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      信息技術(shù)在中職教育中的現(xiàn)狀分析與改進策略研究

      2019-06-01 07:35:00劉洋
      智富時代 2019年4期
      關(guān)鍵詞:中等職業(yè)教育教學管理信息技術(shù)

      劉洋

      【摘 要】中職院校學生具有一定的專業(yè)能力以及綜合能力,隨著我國的逐漸發(fā)展,以及新技術(shù)的深入,已經(jīng)改變了傳統(tǒng)教學模式,信息化教學的加強,在中職學院也尤為重要。信息化教學管理已經(jīng)成為必然,同時要求中職教育應當加強信息化教學管理與創(chuàng)新。

      【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;教學管理;信息技術(shù)

      隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的生活已經(jīng)與信息技術(shù)緊密的結(jié)合在了一起,使得衣食住行,各個方面都離不開信息技術(shù),所以當前社會對信息技術(shù)型人才需求量非常大,而中職院校應當加強教育,不僅僅對其進行理論知識的講解,更應當在技術(shù)方面進行指導教學。在指導教學過程當中,應當著重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新及自我學習能力,只有這樣才能使學生的學習更加的有意義。

      一、信息技術(shù)教育存在的問題及分析

      1、學校教師方面

      信息技術(shù)在職校的全面深入推廣比較困難,校領(lǐng)導不夠重視新型信息技術(shù)的引入,以及教師對課程沒有深刻的了解,都使得推廣困難,而最為重要一點就是設(shè)備更新?lián)Q代太快,使得設(shè)施方面的資源欠缺,硬件不足。使學生在實踐學習上,只能紙上談兵,不能做到準確的實踐操作。而有的中職院校老師的資歷較老,教學模式也較為古板,對新的信息技術(shù)認知不夠全面。可能會導致信息技術(shù)教育方面人才的缺失,師資力量完全跟不上。只有人力資源以及師資力量能夠跟上,才能全面深入地推廣信息技術(shù)。

      2、教材機制方面

      由于社會的快速發(fā)展,社會上的人才也層出不窮,導致學校的教材跟社會的信息技術(shù)發(fā)展脫節(jié),導致教學內(nèi)容十分陳舊,與現(xiàn)有的社會信息技術(shù)拖節(jié),這些都會影響學生們在學習信息技術(shù),使得在學習過程中,了解不夠全面有所缺陷,所以為了能夠確保學到知識,使學校信息技術(shù)與社會上的信息技術(shù)完美的契合,我們應當制定相應的機制,來健全學校的師資考核標準和衡量標準,來提高學生的信息技術(shù)能力。

      3、明顯的地域資源差異

      信息技術(shù)對于我國的社會發(fā)展有很大的作用,大部分人都已經(jīng)接觸到了信息技術(shù),同時對于21世紀的我們,對信息技術(shù)并不陌生,中職院校的學生大多數(shù)來自中國各地,由于各種地方的生活環(huán)境存在著明顯的差異,所以導致各種學員所接受的教育也各不相同,而對于信息技術(shù)更是學習的程度均有所差異,所以作為學校應當在學習上給予他們最大的公平。

      二、信息技術(shù)面臨的問題的應對策略

      根據(jù)我國中職院校信息技術(shù)所面臨的問題,我們應當采取相應的措施加強信息技術(shù)建設(shè)。

      1、轉(zhuǎn)變教學理念,加強教師隊伍建設(shè)

      社會上信息技術(shù)在不斷的發(fā)展,因此在學校的師資力量上,必須打破以往常規(guī)的思想,只有確立正確的教育理念,才能跟上社會步伐,同時理念的改變不只是教師的事情,更需要學校領(lǐng)導的大力支持,學生們在學習技術(shù)的同時,教師們也應當學習更為先進的技術(shù),只有這樣你才能為學校的長遠發(fā)展考慮,同時也能讓同學們得到知識和技術(shù)的保證。

      2、更新教材內(nèi)容,硬件設(shè)備更新

      就目前的中職學校情況而言,信息技術(shù)教材內(nèi)容都比較老套過時,與現(xiàn)代的教學方式及思想都有一定的差距,正常一點來說,就是學生們學業(yè)所學習的,跟不上社會所需要人才的要求。所以相關(guān)部門應當盡快的更新教材,在教育上應當加大投入,對一些老舊的設(shè)備進行回收,社會的進步是非常的快的,如果跟不上社會發(fā)展的腳步,所學的可能會有被淘汰掉的風險,所以只有學校跟上社會的腳步,學生們才到才能學到最先進的技術(shù)。

