芻議有效提升農(nóng)村小學(xué)生寫字能力的策略

唐嬌英

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教育也提出了更高的要求，書寫能力也是其中一個(gè)方面。然而，教師們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)偏向于知識(shí)傳授而忽略了書寫能力的培養(yǎng)，這個(gè)現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)尤為突出。寫字能力是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，盡管在小學(xué)一到六年級(jí)都有所學(xué)習(xí)，但效果并不理想。本文分析了農(nóng)村小學(xué)生寫字能力偏弱的原因，根據(jù)問(wèn)題提出了有效提升農(nóng)村小學(xué)生寫字能力的策略，可供同行參考，共同促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生寫字能力的提升[1]。

【關(guān)鍵詞】有效提升；農(nóng)村小學(xué)生；寫字能力；策略

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0189-01

引言

農(nóng)村小學(xué)生寫字能力弱很大一部分原因是教師在日常學(xué)習(xí)中不夠重視這方面能力的培養(yǎng)，沒(méi)有及時(shí)糾正錯(cuò)誤的寫字方式以及進(jìn)行正確的指導(dǎo)。要想有效提升農(nóng)村小學(xué)生的寫字能力，教師必須積極付諸行動(dòng)，起好帶頭作用，嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，幫助他們改掉錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書寫的愛(ài)好，提高寫字能力。

一、農(nóng)村小學(xué)生寫字能力偏弱的原因

1.教育者對(duì)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)不夠重視。

農(nóng)村小學(xué)生寫字能力偏弱很大一部分原因是教育者對(duì)這方面能力的培養(yǎng)不夠重視，教師們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)偏向于知識(shí)傳授而忽略了書寫能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生從小沒(méi)能得到正確的書寫指導(dǎo)，一些錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)和方式也沒(méi)有得到及時(shí)的糾正，久而久之就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生總體書寫能力偏弱。

2.學(xué)生對(duì)寫字缺乏興趣，主動(dòng)性不高。

很多農(nóng)村的小學(xué)生都有一個(gè)固有的觀念，認(rèn)為練字是一件辛苦而且枯燥乏味的事情，即使要求他們坐在書桌前練字，他們也難以長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，主動(dòng)性不高。這樣一味的要求他們提高自身的寫字能力，不僅難以達(dá)到預(yù)想的效果，還可能會(huì)觸發(fā)他們的抵觸心理。

3.學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的寫字環(huán)境。

農(nóng)村地區(qū)相對(duì)來(lái)說(shuō)是教育比較落后的地區(qū)，教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備都比較差。有一些學(xué)生即使想要練字也是心有余而力不足，既沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也沒(méi)有提供給他們練字的場(chǎng)所，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的寫字環(huán)境，要想提高寫字能力就變得更加艱難。

二、有效提升農(nóng)村小學(xué)生寫字能力的策略

1.教師重視對(duì)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，起到帶頭作用。

農(nóng)村小學(xué)生寫字能力偏弱很大一部分原因是教師不夠重視，起到良好的協(xié)助作用。為了有效提升農(nóng)村小學(xué)生寫字能力，教師必須重視對(duì)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，起到帶頭作用。不僅要告知學(xué)生提升寫字能力的重要性，給與相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握寫字技巧，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的寫字習(xí)慣和姿勢(shì)，還應(yīng)該從自身做起，提高自身的書寫水平，為學(xué)生做出良好的表率。

2.將寫字作為課外作業(yè)布置給學(xué)生。

很多學(xué)生在課堂上受到教師的監(jiān)督而不得不認(rèn)真書寫，課余時(shí)間則又恢復(fù)了潦草的書寫方式。為了督促學(xué)生花更多時(shí)間在提高寫字能力上，教師可以將寫字作為課外作業(yè)布置給學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生可以將空余時(shí)間充分利用起來(lái)，提高書寫水平，還能夠豐富他們完成作業(yè)的形式。學(xué)生在日復(fù)一日的練習(xí)中，寫字能力便會(huì)得到提升。

3.各科教師嚴(yán)格要求作業(yè)完成質(zhì)量。

各科教師應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，共同促進(jìn)學(xué)生寫字能力的提升。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求作業(yè)完成質(zhì)量，不僅要按時(shí)按量完成作業(yè)，還應(yīng)該保證書寫的質(zhì)量，要求字體清晰、流暢。這不僅能夠幫助學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)逐步提升寫字能力，也能使得學(xué)生提交的作業(yè)變得更容易批改，減少教師工作量。

4.學(xué)校組織開(kāi)展寫字興趣課。

要想有效提高農(nóng)村小學(xué)生寫字能力，組織開(kāi)展寫字興趣課是一個(gè)較為有效的方法。通過(guò)開(kāi)展寫字興趣課，可以向?qū)W生講授漢字書寫的魅力，使他們對(duì)寫字產(chǎn)生興趣，減少抵觸心理；通過(guò)課堂來(lái)傳授給他們正確的書寫技巧，更夠及時(shí)幫助他們改正錯(cuò)誤的書寫方式，練起字來(lái)更有技巧；將對(duì)漢字書寫有興趣的學(xué)生組織起來(lái)一起練字，更夠給他們提供一個(gè)良好的練字環(huán)境，同學(xué)之間相互切磋交流、相互促進(jìn)，會(huì)使他們?cè)诰氉謺r(shí)更有耐心和興趣，這也是豐富小學(xué)生課外活動(dòng)的一個(gè)有效方法。

5.學(xué)校組織開(kāi)展寫字比賽。

所謂有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有動(dòng)力，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展寫字比賽，對(duì)優(yōu)秀的書寫作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到提高書寫能力的活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)組織開(kāi)展寫字比賽，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)練好字，以期在比賽中獲得一個(gè)良好的名次，當(dāng)自己的作品得到贊賞時(shí)，學(xué)生便愿意投入更多的精力在練字中。通過(guò)同學(xué)間的相互切磋，同學(xué)們還可以領(lǐng)略到更多優(yōu)秀的書寫作品并向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，共同營(yíng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

漢字的書寫是一門藝術(shù)，提高書寫能力，不僅能夠在考試中提交一份書寫清晰、優(yōu)雅的答卷，取到一個(gè)較好的成績(jī)，也有益于終身發(fā)展。然而，提高書寫能力并不是一件容易的事情，這就需要教師從小開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，起好帶頭作用，通過(guò)積極組織各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書寫的興趣，從而提高學(xué)生的寫字能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李爽.重視書寫練習(xí)為書寫人生奠基——淺議提高小學(xué)生書寫能力的指導(dǎo)策略[J].新課程（小學(xué)），2017（5）.

[2]杜建華.寫方方正正中國(guó)字做堂堂正正中國(guó)人——小學(xué)生寫字能力的有效培養(yǎng)[J].新課程·小學(xué)，2017（10）.