民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的滲透

【摘要】民間舞蹈藝術(shù)是我國民間文化中的重要組成部分，具有鮮明的群體性、地域性。伴隨西方外來藝術(shù)的進(jìn)入，我國各地區(qū)民間舞蹈的播布域正逐步遞減。面對這一現(xiàn)象，高校的舞蹈教學(xué)對于民間舞蹈的傳承與教育責(zé)無旁貸。加強(qiáng)民間舞蹈藝術(shù)的傳承，以促進(jìn)民間舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。本論文以民間舞蹈藝術(shù)和高校舞蹈為研究切入點(diǎn)，對民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的具體滲透途徑進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】民間舞蹈藝術(shù);高校舞蹈教學(xué);滲透

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

舞蹈作為文化形式的一種，是伴隨社會的進(jìn)程而發(fā)生和發(fā)展著的。舞蹈在發(fā)展的過程中，逐步呈現(xiàn)出不同的族群特征，進(jìn)而又分化出不同地域的差異性。就目前而言，我國的民間舞蹈藝術(shù)在傳承和發(fā)展的過程中，受到西方外來文化藝術(shù)的強(qiáng)烈沖擊。發(fā)生并發(fā)展在民間生活的舞蹈藝術(shù)形式很難奪得民間群眾的普遍關(guān)注。作為民眾建立起來的藝術(shù)形式，逐漸向著小眾愛好而發(fā)展。但是民間舞蹈藝術(shù)作為一種文化形式，經(jīng)歷了千年文化的沉淀，是我國民族文化中不可或缺的一部分?；诖?，必須要充分認(rèn)識到民間舞蹈的重要性，并將其滲透到舞蹈教學(xué)尤其是高校舞蹈教學(xué)中，在豐富高校舞蹈內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)民間舞蹈藝術(shù)的傳承。

一、民間舞蹈藝術(shù)傳承的重要性分析

民間舞蹈一在歷史上是相對于宮廷舞蹈而存在的。為民間藝人或民眾自娛自樂，祭神求偶所跳。長久以來，各種文化相互碰撞，受到外來文化因素的影響，趨向于融合、分化的局面。然而，對于新一代青年人，民間舞蹈處在被忽視的困境，嚴(yán)重影響了民間舞蹈藝術(shù)的縱向傳承發(fā)展。面對這一嚴(yán)峻的形式，加強(qiáng)民間舞蹈藝術(shù)的在高校青年學(xué)生中的滲透，發(fā)揮民間舞蹈藝術(shù)的重要價(jià)值。

首先，加強(qiáng)民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的滲透，有利于我國民族文化的傳承。我國作為一個(gè)多民族國家，不同民族生活習(xí)性不同、文化也有所差異。民族舞蹈文化作為民族文化的一個(gè)重要組成部分，將其納入到高校舞蹈教學(xué)中，不僅豐富了高校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了民族舞蹈文化的傳承。

其次，加強(qiáng)民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的滲透，更加有利于高校舞蹈課程的建設(shè)。高校在建設(shè)課程中，能夠?qū)⒃摰赜蛎耖g舞蹈融入在舞蹈課程教學(xué)建設(shè)中，不僅豐富了課程體系，也使得學(xué)生進(jìn)一步了解了該地域民眾的生活風(fēng)貌。學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間舞蹈也能夠引起探索該地方文化的興趣。

二、我國高校舞蹈教學(xué)中民間舞蹈滲透問題分析

（一）民間舞蹈藝術(shù)傳承人逐漸減少

我國民間舞蹈藝術(shù)在傳承的過程中，民間藝人起著無可比擬的重要作用。民間自然傳承的傳承模式，是民間舞蹈不至消失的基本保證。然而，隨著時(shí)間的推移，年長的民間藝人體質(zhì)日漸老去甚至趨勢，不能夠在跳起舞蹈以自娛，更不能做到口傳身教傳承舞蹈。新一代青年人更樂意關(guān)注新興事物的發(fā)展，忽視地域或種族的民間舞蹈。導(dǎo)致民間舞蹈藝術(shù)的傳承人逐漸減少。鑒于自然傳承形式的局限性，在一定程度上影響了民間舞蹈的傳承。所以，文化奠基人的減少，不僅導(dǎo)致民間舞蹈的缺失，進(jìn)一步導(dǎo)致的是高校在建設(shè)民間舞蹈課程中的困惑——課程內(nèi)容究竟該如何設(shè)置。

（二）缺乏文化滲透

民間舞蹈藝術(shù)在生產(chǎn)、發(fā)展的過程中，凝聚了一定的民族文化，具有鮮明的地域性、民族性。民間舞蹈藝術(shù)作為一種舞蹈形式，也具有較強(qiáng)的娛樂性和觀賞性，并且對舞蹈學(xué)習(xí)者具有較高的技術(shù)要求。但就目前而言，高校在對民間舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，過分關(guān)注舞蹈動作、肢體表達(dá)能力，忽視了民族舞蹈文化的特色，以及其背后所蘊(yùn)含的文化。

（三）缺乏必要的支持

民間舞蹈文化在高校舞蹈課堂的傳承過程中，要有一定的支持力度。但目前，我國民間舞蹈文化在地方高校舞蹈課堂傳承的過程中，硬件軟件都較為匱乏。民間舞蹈文化在傳承的過程中，缺乏有效的資金投入，進(jìn)而使得其在傳承和發(fā)展的過程中，沒有得到有效地保護(hù)必要的經(jīng)濟(jì)支持，使得高校在傳承民間舞蹈過程中，課程安排嚴(yán)重受限[2]。

