二月雖然寒風凜冽，年的味道卻越來越濃。在己亥豬年春節(jié)即將到來之際，《英語學習》向各位讀者朋友們致以誠摯的問候和新春的祝福，祝大家新的一年平安喜樂，順遂安康。

本期雜志，我們聚焦一個“新”字。上期雜志我們通過課堂實例的形式，探索了核心素養(yǎng)目標在課堂上的落地問題；本期 “英語教育微信談”欄目，我們的主題則是“基于主題進行單元整體教學的實踐思路和策略”，希望教師通過閱讀本文，對新課標中“單元整體教學”“英語學習活動觀”“英語課程內(nèi)容六要素”等概念形成全新的認識，從而學會制訂指向核心素養(yǎng)的單元整體教學目標并開拓教學思路，并在新的學期將靈感付諸實踐。

眾所周知，考題最直接的價值是用來實施考試。然而，如何將考題轉(zhuǎn)化成教學資源，有效地服務于教學活動，是非常值得廣大外語教育人不斷探索和嘗試的新命題。本期，我們刊發(fā)了一組相關(guān)文章，從不同角度探討如何將考題轉(zhuǎn)化為教學資源，達到發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)、提升教師測評素養(yǎng)的效果。例如，教師可以通過試卷講評課上的創(chuàng)新活動設(shè)計，挖掘考題的教學價值，拓寬評價的診斷功能，優(yōu)化評價的反撥作用。此外，教師也可以考慮將高質(zhì)量的高考試題合理運用于教學過程之中，以評促學、以評促教?？傊瑩Q種眼光看待考題，開闊思維，充分發(fā)揮主觀能動性，將對教師們的教學工作大有裨益。

萬物蕭瑟不減佳節(jié)的喜慶氣氛，寒冬漫漫孕育著春天的無限生機。在這個萬象更新的日子里，讓我們在過去一年的寒霜洗禮中學習并沉淀，在新的啟發(fā)中汲取能量，不斷成長！