潘金城 王永輝

【摘要】技師學(xué)院中的機(jī)械類專業(yè)課具有內(nèi)容繁多、技術(shù)學(xué)習(xí)枯燥，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面廣、實踐性及應(yīng)用性強(qiáng)等特點，技師學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗和認(rèn)識，采用小組合作教學(xué)法在機(jī)械類教學(xué)中能讓不同的學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高;采用多媒體技術(shù)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械類專業(yè)的興趣;利用直觀教學(xué)法讓學(xué)生模仿練習(xí)等方法，讓學(xué)生喜歡動手，喜歡機(jī)械類專業(yè)，從而提高機(jī)械類專業(yè)課的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小組合作 機(jī)械專業(yè) 多媒體 興趣 直觀

一、小組合作教學(xué)法在機(jī)械類教學(xué)中能讓不同的學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高

合作共贏，已經(jīng)成為人們的共識。在技師學(xué)院機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中，如公差配合與技術(shù)測量、金屬材料與熱處理、機(jī)械制圖、電工學(xué)、機(jī)械制造工藝學(xué)、車工工藝、鉗工工藝、數(shù)控加工基礎(chǔ)、鉗工基本技能訓(xùn)練、車工技能訓(xùn)練、機(jī)加工綜合技能訓(xùn)練等，有些學(xué)生對某些專業(yè)比較生，有的比較熟悉。我采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓他們強(qiáng)弱聯(lián)手，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長補短，教師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)的實際，有意識的將不同層次不同類別的學(xué)生進(jìn)行分組，還要考慮學(xué)生的成績、性格、性別、交際能力等。小組合作時要關(guān)心那些交際能力弱、學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，爭取組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步，要求組內(nèi)每一個成員做到全身心投入和全程參與。各小組確定一名組長，組長可以由組員輪流擔(dān)任，其目的是為了在學(xué)生的合作過程中做到組內(nèi)合作、組間競爭，讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信。經(jīng)過小組合作與交流，不同的學(xué)生經(jīng)過合作，很快學(xué)會了該項技術(shù)，提高了教學(xué)效率。

二、通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)

興趣是最好的老師，技師學(xué)院的教學(xué)要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對機(jī)械專業(yè)產(chǎn)生好感，樂于學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力。教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)掘現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的場景。而計算機(jī)集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進(jìn)行形象化處理，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學(xué)生的思維活動。教師利用計算機(jī)設(shè)計具有一定探索意義和開放性的問題，給學(xué)生充分的思考空間，讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力，體會成功的喜悅，使學(xué)生始終處于高度興奮的樂學(xué)狀態(tài)。因此，課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計有思維價值、能引發(fā)學(xué)生深入思考的問題，讓學(xué)生通過多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看各種專業(yè)的動態(tài)演示，喚起了學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們都知道，美、德、日三國是當(dāng)今世上在數(shù)控、機(jī)床科研、設(shè)計、制造和使用上，技術(shù)最先進(jìn)、經(jīng)驗最多的國家。為了讓學(xué)生了解他們的歷史和現(xiàn)在，我上網(wǎng)搜索了一些美、德、日三國在數(shù)控、機(jī)床科研、設(shè)計、制造和使用上的一些視頻讓學(xué)生們觀看，讓學(xué)生們知道美國國防部等部門提供充足的經(jīng)費，注重效率和創(chuàng)新，注重基礎(chǔ)科研，在機(jī)床技術(shù)上不斷創(chuàng)新，如1952年研制出世界第一臺數(shù)控機(jī)床、70年代初研制成FMS、1987年首創(chuàng)開放式數(shù)控系統(tǒng)等。由于美國首先結(jié)合汽車、軸承生產(chǎn)需求，充分發(fā)展了大量大批生產(chǎn)自動化所需的自動線，而且電子、計算機(jī)技術(shù)在世界上領(lǐng)先，因此其數(shù)控機(jī)床的主機(jī)設(shè)計、制造及數(shù)控系統(tǒng)基礎(chǔ)扎實，且一貫重視科研和創(chuàng)新，故其高性能數(shù)控機(jī)床技術(shù)在世界也一直領(lǐng)先。德國政府于1956年研制出第一臺數(shù)控機(jī)床后，特別注重科學(xué)試驗，理論與實際相結(jié)合，在質(zhì)量上精益求精。德國的數(shù)控機(jī)床質(zhì)量及性能良好、先進(jìn)實用、貨真價實，出口遍及世界。尤其是大型、重型、精密數(shù)控機(jī)床。德國特別重視數(shù)控機(jī)床主機(jī)及配套件之先進(jìn)實用，其機(jī)、電、液、氣、光、刀具、測量、數(shù)控系統(tǒng)、各種功能部件，在質(zhì)量、性能上居世界前列。如西門子公司之?dāng)?shù)控系統(tǒng)，均為世界聞名，競相采用。日本政府對機(jī)床工業(yè)之發(fā)展異常重視，在重視人才及機(jī)床元部件配套上學(xué)習(xí)德國，在質(zhì)量管理及數(shù)控機(jī)床技術(shù)上學(xué)習(xí)美國，甚至青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。自讓學(xué)生們知道美、德、日等國的優(yōu)勢，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于超越。

三、直觀加模擬教學(xué)法讓學(xué)生對機(jī)械專業(yè)快速建立實物表象

機(jī)械專業(yè)課主要介紹各種機(jī)械零件、機(jī)構(gòu)、機(jī)器設(shè)備的工作原理、類型、構(gòu)造、特點及應(yīng)用等，其中重點、難點是機(jī)械結(jié)構(gòu)及原理，在講解這些理論內(nèi)容時難以在學(xué)生頭腦中形成概念。針對這種情況，在教學(xué)過程中我采用實物直觀法加模擬練習(xí)法，即通過直接感知實際事物，然后再進(jìn)行實物模擬練習(xí)。例如，在“螺紋傳動”這部分內(nèi)容中，可以利用最常見的螺栓和螺母實物進(jìn)行講解，從形象思維到抽象思維。在教師的實物演示中、講解中，學(xué)生邊聽講，邊練習(xí)，邊模擬，學(xué)生對實物快速建立一個表象，從而達(dá)到快速學(xué)會的目的。