張立彬

◆摘? 要：教師可以借助趣味教學(xué)來對(duì)高中生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性以及興趣加以有效激發(fā)，進(jìn)而使教學(xué)效果以及質(zhì)量有所提升。生物學(xué)科趣味教學(xué)的展開，不僅是當(dāng)前高中教學(xué)進(jìn)行改革的具體要求，同時(shí)也是生物教學(xué)進(jìn)行發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵措施。

◆關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

課堂教學(xué)的效果如何，最重要的是看課堂上老師是否能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。針對(duì)高中生物學(xué)科來講，它的特點(diǎn)是生活性、自然性、趣味性、豐富性和生動(dòng)性，它與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，緊密相連。通過對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，追求生命的價(jià)值，活出生命的意蘊(yùn)，綻放生命的光彩，實(shí)現(xiàn)生命的輝煌是高中生物教學(xué)的目的。那么，如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

與實(shí)際生產(chǎn)和生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)學(xué)生的親切感和體驗(yàn)感。生物這門學(xué)科跟人們的生活和生產(chǎn)是緊密相連的。新標(biāo)準(zhǔn)高中生物教材具有顯著的趣味化，生活化特征，作為教師在教學(xué)中一定要思考，甄別，注重觀察，找準(zhǔn)生活和教材的切合點(diǎn)，用學(xué)生了解的生產(chǎn)和生活現(xiàn)象來講解生物知識(shí)，并要求學(xué)生能夠應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，老師的課堂教學(xué)就不再是單純理論知識(shí)的講解。例如，老師在講解植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象有關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以提問學(xué)生一些關(guān)于生產(chǎn)和生活方面的問題：在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中，為什么一次性施肥過多，會(huì)發(fā)生“燒苗”的現(xiàn)象？在腌制咸菜的時(shí)候，為什么一段時(shí)間之后，在腌制器具中出現(xiàn)了大量水？教師提出這樣的實(shí)際問題，便于學(xué)生做進(jìn)一步的思考，同時(shí)也加深了生物學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系，明確了生物知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，從而讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

注重直觀教學(xué)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。普通高中生物教材中約有300多幅圖片，在教學(xué)中，如果能充分運(yùn)用好這些插圖，可以直觀、形象地了解客觀事物，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念。巧妙引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的過程中，學(xué)生興趣被激發(fā)，課堂氣氛輕愉悅，學(xué)生思維活躍，才能很好地完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。這種對(duì)課文插圖的巧妙處理，不僅適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，同時(shí)也滿足了學(xué)生的求知欲;節(jié)省了時(shí)間，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展了學(xué)生的興趣，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解和記憶，大大提高了學(xué)生的抽象思維能力、概括能力和觀察識(shí)圖能力。

借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)課堂趣味性。這對(duì)生物學(xué)科而言，對(duì)其進(jìn)行研究的一個(gè)重要手段就是實(shí)驗(yàn)，這同時(shí)也是高中階段生物教學(xué)一個(gè)重要成分，而且實(shí)驗(yàn)在構(gòu)建趣味課堂期間同樣有著重要作用。生物教師可按照教學(xué)目的以及內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)這種教學(xué)手段，可以對(duì)純粹的理論教學(xué)具有的缺點(diǎn)加以彌補(bǔ)，對(duì)課堂整體趣味性加以提升。第一，生物教師需把實(shí)驗(yàn)演示這一工作做好，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示期間，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示及歸納，讓高中生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解。第二，生物教師需為高中生創(chuàng)建可以親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)以及平臺(tái)，使高中生能夠在實(shí)驗(yàn)期間對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主探究。例如，教師在講授“分離及提取葉綠體之中的色素”之時(shí)，可以設(shè)置一些問題來激發(fā)高中生的興趣，或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓高中生對(duì)分離及提取葉綠體之中的葉綠素有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)。教師在構(gòu)建生物趣味教學(xué)期間，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)這種方法除了可以對(duì)課堂整體趣味性加以提升之外，還能在這一期間對(duì)高中生操作能力、探究能力以及觀察能力加以培養(yǎng)。

巧借趣味語言對(duì)課堂趣味性加以提升。教師通過趣味語言可以把高中生注意力引到課堂之上，讓高中生可以跟隨生物教師有趣及形象的語言一同走進(jìn)課堂教學(xué)。趣味語言實(shí)際應(yīng)用還需按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，保證趣味語言被準(zhǔn)確應(yīng)用。教師幽默形式的表達(dá)、生動(dòng)形象的比喻、俗語以及故事等全是生物趣味教學(xué)加以構(gòu)建的重要方式。例如，教師教授細(xì)胞有關(guān)知識(shí)期間，可把細(xì)胞比喻成一個(gè)生產(chǎn)工廠，細(xì)胞膜是工廠圍墻，細(xì)胞核是控制中心，而細(xì)胞器是其中眾多生產(chǎn)車間，用這種生動(dòng)并且想象的描述，可讓高中生對(duì)細(xì)胞具體構(gòu)造與有關(guān)知識(shí)姓曾清晰認(rèn)識(shí)，在激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的熱情及興趣的同時(shí)，還加深高中生對(duì)生物知識(shí)的印象，進(jìn)而對(duì)教學(xué)效果加以強(qiáng)化。

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。跟教授法教學(xué)模式相比，在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上，多媒體這種輔助性的教學(xué)模式具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。多媒體集文字、圖片、音樂、視頻為一體，能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)的氣氛，很大程度地激發(fā)了學(xué)生的聽覺和視覺感受，通過直觀地、動(dòng)態(tài)的圖像、優(yōu)美的音樂和亮麗的色彩吸引學(xué)生，調(diào)整學(xué)生的注意力，使得抽象的事物形象化和具體化，使得單調(diào)、乏味的知識(shí)具有了藝術(shù)性、趣味性，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如，老師在講解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)一節(jié)知識(shí)的時(shí)候，倘若在教學(xué)中，以口述為主，板畫為輔，學(xué)生就很難理解神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的整個(gè)過程，很難認(rèn)識(shí)神經(jīng)突觸的內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)，以及神經(jīng)遞質(zhì)在轉(zhuǎn)移的整個(gè)過程中引起的電位變化。如果通過多媒體教學(xué)，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程的動(dòng)態(tài)性和形象性就能夠充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使得整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)有趣，加深了學(xué)生的認(rèn)知和理解。通過老師進(jìn)一步的點(diǎn)撥，就能有效地化解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，從而實(shí)現(xiàn)了理想的教學(xué)效果。

在生物教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破口，以靈活多樣的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、開放性、有效性的生物教學(xué)課堂，是我們教師課堂教學(xué)的努力目標(biāo)。希望以上觀點(diǎn)對(duì)老師的課堂教學(xué)有所幫助。