      3、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力

      作為中職院校的學生,到學校不能應當被動的學習,應當具有自我的競爭意識,有了競爭意識才能夠,培養(yǎng)出學生的自我學習能力,而自我學習能力尤為重要,中職院校的首要任務是培養(yǎng)出學生們的專業(yè)能力,而培養(yǎng)學生們的專業(yè)能力,就需要學生們自主學習,除了教師學校,給予學生們一定的壓力之外,還應當讓學生明白只有自我學習,才是未來發(fā)展重要技能之一。

      三、優(yōu)化教學方法

      1、明確教學目標,激發(fā)學生的學習興趣

      在中職院校當中,學生們的成績之間存在著很大的差異,而老師在這個過程當中起著決定性的作用,教師作為學生的主導力量,應當根據(jù)學生自身的學習情況,定制針對學生的方法進而提升自己的教育理念,與此同時,應當拋棄自身的古板教學模式,給學生們一個舒適的學習環(huán)境,使他們能夠在學習當中找尋快樂,同時做到解惑答疑的作用,只有這樣才能提高學生們的積極性,使學生們做到自主學習。

      2、創(chuàng)新教學內(nèi)容,優(yōu)化教學方法

      在教學過程當中,我們應當改善自身的教學方式,使學生們能夠從學習中找尋快樂,而中職院校當中,主要是以實用操作為基礎(chǔ),所以教師應當盡可能增加訓練方法,找尋一個既能增加學生們興趣,又能使在訓練過程當中,以感受不到疲倦的方式。只有這樣,才能增強學生們的興趣,才能使理論知識迅速的過渡到實際操作當中。

      3、建立科學的評價體系

      在學習過程當中就能建立完善的科學的評價體系,只有這樣在分組過程當中,才能根據(jù)學生們的個人情況,進行科學有效的分組,這樣不僅能使同學們進行自我思考,同時還能夠明白自身的不足之處加以改正,同時在小組學習過程當中,更能夠根據(jù)小組的狀況來反觀自身,完成自主學習,不斷的提升自己的應用和實踐能力。

      四、信息技術(shù)教育應注意的問題

      1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

      信息技術(shù)知識的學習過程,是有助于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新和實踐能力,信息技術(shù)教育的過程,是中職生根據(jù)知識自己動手實踐的過程,這個過程也是他們創(chuàng)造過程。開展信息技術(shù)教育的過程,應該說是,能夠更好地加快中職生自己動手實踐的一個過程。在此同時,應當從實際出發(fā),要根據(jù)學習模式來展開和運用信用信息技術(shù),提高教學的質(zhì)量因為專業(yè)的不同,所以所需要的信息技術(shù)的水平也各不相同,我們應當處理好二者之間的關(guān)系,盡量做到平衡。防止因為信息技術(shù)而影響其他課程的正常進行。

      2、加強信息技術(shù)與其他課程的整合

      更應當加強信息技術(shù)教育與其他課程之間的關(guān)系,將信息技術(shù)完善,但在此基礎(chǔ)上,還應當與教育觀念更緊密的結(jié)合。對體系、內(nèi)容、方法進行全面的改革,進而全面提升學生的綜合素質(zhì)。中職院校在推進教育信息化的過程當中,不僅能讓中職生掌握信息技術(shù),還有應當加強對信息技術(shù)的人文、倫理和法制教育,加強他們的鑒別能力,使他們能夠有責任的運用。在法律范圍內(nèi)合理的使用信息技術(shù)。

      3、加強法制教育

      互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的迅猛,為了教育事業(yè)的發(fā)展和改革,作出了很大貢獻,但同時也帶來了一些不必要的危害。在中職推進信息化教育的過程當中,我們不僅應重視中職生掌握的信息技術(shù),還應加強信息技術(shù)的人文,倫理和法制的教育。培養(yǎng)他們的鑒別能力,使他們能夠更負責任,更有責任心的使用信息技術(shù),以使他們能更加明確自己所要學習和使用信息技術(shù),所要承擔的后果。同時還應當呼吁各部門應當注重,互聯(lián)網(wǎng)上的安全使用問題給人們帶來一個更為穩(wěn)定學習環(huán)境。

      五、總結(jié)

      中職院校對我國信息化就有了殷切的希望和更高的要求,應當抓住機遇,不失時機地大力開展,并推進信息化教育,促進國民經(jīng)濟和社會的信息化,爭搶發(fā)展的制高點,使我國與其他國家信息化水平進一步拉近。

      【參考文獻】

      [1]宋淑華.信息技術(shù)在中職教育中的現(xiàn)狀分析與改進策略[J].科學咨詢,2017(1):29-30.

      [2]李安平.中職強化信息技術(shù)教育問題淺析[J].文學教育(中),2017(2)

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