馬得華

摘 要：課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，一堂好的數(shù)學(xué)課離不開(kāi)課堂練習(xí)，課堂練習(xí)是有目的性、針對(duì)性和靈活性的教學(xué)活動(dòng)，也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理論知識(shí)和掌握技能的活動(dòng)。更是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和有效環(huán)節(jié)的重要途徑。做好課堂練習(xí)教學(xué)，既可以讓學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行很好的鞏固，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也能讓學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。對(duì)以后學(xué)習(xí)新知識(shí)也有著很好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂練習(xí) 教學(xué)方法

自從實(shí)施新課程改革以來(lái)，課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的重要手段。高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有著較高的練習(xí)質(zhì)量作為基礎(chǔ)。因此，課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著很重要的特色地位，這就需要教師要不斷認(rèn)真鉆研教材、根據(jù)班級(jí)學(xué)生知識(shí)的水平差異來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、組合、補(bǔ)充和創(chuàng)新，組織有效的課堂練習(xí)。使得課堂練習(xí)具有層次性、多樣性和實(shí)踐性。通過(guò)有效的課堂練習(xí)，學(xué)生能夠迅速的強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握，熟練技巧技能，來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的認(rèn)識(shí)。[1]

一、首先，教師要讓課堂練習(xí)做到力求創(chuàng)新

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到課堂練習(xí)是有趣的，并非是枯燥無(wú)味的。要想達(dá)到這個(gè)效果，必須在原來(lái)的題材和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，使得枯燥無(wú)味的練習(xí)變得生動(dòng)、有趣。教師對(duì)于題材的把握，要以學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)為主，通過(guò)設(shè)置情景來(lái)作為背景，實(shí)時(shí)穿插一些學(xué)科知識(shí)，不斷豐富發(fā)展數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科以外的知識(shí)，教學(xué)方法應(yīng)該是靈活化和多樣化的，讓學(xué)生快樂(lè)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在課堂練習(xí)中，要做到勤動(dòng)手、多動(dòng)手和樂(lè)動(dòng)手，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性。[2]

二、其次，教師要讓課堂練習(xí)有針對(duì)性和目的性

教學(xué)內(nèi)容是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該緊緊圍繞新課標(biāo)的規(guī)定和要求，落實(shí)到每一堂課的課堂教學(xué)中，練習(xí)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂練習(xí)教學(xué)中，練習(xí)應(yīng)做到有針對(duì)性和目的性，這樣更有助于學(xué)生對(duì)新、舊知識(shí)的掌握和鞏固，還能加強(qiáng)學(xué)生自我提升的學(xué)習(xí)能力。因此，在練習(xí)課中，選題是非常重要的，選什么樣的題型，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生中存在的一些共同性問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，要有目的性和針對(duì)性的講解，聯(lián)系方法進(jìn)行彌補(bǔ)，做到對(duì)癥下藥。所以，教師要有針對(duì)性和目的性相結(jié)合，既要有目的性，還有有針對(duì)性，所有的練習(xí)都應(yīng)該做到因材施教和因人施教，實(shí)現(xiàn)分層次施教的原則，從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和心理特點(diǎn)，要進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí)。[3]

三、最后，教師應(yīng)讓課堂練習(xí)的內(nèi)容靈活和多樣化，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有趣的課堂練習(xí)，能夠使得學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以進(jìn)行很好的發(fā)散思維，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，挖掘習(xí)題本身的內(nèi)在力量，教師應(yīng)該盡可能多的在習(xí)題中設(shè)計(jì)一些游戲、猜謎語(yǔ)和試題迷宮等活動(dòng)，在課堂上開(kāi)展一些口頭練習(xí)、書(shū)面練習(xí)和實(shí)踐練習(xí)等。教師可以給這些練習(xí)及時(shí)補(bǔ)充、畫(huà)圖等，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都真正的動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的“邏輯思維”真正的活躍起來(lái)。只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生即使遇到了困難，也會(huì)想法去克服困難，也會(huì)使得他們變得更加積極主動(dòng)，從而在練習(xí)中起到事半功倍的效果。

總之，教師要想做好課堂練習(xí)，就必須在課堂練習(xí)中，使得課堂練習(xí)做到生動(dòng)、有趣，又能有目的性和針對(duì)性的幫助學(xué)生理解和掌握，在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，溫習(xí)新的知識(shí)。巧妙合理的利用課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生感受到作業(yè)是一種生活，也是一種活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。[4]

參考文獻(xiàn)

[1]李曉文.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效策略[J].數(shù)學(xué)大世界，2015，（8）.

[2]王明華，曹麗芬，張丹丹.淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的探索[J].中小學(xué)教育，2017，（7）.

[3]郭會(huì)玉.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].啟迪與智慧，2018（7）.

[4]胡永麗.淺談創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].素質(zhì)教育，2017（5）.