何慶菊

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的深入和發(fā)展，小學(xué)道德與法治教育也漸漸受到人們的關(guān)注和重視。小學(xué)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，也是人生的重要階段，學(xué)生接受什么樣的教育，就會(huì)成為什么樣的人，學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)。因此，教育者要重視小學(xué)的道德與法治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。本文針對(duì)多媒體、游戲、小組合作等教學(xué)手段進(jìn)行分析和探討，希望對(duì)相關(guān)人士有所幫助，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;策略

現(xiàn)在國家素質(zhì)教育非常重視“立德樹人”的育人教育，2016年，國家教育部將之前的小學(xué)品德與生活課程改名為道德與法治，這樣更體現(xiàn)了小學(xué)教育教學(xué)中德育的重要性。因此，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的有效性就成了許多小學(xué)教師所面臨的重要問題。小學(xué)教師要提高自己的認(rèn)知，根據(jù)新的教學(xué)要求進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)，提高道德與法治課堂教學(xué)的有效性。

一 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的必要性

（一）提高小學(xué)生道德與法治的認(rèn)知

傳統(tǒng)教育教學(xué)具有一定的局限性，往往較為重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生道德思想和法治觀念的教育。許多學(xué)生在無知時(shí)犯錯(cuò)或犯罪，就是因?yàn)槿鄙賹?duì)道德與法治知識(shí)的認(rèn)知和了解，所以小學(xué)必須開展道德與法治課堂教育，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的思想品質(zhì)和法治意識(shí)。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣

現(xiàn)在，很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里一直被寵愛，難免會(huì)養(yǎng)成驕傲、自私的不良行為。小學(xué)開展道德與法治課堂教育，能夠幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，使學(xué)生能更好地發(fā)展人際交往，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

（一）利用多媒體提高教學(xué)的有效性

現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅速，為教師的課堂教學(xué)提供了幫助，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性[1]。例如：教師可以利用幻燈片或PPT將道德與法治的知識(shí)整合在一起，再通過多媒體展示出來，這樣可以減輕教師課堂的負(fù)擔(dān)，活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。教師還可以為學(xué)生布置多媒體作業(yè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成作業(yè)，這樣有利于鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力，還能夠潛移默化地豐富了小學(xué)生的道德與法治知識(shí)。教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行道德與法治教學(xué)，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并加深學(xué)生的理解和記憶，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，能夠有效地提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的效率。

（二）利用游戲提高教學(xué)的有效性

游戲教學(xué)是小學(xué)生很喜歡的教學(xué)方法，教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在快樂游戲的同時(shí)體驗(yàn)教學(xué)知識(shí)，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。例如：在小學(xué)道德與法治《我們不亂人》這一章節(jié)教學(xué)時(shí)，教師為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，可以讓學(xué)生做游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣保持衛(wèi)生清潔。教師可以將生活中常見的垃圾，比如塑料袋、水果皮、飲料瓶等垃圾名字寫到紙上，讓學(xué)生們分組進(jìn)行撿垃圾比賽，之后把垃圾進(jìn)行分類，比一比哪一組學(xué)生的正確率最高。通過這樣的游戲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與性，提高學(xué)生垃圾分類和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升，促進(jìn)小學(xué)道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）通過小組合作提高教學(xué)的有效性

小組合作學(xué)習(xí)是新課改下所提倡的一種教學(xué)方式，它的目的是讓學(xué)生通過小組合作的方式實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生理解能力和人際交往能力，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀[2]。所以，在小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程中，教師要充分地利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過互相交流與學(xué)習(xí)，提高自己的道德品質(zhì)和法治觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，教師要合理地進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組學(xué)生水平的平衡，使學(xué)生能夠起到相互幫助的效果;第二，教師要明確小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的和方向;第三，教師要把控好小組合作學(xué)習(xí)的討論時(shí)間，避免學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)開小差、嬉笑打鬧。通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的過程中，小學(xué)教師要改變自己的教學(xué)方法，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)教授學(xué)生道德與法治的知識(shí)，通過游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，之后還可以通過小組合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的主動(dòng)性，這樣才能提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]管依娜.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略改革[J].新課程，2018（34）：90-90.

[2]唐燕.摹仿生活：小學(xué)《道德與法治》教材生活化的實(shí)現(xiàn)[J].中國教育學(xué)刊，2018（1）：15-20.