(guān)鍵詞：生物工程核心技術(shù);應(yīng)用;教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0022-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.015

生物類專業(yè)發(fā)展快速，在我國高等教育體系中的地位日益凸顯。為了提升本科教育教學(xué)水平，生物類教師肩負(fù)的培養(yǎng)優(yōu)秀人才和推動創(chuàng)新研究的任務(wù)更重，除了注重完成個人承擔(dān)的教學(xué)和科研方面的具體任務(wù)，也在不斷探索團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制[1-3]。生物工程作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用型很強(qiáng)的工學(xué)學(xué)科，如何建設(shè)一支針對生物工程應(yīng)用型人才要求的特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要我們不斷探索和實(shí)踐。

一、規(guī)劃團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，關(guān)注團(tuán)隊(duì)基本結(jié)構(gòu)，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)以提高生物工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程和分離工程等生物工程學(xué)上、中、下游核心技術(shù)為主線，以實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與優(yōu)化為核心任務(wù)，建立可持續(xù)發(fā)展的合作機(jī)制。

在規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制下，組建團(tuán)隊(duì)時特別關(guān)注了成員基本結(jié)構(gòu)，努力做到年齡老中青搭配、職稱高中初組合、專業(yè)背景農(nóng)工理涵蓋。目前團(tuán)隊(duì)由8人組成：職稱組成為教授1人，副教授4人，講師2人，實(shí)驗(yàn)員1人;學(xué)歷組成為博士7人，碩士1人;年齡組成為50歲以上2人，35-50歲以上5人，35歲以下1人;學(xué)科背景組成為工科5人，理科2人，農(nóng)科1人;專業(yè)背景為基因工程1人，細(xì)胞工程1人，發(fā)酵工程2人，酶工程2人，分離工程2人。

團(tuán)隊(duì)于2017年成立，遵循既定的合作機(jī)制，運(yùn)行原則是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督促，已有一定基礎(chǔ)的年輕人重點(diǎn)鍛煉其組織管理能力，教學(xué)管理水平提升空間較大的青年教師鼓勵多參加培訓(xùn)、在老教師的帶領(lǐng)下多承擔(dān)教學(xué)管理的基本工作和基本環(huán)節(jié)，以扎實(shí)功底，爭取快速成長。擬通過發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作用，建設(shè)成為可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二、優(yōu)化課程內(nèi)容，重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

團(tuán)隊(duì)籌建期間，已經(jīng)開展課程優(yōu)化整合工作。例如，通過對北京農(nóng)學(xué)院生物工程專業(yè)4屆學(xué)生的調(diào)研，針對《生物分離技術(shù)》和《生物工程設(shè)備》這兩門課程開設(shè)過程中存在的問題，對課程開設(shè)時間、講授內(nèi)容和組織形式等進(jìn)行了多方面優(yōu)化，調(diào)整為《生物分離技術(shù)與工程設(shè)備》，取得了較好的教學(xué)效果[4]。

對于生物工程專業(yè)來說，實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要。本團(tuán)隊(duì)在教學(xué)工作開展過程中，密切關(guān)注社會和生物工程行業(yè)需要，特別注重實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)課程特點(diǎn)和實(shí)踐基地運(yùn)行情況，調(diào)研了兄弟院校生物工程教學(xué)情況，收集了基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程和分離工程的典型實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)案例，與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院和河北科技師范學(xué)院合作開展了實(shí)踐課程教材《生物工程綜合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》的編寫工作。

三、積極開展教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研相互促進(jìn)，努力提升教師綜合素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)結(jié)合生物工程專業(yè)特點(diǎn)，積極開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，申報(bào)北京農(nóng)學(xué)院教改項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表教改論文4篇;強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研相互促進(jìn)，積極指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)生獲得北京市級競賽獎3項(xiàng);發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，重視教師培養(yǎng)，實(shí)施教學(xué)定時研討、執(zhí)行聽課制度和安排相關(guān)教師進(jìn)修。團(tuán)隊(duì)特別重視指導(dǎo)和激勵中青年教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的綜合提升，運(yùn)行1年內(nèi)，2名成員獲得北京市自然科學(xué)基金的資助，1名成員考核達(dá)優(yōu)秀級，1名成員職稱獲得晉升。

四、及時總結(jié)教改效果，加強(qiáng)合作交流，爭取示范推廣效果

生物工程核心技術(shù)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行將近2年，在完成教學(xué)工作和教學(xué)研究的同時，也特別注重總結(jié)教改效果，其中《生物工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐體系的構(gòu)建與實(shí)踐》獲得了北京農(nóng)學(xué)院教學(xué)成果二等獎。團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過程中，在保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間合作交流的同時，加強(qiáng)了與兄弟院校和企業(yè)單位的交流合作，如與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院和河北科技師范學(xué)院合作編寫教材，又如與北京丹路生物科技有限公司和牛欄山酒廠等建立聯(lián)系，提供了學(xué)生車間認(rèn)識實(shí)習(xí)，體驗(yàn)了生物工程技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜志強(qiáng).生物技術(shù)專業(yè)建設(shè)核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)的必要性[J].科技視界，2012（25）.

[2]鄧功成，趙洪，高禮安李，et al.生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式探索與實(shí)踐[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（6）.

[3]馬美范，劉紀(jì)文.生物工程專業(yè)課程群建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2018（33）：201.

[4]薛飛燕，劉京國，柳春梅，et al.農(nóng)業(yè)院?！渡锓蛛x技術(shù)與工程設(shè)備》的課程改革[J].教育教學(xué)論壇，2014（46）：140.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 薛飛燕（1982.12— ），漢族，陜西吳堡人，副教授，研究方向：生物發(fā)酵。