小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法探析

林梅珍

摘 要：當(dāng)前我國(guó)文化教學(xué)水平的不斷提高，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量要求也逐漸提升。把導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有著非常關(guān)鍵的作用。從導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的基本內(nèi)容著手，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法需要遵循的原則展開了介紹，并且探究分析提出一些如何應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)學(xué)式；教學(xué)法

我國(guó)的教學(xué)事業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展已經(jīng)取得了非常大的成就，當(dāng)前教育形勢(shì)下，新一輪的教育事業(yè)改革也在展開，對(duì)小學(xué)教學(xué)提出了全新的要求。小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，必須積極引進(jìn)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的方法，通過這種方式，不僅能夠最大限度地提升鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要特點(diǎn)和基本思路

1.基本思路

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，從學(xué)術(shù)上來其實(shí)就是一種通過教師的普遍引導(dǎo)，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一定的學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)方式，在教師作為主導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，積極主動(dòng)地發(fā)揮出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，使得學(xué)生在教師的協(xié)助作用下高效、合理地完成對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。另外，導(dǎo)入式教學(xué)方式的重點(diǎn)，仍然在于導(dǎo)這一方面上，因此，結(jié)合分析，可以總結(jié)出導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的基本思路有如下兩點(diǎn)：

（1）導(dǎo)入、導(dǎo)讀、導(dǎo)議、導(dǎo)練。這種方式其實(shí)也是在整個(gè)小學(xué)課堂當(dāng)中都應(yīng)該始終遵循的教學(xué)手段和方法，這種教學(xué)方式，充分地利用了教師的能力，把教師對(duì)于學(xué)生的幫助作用做到最大化的提高。在教師導(dǎo)學(xué)的過程中，給予學(xué)生很大程度的指導(dǎo)。這一種思路當(dāng)中，每一個(gè)階段都是相互獨(dú)立并且互相能夠兼容的，這一種方式，也共同建構(gòu)了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的教學(xué)思路和基本理念。

（2）檢測(cè)設(shè)疑閱讀互講練習(xí)。這一種導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方式，檢測(cè)就是導(dǎo)入的前提準(zhǔn)備工作。設(shè)置問題，是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心做到自主學(xué)習(xí)。閱讀這一個(gè)過程，也是幫助學(xué)生更加好地了解基本教學(xué)概念和內(nèi)容的手段。最后，互講和練習(xí)是加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的互動(dòng)，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)生成果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.主要特點(diǎn)

在分析完基本理念和思想之后，我們?cè)诜治鰧?dǎo)入式教學(xué)的主要特點(diǎn)。通過這種分析，可以更好地了解在何時(shí)用何種方式更好地完成導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透，同時(shí)也是更好地衡量出導(dǎo)學(xué)式教學(xué)能否取得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

導(dǎo)學(xué)式教育所具有的主要特點(diǎn)便是：（1）導(dǎo)學(xué)結(jié)合，在導(dǎo)學(xué)式教學(xué)當(dāng)中，增加教師的參與固然十分重要，但是對(duì)于學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)仍然是一個(gè)最為關(guān)鍵的部分。學(xué)生必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。（2）及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)信息。在不斷學(xué)習(xí)的整個(gè)過程當(dāng)中，要使得教師和學(xué)生相互之間的對(duì)話不間斷，必須要及時(shí)反饋，才能使教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而提高課堂效率。（3）提出問題和思考訓(xùn)練的頻率增加。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)闀?huì)經(jīng)常性的有問題提出，因此也會(huì)帶來更多的思考訓(xùn)練，通過這種方式才能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的初衷。（4）良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍。在導(dǎo)學(xué)式教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生就是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能夠更加好地創(chuàng)造出和諧良好的師生間關(guān)系，活躍課堂氛圍。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的應(yīng)用方法建議

1.研究和設(shè)置新課的情境導(dǎo)入

在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心較強(qiáng)烈，因此，教師在教授新的課之前，都會(huì)對(duì)于學(xué)生的基本情況心理特點(diǎn)做一個(gè)基本了解。根據(jù)各種情況，再結(jié)合相關(guān)信息選擇合適的教學(xué)手段和方法，可以根據(jù)學(xué)生的好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，采用一些全新的教學(xué)方法，設(shè)立一些比較有趣的教學(xué)情境。例如，在上課的過程中，講述一些比較好玩的故事，創(chuàng)設(shè)一些新的情境，也可以通過實(shí)驗(yàn)來帶入。這些方式能夠幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)的興趣，樂于學(xué)習(xí)。

2.重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

在導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，教師必須要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的培養(yǎng)，經(jīng)常性地提出問題，讓學(xué)生去思考，去了解問題，在有必要的時(shí)候，小學(xué)教師還可以通過一系列教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，比方說，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作計(jì)算器，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)探究的習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生鞏固自我掌握

自我評(píng)價(jià)，作為整個(gè)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)中重要的一環(huán)，在教育當(dāng)中的重要性是有很深厚的依據(jù)。因?yàn)?，從理論上來講，假如一個(gè)學(xué)生能夠具有很強(qiáng)的自我認(rèn)知能力，那在學(xué)習(xí)的過程中，是很有幫助作用的。教師如果能夠提出一些簡(jiǎn)單的問題使得學(xué)生能夠進(jìn)行一些自我評(píng)價(jià)，那也是一種引導(dǎo)學(xué)生鞏固自我掌握知識(shí)的方式。

綜上所述，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的應(yīng)用，不單單要靠教師的努力，很大程度必須要學(xué)生的配合。但是不管怎樣，都要加大導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)階段的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 劉瑞彬