談西方文化影視欣賞課對高職英語教學的影響及意義

覃勤

摘 要：西方文化影視欣賞課對高職英語教學的影響和意義非常大，它能再現真實的英語語言環(huán)境，讓學生真實地體會到原汁原味的英語是如何在現實環(huán)境中運用的，能夠極大的提高學生的高職英語學習能力。教師應該重視西方文化影視欣賞課，這有助于學生從中增加對西方文化的認知并提高英語語言運用能力。

關鍵詞：西方文化;影視欣賞;高職英語

在高職英語的課程中引入西方文化影視欣賞課，能讓學生在視聽說中了解英語語言發(fā)生的環(huán)境、對話人物的語氣及動作，極大地加深了學生對高職英語的記憶。讓學生從被動的接收者變?yōu)榱藢W習的主動者。在這樣的熏陶下，學生主動地進行高職英語知識的探索。這樣能讓學生的高職英語學習能力大大提高，西方文化影視欣賞課中有大量的視、聽、說語言環(huán)境能極大的刺激學生對高職英語的認知。西方文化影視欣賞課對高職英語有極大的推動作用。對高職英語素質教育的提高具有深遠的影響及意義。

一、西方文化影視欣賞課有利于學生了解西方文化社會背景

包括中國在內的很多語種不是英語的國家，學生因為接受的是傳統英語教學不了解西方文化差異，在與西方人進行交流時常常遇到障礙，由于雙方之間的社會文化背景之間的差異常常會造成很多笑話和不愉快的局面。為了減少這種局面的發(fā)生，用西方文化欣賞課改變傳統的生硬英語教學讓課堂變得更加有活力。老師可以在播放影片前介紹故事發(fā)生的背景、當地的文化、發(fā)生地點，讓學生對影片及西方文化有個初步了解，讓學生更易看懂、聽懂英語影視所講內容。通過西方文化影視欣賞能夠引導學生了解西方國家的社會現狀、生活環(huán)境、生活方式、文化環(huán)境、歷史、地理、民族風情等，讓學生的綜合英語素養(yǎng)獲得提高。

二、西方文化影視欣賞課對提升高職英語課堂學習成效有積極的促進作用

西方文化影視欣賞能夠創(chuàng)造出一定的視聽說環(huán)境，它可以使語言、文字、圖像進行有機結合，從視聽說多元角度給學生創(chuàng)造出一個真實的活動場景，讓學生置身其中。這樣能最真實、最準確、最直接的給學生展現出西方社會文化的方方面面，能夠最大程度地提高學生對高職英語的學習興趣，有了興趣也就有了學習的動力，學生的英語成績由此能夠得到快速提高。

1.西方文化影視欣賞課能夠提供本土原味的語言環(huán)境

高職英語素質教育中，通過西方文化影視欣賞給學生帶來的強烈視覺沖擊和聽覺沖擊，讓學生改掉中式英語的學習習慣，對學生英語運用能力的提高具有重大意義。如影片《鐵甲鋼拳》、《辣媽辣妹》能讓學生融入到影片之中，讓學生成為其中的一員，這對培養(yǎng)學生用英語去思考英語對話內容具有大好處，學生對地道的英語學習能力也會大大提高。有一個良好的學習環(huán)境和氛圍是非常重要的，西方文化影視欣賞課提供了本土的英語環(huán)境，讓學生養(yǎng)成良好的英語思維習慣，提高學生對西方文化的了解和英語語言能力。

2.西方文化影視欣賞課能提高學生的英語聽力技能

通過西方文化影視欣賞課能快速提高學生的聽力。中國的許多學生聽力較差，這是因為不了解西方國家語音語調，英語的弱讀、連讀、升降調、重音等現象中國學生大多數都不熟悉，所以常常在外國人說英語時中國學生總是感覺聽到了一連串無意義的聲音。

西方文化影視欣賞課則為學生提供了大量真實地、地道的、標準的英語語言，讓學生感覺真實地置身于英語語言環(huán)境中，讓學生能夠集中精力去傾聽影視所展現的內容，為學生提供立體化的試聽感覺刺激，讓學生接受大量的語言文化交流的視聽輸入，這是傳統英語遠遠無法比擬的。西方文化影視欣賞課極大地提高了學生的聽力訓練效力。

3.西方文化影視欣賞課有利于提高學生的英語閱讀能力

西方文化影視欣賞比書本更有吸引力，他可以為學生提供大量的英語詞匯學習機會，讓學生的英語閱讀速度及能力得到快速提高。在教授學生時，老師要選用原版英語影片，這就對老師的能力要求大大提高，這就要求學校多配置高質量的英語老師同時在教學規(guī)劃中注重意識文化的培養(yǎng)。

英語課堂采用西方文化影視欣賞是現代化的英語語言教學的一種展示，符合現代教育方式，讓學生在課堂中能夠放松與娛樂的范圍中學習高職英語，能夠提高學生的視聽能力，可以極大地提高學生對英語的學習興趣，有效的推動現代英語教學，使學生能夠快速的適應當今社會發(fā)展，英語水平急速提高。西方文化影視欣賞融入到英語教學，使學生英語閱讀能力得到有效開發(fā)并大大提高。

4.西方文化影視欣賞能提高學生的英語實際交流能力

學以致用，學生通過不斷的模仿和聽，通過長期積累，可以有效地突破英語聽力難關，極大地提高學生的英語口語能力，這對學生實際交流能力的提高具有重要的影響和意義。電影中的情節(jié)往往是生活場景的再現，是不同職業(yè)、階層、人物之間的對話。不同的人物語氣和情緒態(tài)度能夠給學生直觀的表達西方國家真實的說話狀態(tài)。

《憨豆先生》（Mr. Bean）劇中對白極少，這部劇是靠豐富的肢體動作肢體語、副語言等方式交流信息、進行溝通。并且通過表情演繹出一個笨拙、幼稚、靦腆又有一點短路的家伙，經常做著一件事情，穿著同一件衣服”。能讓學生在不知不覺中克服漢語思維，改為用英語思維模式去思考，為日常英語交際能力打下牢固的基礎，

三、西方文化影視欣賞課有助于生生、師生互動，創(chuàng)建和諧課堂

學生是一個學習的主體，學生主動積極的投入其中，在西方文化影視欣賞課上，學生互動起來、積極起來，主動地進行英語學習。上課前，老師會精心挑選的有趣味性、有教育意義、思想健康的、英語語言標準的電影。這樣學生會很有代入感。學生能將自己融入其中，讓自己置身于電影情節(jié)里，自己就是其中的主角，怎么說話、怎么表達學生都會進行思考，進行了解，讓教學的趣味性和知識性有機結合起來。

四、結語

通過西方文化影視欣賞能夠增強學生對不同國家文化、風俗、社會背景的學習興趣，提高學生的視、聽、讀、寫能力和實際英語交際能力。這是促進高職英語素質教育的有效手段。西方文化影視欣賞課對高職英語素質教育的提高具有重要的影響及意義。

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