（四）缺乏優(yōu)秀的教育人才

高校民間舞蹈教育中，對師資力量要求相對比較高，教師不僅要具備較高的舞蹈技術(shù)，同時(shí)在具體的教學(xué)過程中，還必須掌握當(dāng)?shù)孛耖g舞蹈的文化底蘊(yùn)。但就目前而言，我國民間舞蹈藝術(shù)在具體的教學(xué)活動中，教師只知其然，卻不知其所以然，以至于民間舞蹈教學(xué)效果并理想，影響了民間舞蹈藝術(shù)的傳承。

三、民間舞蹈藝術(shù)高校舞蹈教學(xué)中的滲透途徑

（一）田野實(shí)踐

實(shí)地考察民間舞蹈的生存環(huán)境和文化底蘊(yùn)，樹立正確的民間舞蹈藝術(shù)傳承觀念，是高校傳承舞蹈過程中義不容辭的責(zé)任。加強(qiáng)民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，必須要加強(qiáng)民間舞蹈的風(fēng)情和文化進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，從不同的渠道對民間舞蹈的根源、發(fā)展歷史、發(fā)展變化等進(jìn)行深入的了解，使得學(xué)生充分認(rèn)識到民間舞蹈的精髓，了解其傳承的重要價(jià)值。尤其是意識到民間舞蹈藝術(shù)作為國家重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，應(yīng)加強(qiáng)其傳承和保護(hù)，為民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈課堂中的傳承，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）系統(tǒng)教學(xué)

一方面，根據(jù)現(xiàn)有的民間舞蹈素材，編制系統(tǒng)的民間舞蹈教材，以加強(qiáng)學(xué)生對該民間舞蹈的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。還要在具體的民間舞蹈教學(xué)中，不斷開發(fā)、優(yōu)化民間舞蹈教學(xué)資源，如民間藝人口述史等，并將其融入到具體的民間舞蹈教學(xué)中，不斷豐富民間舞蹈教材內(nèi)容[3];另一方面，優(yōu)化民間舞蹈課程設(shè)置。在對其進(jìn)行課程設(shè)置的過程中，把握好求真的原則，對于該民間舞蹈從風(fēng)格到元素，再到場圖的變換，都做到在不失其本來面目之上進(jìn)行藝術(shù)加工。同時(shí)，在民間舞蹈藝術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中，還必須要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，不能著眼于書本上知識，還必須要加強(qiáng)實(shí)踐課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)建多元化的教學(xué)方式

在將民間舞蹈藝術(shù)融入到高校舞蹈課堂教學(xué)中，教師必須要努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷開發(fā)和研究新的教學(xué)方法，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。這就要求教師在具體的教學(xué)過程中，不僅能夠做到言傳身教，積極參考民間舞蹈藝術(shù)的特征，在具體的教學(xué)活動中，教師還要使學(xué)生能夠感同身受的充分了解民間舞蹈藝術(shù)背后的思想情況，以激發(fā)學(xué)生對民族舞蹈藝術(shù)的興趣;最后，在具體的多元化教學(xué)方式中，教師可以充分組合、感性等教學(xué)方式，使學(xué)生主動參與到民間舞蹈學(xué)習(xí)中去。

（四）全面提升民間舞蹈教師的專業(yè)素養(yǎng)

高素質(zhì)的民間舞蹈教師，是舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要保障，也是高校課堂中順利實(shí)施民間舞蹈傳播的重要保障。因此，全面提升民間舞蹈教師的專業(yè)水平，也成為了民間舞蹈在高校課程建設(shè)中滲透的重要保證。首先，培養(yǎng)舞蹈教師的專業(yè)素養(yǎng)，并加強(qiáng)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的考核，全面提升教師的綜合素質(zhì)，以提高教師的教學(xué)質(zhì)量;其次，教師在具體的教學(xué)活動中，不僅要重視民間舞蹈知識的傳播，更要培養(yǎng)學(xué)生對于民間舞蹈文化的重視心態(tài)，不斷激發(fā)學(xué)生的潛在因素，激發(fā)學(xué)生對民間舞蹈的學(xué)習(xí)興趣[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，民間舞蹈藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，具有鮮明的民族性和地域性，具有極高的傳承價(jià)值。但就目前而言，受到多種因素的影響，民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈課堂教學(xué)的傳承中，還存在 明顯的不足之處，必須要采取有針對性的措施，加強(qiáng)民間舞蹈藝術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的滲透，在豐富高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)民間舞蹈藝術(shù)的傳承。

參考文獻(xiàn)

[1]李緒棟.民間舞蹈納入高校舞蹈教學(xué)的價(jià)值研究[J].戲劇之家，2017（23）：189.

[2]葉玲.論地方高校民族民間舞蹈教學(xué)的民俗文化滲透[J].藝術(shù)評鑒，2017（17）：121-122.

[3]杜娟.陜西民間舞蹈納入高校教學(xué)的價(jià)值研究[J].才智，2016（26）：98，100.

[4]王小林.在高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中如何傳承民間舞蹈藝術(shù)[J].藝術(shù)科技，2014，27（12）：244.

作者簡介：李宇博（1980—），女，漢族，本科，河北省清河市，任職于衡水學(xué)院音樂系，講師，研究方向：舞蹈學(xué)。