董小明

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);道德與法治;德育

【中圖分類號】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）10—0122—01

德育是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在小學(xué)階段，要通過小學(xué)生道德與法制課的學(xué)習(xí)，著力提高小學(xué)生道德與法制教育的實(shí)效性。筆者在分析、總結(jié)和研究道德與法制教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功做法后認(rèn)為，將滲透教育、體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育融為一體，可以大大增強(qiáng)小學(xué)道德與法制教育的實(shí)效性，推進(jìn)小學(xué)道德與法制教育上一新臺階。

一、著眼課堂教育，與生活相結(jié)合，多種形式融入德育

首先，道德與法制教育要滲透到班級制度的落實(shí)中去。讓小學(xué)生認(rèn)識到規(guī)章制度的正確性、合理性和必要性，熟悉和掌握學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，真正遵守規(guī)章制度，按規(guī)章制度辦事，為今后能自覺遵守國家的法律法規(guī)奠定良好的基礎(chǔ)。將道德與法制教育滲透到規(guī)章制度的貫徹落實(shí)中其實(shí)非常簡單和實(shí)在，例如，平時對遵紀(jì)守法學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，或在平時教師的一種贊許的表情示意，一個充滿鼓勵的眼神，一次看似隨意的表揚(yáng)，都能夠起到激勵學(xué)生遵紀(jì)守法的良好暗示效果。

其次，道德與法制教育要滲透到各門學(xué)科的教學(xué)中去。學(xué)校應(yīng)將道德與法制教育有意識滲透到各門學(xué)科的課堂教學(xué)中去，各科教師要充分挖掘教材中所蘊(yùn)涵的道德與法制教育素材，通過分析政治歷史事件、剖析文學(xué)作品，從而積極引導(dǎo)學(xué)生掌握法律知識，提高法律意識。例如，在組織體育課時，可以將小學(xué)生人身傷害事故防范、自我保護(hù)教育等內(nèi)容滲透進(jìn)去;在講授歷史課時，可以將國防法律、毒品預(yù)防等內(nèi)容滲透進(jìn)去;法制教育滲透到各門學(xué)科中去，切忌形式主義，不能牽強(qiáng)附會，要自然結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)，選擇好教育的切入口，要引發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識、智力得到發(fā)展、能力得到提高的同時，對法律知識有所了解，法制意識得到加強(qiáng)。

第三，道德與法制教育要滲透到校園環(huán)境氛圍中去。法律意識的形成，教育很重要，環(huán)境情感的熏陶也不可少。校園環(huán)境氛圍既是文明程度的重要標(biāo)志和社會價值導(dǎo)向的集中體現(xiàn)，也是培育法制意識的有效陣地。要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，形成具有特色的校園法制氛圍。要抓住校園網(wǎng)、宣傳板報(bào)和橫幅等各種載體，組織網(wǎng)上知識競賽，張貼一些宣傳法制的名人名言和標(biāo)語口號，以形成校園內(nèi)道德與法制教育的宣傳強(qiáng)勢。

二、采用多種教學(xué)手段，注重德育，塑造健康人格

道德與法制教育不僅需要知識的滲透性教育，還需要有意識的體驗(yàn)性教育，也就是說，要在組織道德與法制教育活動的過程中，努力突出小學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的能動作用，通過開展符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的具有學(xué)生情趣和時代氣息的道德與法制教育實(shí)踐活動，來幫助他們學(xué)習(xí)法律知識，理解法律真諦，培育法制意識。

小學(xué)道德與法制教育要在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中樹立法制意識，促進(jìn)自我發(fā)展，它需要教師積極利用好各種教育資源，尋找好適合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的現(xiàn)場感、實(shí)用性強(qiáng)的各種活動作為道德與法制體驗(yàn)教育的載體。例如，邀請先進(jìn)集體和模范人物進(jìn)行座談，開展演講比賽、辯論賽，舉辦作文競賽，參觀少管所和少教所等各種法制教育基地，組織模擬聽證會、模擬法庭等活動。學(xué)生是教育活動的主體，如果一味被動地接受教育，缺少過程性的參與，教育效果肯定不會好。通過小學(xué)生的踐行、體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中用“心”去體驗(yàn)，自覺來感悟，使廣大學(xué)生能夠在豐富多彩、富有意義的活動過程中真正掌握基礎(chǔ)知識。才能讓德育內(nèi)化為小學(xué)生的自覺的行動意識，達(dá)到德育的最高目標(biāo)。

三、從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，注重養(yǎng)成教育

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要或傾向，那就是教育的成功?！毙W(xué)階段是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。因此，養(yǎng)成教育非常重要和必要。小學(xué)生處在人生開始時期和最為關(guān)鍵的時期，是養(yǎng)成教育的起始階段，抓好小學(xué)階段的養(yǎng)成教育，將為其一生的遵紀(jì)守法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并努力將其貫穿于生活的各個方面。養(yǎng)成教育要和培養(yǎng)良好習(xí)慣緊密結(jié)合起來，要通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來養(yǎng)成好習(xí)慣，矯正壞習(xí)慣，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的意識，形成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練;既包括行為習(xí)慣的培養(yǎng)，也包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育是計(jì)劃性很強(qiáng)的工作，培養(yǎng)什么習(xí)慣，用什么方法培養(yǎng)，都要事先計(jì)劃好。從學(xué)校角度看，就是要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀況和思想實(shí)際，把最重要的一些要求制訂成為明確、具體而不抽象的規(guī)范，在日常的學(xué)習(xí)生活中提出明確的要求，定出規(guī)矩，要求每個學(xué)生都要做到，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，形式多樣，授課靈活，最終實(shí)現(xiàn)道德與法制課的教育目的。