邱濤

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的板書教學(xué)漸漸被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所取代。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，成為各大高校各學(xué)科改革的重要方向。對醫(yī)學(xué)方面而言，在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)無疑是一種創(chuàng)新和突破，具有很大的優(yōu)勢，同時(shí)也存在一些問題。因此文章研究的重點(diǎn)就是探討如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在系統(tǒng)解剖學(xué)中的優(yōu)勢并解決其中存在的問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái);系統(tǒng)解剖學(xué);優(yōu)勢探討

中圖分類號(hào)：G434;R-4

文章編號(hào)：2095-624X（2019）04-0064-01

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢

1.豐富的教學(xué)資源

解剖學(xué)僅靠教師語言描述是不可能描述清楚的，它需要模型和大量的圖片及必要的文字解釋。解剖學(xué)器官等部位及名詞難以理解，學(xué)生僅僅聽講難以確切地認(rèn)識(shí)各個(gè)器官、組織等，且加大了教師的教學(xué)難度，但應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這些麻煩全都迎刃而解了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)整理了系統(tǒng)解剖學(xué)的各個(gè)章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)資源，內(nèi)容極為豐富。文字加圖片的方式使教學(xué)內(nèi)容更為形象化，也更加易于理解;利用視頻播放專業(yè)人員解剖過程，可以讓同學(xué)更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)到的理解和興趣點(diǎn)，課堂上由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生不能暢談自己內(nèi)心的想法。但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)生可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行深入探究，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是知識(shí)創(chuàng)建者，這樣學(xué)生就會(huì)感到自己掌握了主動(dòng)權(quán)，其自主學(xué)習(xí)能力會(huì)有顯著提高。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的問題

第一便是學(xué)生負(fù)擔(dān)隨之加重，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一種輔助教學(xué)方式，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，同時(shí)還必須尋找很多資料，這種情況下學(xué)生必須付出相較于傳統(tǒng)系統(tǒng)解剖學(xué)更多的時(shí)間和精力。第二便是教師，教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)雖說講課時(shí)輕松了許多，但卻難以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且增加了許多其他的工作。

三、解決方法

1.掌握學(xué)習(xí)方法

雖然學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用上已經(jīng)很熟練，但是很多學(xué)生找不到自己想要的資源，不清楚如何快速查找資源，這時(shí)就需要學(xué)校組織學(xué)生觀看教師整體操作步驟以及學(xué)習(xí)資源的查找方法，也可以通過講座的方式給學(xué)生提供方法。

2.認(rèn)識(shí)到測試的重要性

學(xué)生在熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的同時(shí)，也會(huì)了解如何找到測試題的答案，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的考試系統(tǒng)和測試系統(tǒng)是為了監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，從而為學(xué)生找出其薄弱點(diǎn)以及為教師提供學(xué)生知識(shí)的掌握情況，所以學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到測試的重要性。

3.設(shè)立網(wǎng)上教育教師

教師需要給學(xué)生授課，任務(wù)艱巨且繁重，因此若再讓教師負(fù)責(zé)網(wǎng)上解答，會(huì)導(dǎo)致教師壓力過大，且效果可能也會(huì)大打折扣。因此，學(xué)校要對此設(shè)立專門回答學(xué)生問題及維護(hù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教師，這類教師不需要給學(xué)生課堂授課，只專心于關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的更新以及學(xué)生問題的回答，或是根據(jù)專業(yè)和人數(shù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教室，從而使教學(xué)平臺(tái)更加專業(yè)化。

四、結(jié)語

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注定會(huì)成為未來教學(xué)中最重要的一部分，但在具備巨大優(yōu)勢的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也存在很多問題，比如學(xué)生負(fù)擔(dān)隨之加重，教師工作更為復(fù)雜等。對此，需要給學(xué)生提供實(shí)際有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測試的重要性，并由學(xué)校設(shè)立專門的網(wǎng)上教育教師，只有做到這些，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)才會(huì)成為系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)應(yīng)用的一個(gè)最堅(jiān)實(shí)有效的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈龍，李建勇，薛志琴，等.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在民漢合班《系統(tǒng)解剖學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2018（4）：399-402.

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