謝軍仁

摘 要：合理選擇實驗教學方法，科學統(tǒng)籌安排教學課時，改進實驗手段，切實提高學生的自主實驗能力，全面提升學生中考化學實驗題得分率。

關鍵詞：合理實施；實驗教學；提升；中考成績

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗對于化學課程目標的全面落實具有重要作用。實驗試題作為中考化學的必考題型，其內容涵蓋了初中化學主干知識和化學思想方法。結合新課標對化學實驗的要求和當前實驗教學的現(xiàn)狀，認為做好化學實驗教學設計、合理選擇實驗教學方法，科學統(tǒng)籌安排教學課時，改進實驗手段、培養(yǎng)學生合作精神，進而切實提高學生的自主實驗能力，全面提升學生中考化學實驗題得分率。本人在自己多年的教學中，通過對比、統(tǒng)計，總結出了一套切實可行、效果較好的實驗教學方法，現(xiàn)與同行們分享。

一、近年來中考實驗題呈現(xiàn)方式及考查原則分析

1.基本實驗操作題（5～8分），主要以選擇題和填空題的形式呈現(xiàn)。因化學實驗基本技能是學生安全成功地進行化學實驗的基本功，所以也就是中考化學實驗試題考查的重點之一。側重考查儀器的使用和基本操作。此類試題大多源于教材，這類題學生普遍得分較高。

2.學生驗證性實驗題（12～19分），主要以實驗題的形式呈現(xiàn)。這類題的考查，要求學生能夠運用已有的知識或通過題目給出的信息，理解實驗原理，通過實驗現(xiàn)象得出結論完成實驗操作并解釋原因等。這類題型學生只要認真掌握氧氣和二氧化碳的實驗室制取原理，大部分學生還是能拿到較高的分數(shù)的。

3.科學探究能力實驗題（8～10分），主要以實驗題的形式呈現(xiàn)?？茖W探究能力實驗是中考化學的重要題型，也是考查學生能力區(qū)分度較大的試題之一。從試題分析來看，近幾年化學實驗探究題均考查到科學探究能力八要素中的5～6個，這類題型對學生綜合能力要求較高，學生得分率不高。

4.物質的檢驗、鑒別、除雜轉化與推斷類（8～10分），主要以選擇題和簡答題形式呈現(xiàn)。這類化學實驗試題要求學生有較強的綜合統(tǒng)籌能力，也是考查學生能力區(qū)分度較大的試題之一，學生得分差別較大。

二、各種類型實驗的功能與作用

1.基本實驗操作是基石

基本的實驗技能是學好化學的基石，規(guī)范的實驗操作是化學實驗成功的關鍵，讓學生掌握基本的實驗操作，形成基本的化學實驗技能，才可以進一步發(fā)展學生的實驗能力。

2.實驗原理是依據(jù)

實驗原理是實驗設計的依據(jù)和思路，實驗基本原理是設計性實驗的基礎，要研究實驗，學生只有明確了實驗的原理，才能真正掌握實驗的關鍵、操作的要點，進而進行實驗的設計、改造和創(chuàng)新。

3.演示實驗是引領

化學新課標中雖然淡化了演示實驗和學生實驗的界限，意在體現(xiàn)以學生的發(fā)展為本和面向全體學生的新的教育理念，但演示實驗在化學實驗中的引領作用仍然不可替代，對于化學初學者來說，通過觀察教師演示實驗可以快速掌握化學實驗技能。

4.學生驗證實驗是關鍵

學生通過一些驗證性的實驗，一方面可以獲得最直觀的感性認知，另一方面這類驗證性實驗是促進學生進一步探究物質及其變化規(guī)律的一種重要的內驅力，能逐漸達到新課程中要求的培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目標。

5.探究實驗促提升

化學實驗本身就是科學探究的過程，學生通過實驗探究，應用化學實驗的基本原理和基本技能，初步學會化學研究方法，體驗科學家科學探究的過程和方法，提升科學探究的能力。

6.家庭實驗保興趣

家庭小實驗是讓學生利用家庭日常生活中的一些常見的物品作為實驗儀器和藥品，由學生在家里獨立完成的一類實驗。這部分實驗可以使學生把所學化學知識應用于生活實際，進一步引發(fā)學生學習化學的興趣。

三、實驗教學法的選擇與課時的合理安排

1.恰當?shù)慕谭ㄟx擇

通過教學中的實踐研究證明，教師演示實驗、實驗視頻播放觀看、實驗原理講解、學生實驗操作、實驗規(guī)律指導性記憶等對學生都會產(chǎn)生一定的作用及影響。實踐證明在基礎實驗操作教學中選擇演示+講解+觀察記憶的教學方式效果較好，得分率高，因為這類實驗中識記性內容較多；在驗證性實驗教學中選擇合作+操作+總結評價的效果較好，得分率較高。這類實驗主要目的是使學生獲得直觀的感性認知，學生的參與度要高；在學生自主性實驗教學中選擇合作+設計+學生操作的效果較好，得分率較高。這類實驗的目的在于培養(yǎng)學生利用基本實驗原理，自主選擇合適的儀器和方法完成固定主題實驗的能力，要給學生適當?shù)目臻g和自由度；在學生探究性實驗教學中選擇小組合作+操作嘗試+總結展示的效果較好，得分率較高，這類實驗的目的在于培養(yǎng)學生的科學探究意識，要給學生充分的嘗試和探索機會，使學生體驗科學探究的方法和魅力，從而獲得成就感和幸福感。

2.合理的課時安排

初中化學新教材中共安排了演示實驗55個，活動與探究33

個，家庭實驗9個，對這些實驗只有進行合理的課時安排，才能既高效地達到實驗目的又不影響教學進度。演示實驗和學生驗證性實驗一般隨教學過程在課堂教學中完成。正常情況兩周安排一次學生探究實驗，課前就實驗內容作出具體安排和要求，教師和學生做相應的準備。平時注意搜集一些本地學生都具有或容易獲得的且切合教材實驗技能要求的家庭實驗素材，四到五周布置一次家庭實驗，要求學生根據(jù)自己手頭的材料完成實驗并用手機錄制小視頻，上傳到班級群與其他同學分享，既能提高學生動手能力又可激發(fā)學習興趣，作為對前面各種實驗的補充。

教無定法，適合自己學生的才是最好的方法，如何提高學生的學科素養(yǎng)，切實有效地提高中考中化學實驗題的得分率，這是每一位奮斗在一線教學崗位上的同仁們?yōu)橹粩嗵剿鞯哪繕?，希望以上我的拙見能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1]郄衛(wèi)珍.新課程高中化學實驗教學初探[J].學周刊，2016（3）：76-77.

[2]李歡.新課程下高中化學實驗的改進研究[D].華中師范大學，2012.