王英

摘要：中華文化源遠流長，在五千年的文化沉淀中，形成了許多經(jīng)典，不管是藝術(shù)還是人文都為我們后人存留了大量的文化瑰寶，這是我們民族文化的光輝，也是祖先智慧的結(jié)晶，對現(xiàn)代的人以及后人都有重要的影響。國學經(jīng)典如《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《唐詩宋詞》等都是這樣的文化精髓。對孩子從小進行國學教育，幼兒園開展國學經(jīng)典朗誦活動有力于孩子從小了解接觸國學文化，了解我們民族文化的核心價值，陶冶情操，提高文化綜合素養(yǎng)，這些都是終身受益的，如今已被教育和越來越多的家長所重視。

關(guān)鍵詞：幼兒園;國學經(jīng)典;朗讀活動;有效開展;思考

心理學證明，三到六歲是人生中可塑性最高，施教最容易的階段，正是教育的黃金時期。幼兒在這段時間里學習國學知識，可為他以后的人生打下堅實基礎(chǔ)。幼兒園開展國學教育，可以在孩子們幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個自己是中國人的文化烙印。通過學習國學，能夠培養(yǎng)孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學的學習方法、從容的生活態(tài)度等。

1 建立學生對國學的興趣

“興趣是最好的老師”，在做任何事情的時候，我們知道找到自己興趣所在，做喜歡的事，就能做到最好，而且很愉快。陶行知先生也曾經(jīng)說過，當學生對于課程或某些東西有了興趣，就會投入全部的精力來干好這個事情。所以學習和樂趣是分不開的，就如王羲之《蘭亭序》中所說一樣“...當其欣于所遇，不知老之將至...”。烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的學習，將會扼殺孩子追求真理的欲望?！睕]錯，很多時候大人在學習是也會感到范圍，更何況是小孩子呢。幼兒園的中玩是孩子的天性，所以教學設計上要充滿趣味性。讓孩子們覺得朗誦國學經(jīng)典是一件有趣的事，比如說可以學習古人的朗讀背書的習慣，左右搖頭，教師還可以依此編一套朗誦操，同時與音樂結(jié)合，這樣的方式，學生才會提起興趣，沉浸到國學學習中去。

2 信息技術(shù)的利用結(jié)合

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能優(yōu)化教學過程，還可以提高教學質(zhì)量。我們知道，小孩子都是喜歡觀看動畫片的，他們對視覺的感觸印很深刻，所以利用多媒體信息技術(shù)能很好地開展朗誦活動。比如說《二十四孝》的故事，《三字經(jīng)》等中的故事在網(wǎng)絡中都是有動畫素材的，這些東西教師講解和朗誦是很難理解的，但是通過生動的動畫，孩子會有很好的理解，感受其中的內(nèi)涵。在學的過程中，孩子腦中浮現(xiàn)的不僅僅是場景，還有般配的文字內(nèi)容，有利于記憶。配上標準的讀音，孩子能很好的掌握讀法。這種課堂與網(wǎng)絡的結(jié)合，為課程添加了色彩。

3 效古法，仿古禮

幼兒園的孩子是好動的，他們有充沛的活力，而且還有很強的模仿能力。所以教師應該加大利用培養(yǎng)?？梢栽谌粘Ｖ凶尯⒆訉W習古禮，來一次古人生活的體驗，或者說古人學堂的生活體驗。教師扮演以前的私塾先生，上課活動時都依據(jù)古法，這種親身的體驗，能讓學生很好的理解國學經(jīng)典。在模仿效仿的過程中，加入一些經(jīng)典語句的學習朗誦，配合古禮能夠取得很好的效果，學生的興趣也會更加高，學習效率自然不用說。學古禮古法不是說讓孩子學習迂腐，我們的目的是通過這樣一種形式，讓學生理解文化，長期以來的的文化演變和文化傳承。

4 舉行朗誦活動，讓朗誦變得豐富多彩

教師在幼兒教育上如果僅僅局限于提高興趣在朗讀是遠遠不夠的，不管教師如何掌握學生的興趣，久而久之，總會感到疲乏的，所以很有必要在適當?shù)臅r候為國學經(jīng)典朗誦活動注入一點新的活力和？恿Α1熱縊道仕斜熱？，設立獎勵的制度，這樣鼓勵所有的學生都積極參與進來。朗讀比賽的主要目的并不是學生之間的評比，只是通過這種方式讓學生能參與并且掌握朗誦的要點，訓練學生的口才，著這個過程中，經(jīng)典的朗誦活動也得到了有效的進行。另外，還可以舉辦有趣的游戲活動，比如說詩句接龍，這些能讓學生對所學的東西更好的利用，達到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

5 舉行親子活動

一般指的是與中國的傳統(tǒng)節(jié)日或重大節(jié)日緊密相連的大型主題活動。我們引導幼兒認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不要局限于放幾天假，出去玩幾天。我們更應該從這些節(jié)日所蘊含的文化內(nèi)涵、教育意義上來著手。比如，端午節(jié)我們不僅可以在環(huán)境創(chuàng)設上懸掛香包，艾草，還可以請幼兒從家里帶來粽子和小朋友一起品嘗，不僅體驗分享的快樂，更能結(jié)合故事和圖片，視頻，了解端午節(jié)的來歷，對偉大的愛國主義詩人屈原產(chǎn)生崇敬之情;以《團團圓圓中秋節(jié)》為主題中秋節(jié)上，我們可以請爺爺奶奶來幼兒園和寶寶一起過節(jié)日，聽奶奶講嫦娥奔月的故事，背誦“但愿人長久，千里共嬋娟”，鼓勵寶寶把月餅敬獻給爺爺奶奶，在溫馨的氛圍中感受濃濃的親情，體驗尊老愛幼的美德。并在此基礎(chǔ)上，可以延伸節(jié)日禮儀，道德習慣等方面的教育。大型親子活動拉近了幼兒園、幼兒及家長的距離，，使家長認識到中國傳統(tǒng)教育的重要性，和幼兒園達成共識，達到家園共育的效果，也便于幼兒的國學教育進一步延伸到家庭中。

6 開展文藝節(jié)目

大型文藝匯演中，我們可以排練內(nèi)容上或形式上和中國傳統(tǒng)文化緊密相連的節(jié)目，引導幼兒以音樂、韻律，歌舞等表演形式，感受中國文化美，體驗中國文化的內(nèi)涵。比如舞蹈《唐詩新唱》，音樂劇《守株待兔》等。這些表演首先要通過很長時間的排練，在排練過程中，老師對幼兒動作，表情的指導能夠引導幼兒體會中國經(jīng)典的意義;其次，這些表演場面宏大，更能夠使幼兒感受到中國文化氣勢的恢弘。而且，一般的大型演出往往會以影像的方式保存下？恚？使幼兒百看不厭，從而使其教育意義得到不斷地延伸。此外，我們還可以開辦書法班，識字班，使幼兒真正感受中國漢字美，為幼兒展開閱讀與書寫打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，幼兒園實施國學教育，把傳統(tǒng)文化與正常教育結(jié)合起來，是幼兒在潛移默化中了解我國傳統(tǒng)文化的一種途徑。我們希望更多的人能認識中國傳統(tǒng)文化，也希望更多的孩子能接受中國傳統(tǒng)文化，更希望幼兒園及老師能有效的將傳統(tǒng)文化融入到幼兒的一日生活教育當中，引導幼兒“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人！”

參考文獻：

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[3] 曹敏.談如何有效的開展幼兒國學經(jīng)典誦讀活動[J].讀寫算，2015（39）.

（作者單位：內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第一幼兒園）