趙英
【摘 要】小學(xué)體育教學(xué),可以幫助學(xué)生鍛煉身體,也能夠讓他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣、運動意識和體育精神,但是目前很多學(xué)生對于體育教學(xué)的參與度不高,教師們需要提升體育教學(xué)的趣味性,把趣味教學(xué)運用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中,讓學(xué)生們可以感受到體育課的樂趣所在,愿意時刻跟隨教師的安排去開展體育運動。筆者從事小學(xué)體育教學(xué)多年,對趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用也有一定的探究。
【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué);小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用
【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)08-0158-01
不少學(xué)生都沒有重視小學(xué)體育課,他們把體育課當(dāng)成一節(jié)自由課,想去上課就去,不想去就待在教室,有些學(xué)生即使去上課,對于體育活動的參與度也不夠高,沒有真正實現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標,教師們需要重視體育教學(xué),提升體育教學(xué)的趣味性,讓更多的學(xué)生可以感受到體育學(xué)習(xí)的魅力,從而參與到體育課堂當(dāng)中來。那么,趣味教學(xué)到底該如何在小學(xué)體育教學(xué)中展開呢?筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點。
一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀
對于學(xué)生來說,身體健康是非常重要的,只有有一個健康的身體,才能夠更好地去開展學(xué)習(xí)活動,相信大家都看過不少在考前因生病缺考,或是影響考試成績的例子,體育教學(xué)的目的就是想要學(xué)生們有一個健康的身體,這可以為他們的所有學(xué)習(xí)活動和生活活動提供基礎(chǔ)?,F(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中其實存在著不少的問題,教師們需要去提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
現(xiàn)在的體育課堂紀律性不強,學(xué)生們都很自由,體育教師并沒有嚴格規(guī)定要做什么,也沒有組織全班學(xué)生一起開展活動,因此學(xué)生們就像一盤散沙,各自在操場的各個角落,并沒有真正達到教育的目的。而且也基于這種情況,所以不論是其他學(xué)科教學(xué)、學(xué)生亦或是學(xué)生家長都沒有重視起體育教學(xué),她們覺得體育教學(xué)就是讓孩子們在操場上瘋跑,既浪費了時間又浪費了精力,因此就剝奪了學(xué)生的體育課,讓學(xué)生們失去了能去操場上呼吸自由空氣的機會。
即使開展了體育教學(xué),教師們的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都是非常老舊的,根本不能夠給學(xué)生們營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生們也會覺得體育課很無趣,不想跟著教師們的教學(xué)節(jié)奏走。尤其是一些教師一直讓學(xué)生進行重復(fù)性的體育訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生們在課堂上死氣沉沉。
二、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的運用
1.教師要注重教學(xué)氛圍的營造,激發(fā)學(xué)生的興趣。
想要更好地開展體育教學(xué),教師們還是要給學(xué)生營造一個更好地教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠在一個輕松預(yù)約的環(huán)境下去進行體育學(xué)習(xí)。為了營造好的教學(xué)氛圍,教師們要和學(xué)生多溝通交流,和學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系,這樣學(xué)生愿意和教師來進行互動,也更愿意去聽從教師的安排,還能夠去發(fā)出自己的聲音;想要給學(xué)生營造更好的課堂氛圍,教師們要多鼓勵學(xué)生,給學(xué)生更多的支持,讓他們對自己充滿信心,尤其是在一些力量和跑步訓(xùn)練當(dāng)中;教師們還可以通過教學(xué)方式的調(diào)整來讓課堂變得更有趣味性,教師們可以借助多媒體來進行教學(xué),給學(xué)生播放一些視頻,讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)知識,視頻具有生動性,更能夠帶動學(xué)生的情感,教師們也可以借助游戲的方式來營造課堂氛圍,學(xué)生沒有不喜歡做游戲的,游戲可以讓每個學(xué)生都參與到體育活動中來。
比如說,體育教師可以在課堂上開展以障礙跑為主的游戲,在游戲教學(xué)過程中,教師可以設(shè)計山洞、獨木橋、小溝三種障礙,讓學(xué)生通過游戲的方式來學(xué)習(xí)障礙跑,可以先引導(dǎo)他學(xué)生自己通過障礙,然后再小組討論通過障礙的方法,討論結(jié)束后再進行一次比賽。為了提升學(xué)生們在課堂上的活力,教師們也可以和學(xué)生一起玩“狼來了”的游戲,由老師扮演灰太狼同學(xué)在狼后面扮演小羊,老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身,小羊保持姿勢不動,這個游戲活躍了課堂的氣氛,也讓學(xué)生得到了一定的放松。
2.通過競賽活動的開展和應(yīng)用來增強學(xué)生對體育的興趣。
在體育教學(xué)中,教師們也應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神和合作精神,為此教師們可以多去開展一些競賽活動,因為是比賽,有輸贏,很容易激起學(xué)生的好勝心,他們會對競賽活動充滿熱情,而且學(xué)生也會在競賽活動中激發(fā)他們的潛能。教師們組織的競賽活動必須要是學(xué)生感興趣的,并且參與人數(shù)較多的,這樣的活動才能夠讓每個學(xué)生都參與進來,從而感受到體育運動的樂趣。
比如說,拔河這項運動就很適合作為競賽項目,把全班同學(xué)分為兩組,每個小組想贏就會拼命地拔,旁邊的觀眾人也會給他們加油,這一項活動對于學(xué)生的調(diào)動性是非常強的?;@球比賽這個項目也很適合作為競賽活動,男生去參加比賽,女生給他們當(dāng)啦啦隊,不論是男生還是女生都會很投入。
3.教師要注重情境教學(xué)法的運用。
情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在一個有趣的或是和他們生活貼近的情境中來開展體育學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,教師們在教學(xué)的過程中,需要重視情境教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用,通過情境的創(chuàng)設(shè)把學(xué)生更多地吸引到課堂當(dāng)中,情境的創(chuàng)設(shè)也能夠增強課堂的趣味性,讓學(xué)生感受到體育的樂趣。
比如說,學(xué)生們都是很喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》的,為了讓學(xué)生去進行一些隊列訓(xùn)練和反口令訓(xùn)練,教師們教師用語言來創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進入喜羊羊和灰太狼的故事情節(jié)中,并把這一情景貫穿到整節(jié)課中,讓學(xué)生進行隊列和反口令的練習(xí),這樣的情境來提高學(xué)生的注意力,使學(xué)生完全投入到課堂中。
結(jié)束語
小學(xué)體育趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的反應(yīng)能力,為了開展趣味教學(xué),教師們要學(xué)會營造氛圍,并且要開展一些競賽活動和情境教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性。
參考文獻
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