潘芳芳

摘要：政治教師應(yīng)在核心素養(yǎng)下，加強(qiáng)初中生道德與法治的教育，以立德樹人為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、載物載物，勇敢拼搏的進(jìn)取精神。在培養(yǎng)學(xué)生道德觀念的同時，增強(qiáng)學(xué)生法律意識，學(xué)習(xí)法律常識，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文講述在政治課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生多項核心素養(yǎng)的教學(xué)思考和探究。

關(guān)鍵詞：道德素養(yǎng);初中政治;政治核心;法治課堂;教學(xué)思考

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-031-1

《道德與法治》是一門靈活性強(qiáng)的課程，為實現(xiàn)學(xué)生道德與法治的內(nèi)在融合。針對新時代的要求，老師重在培養(yǎng)學(xué)生積極向上生活態(tài)度，建立不違背人的意志、剛理倫常的人生觀、價值觀。教師在課堂教育中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，讓學(xué)生能夠在生活中不斷的學(xué)習(xí)、不斷成長，對于建設(shè)現(xiàn)代化社會主義具有重要作用。

一、樹立學(xué)生正確的人生觀價值觀

"教書育人，德為先，人為本。"八年級的道德與法治課堂是統(tǒng)領(lǐng)其他學(xué)科思想要義的一門重要課程。他是以中華民族傳統(tǒng)美好思想為基本出發(fā)點，提升教師教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的策略，加強(qiáng)意識形態(tài)的教育。教師在課堂中，起到榜樣的作用，為學(xué)生樹立良好的形象，充分表現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的公正性和公平性。

例如，課本中第一單元《堅持憲法至上》是一個公民最基本的法律意識和道德底線，了解公民的權(quán)利和保障，堅持憲法治國為基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生懂法、尊法和守法的意識。同時學(xué)生也要理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會如何用法律保護(hù)自己作為公民的權(quán)利。了解公民應(yīng)做到的基本義務(wù)，依法盡到應(yīng)有的義務(wù)。

價值觀反映人們的認(rèn)知和需求狀況，也是人們對待客觀世界及行為結(jié)果的評價和看法。老師在課上應(yīng)幫助學(xué)生樹立良好的價值觀，明確自我認(rèn)知。因材施教，才能在正確的道路上前行，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)自身價值。

二、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)走進(jìn)了千家萬戶。學(xué)生可以從小接觸電子設(shè)備，搜索和接觸大量信息?？萍际前央p刃劍，好的信息可以被傳播，同時壞的信息也會傳播給未成年人造成強(qiáng)烈的影響。所以，教師應(yīng)該告訴學(xué)生哪些是正確的，哪些是不正確的。這就需要養(yǎng)成具備獲取信息，篩選信息，處理信息的能力，在法治社會中，加強(qiáng)法律意識、學(xué)會用法律保護(hù)自己的權(quán)益。

人的意志是自由的，道德在生活中，是大多數(shù)人生活的行為準(zhǔn)則。法治社會只能規(guī)范一些人的作為，懲罰那些犯了大錯特錯的人。但那些不正確的信息會阻擾學(xué)生通往正確的道路，所以政治教師應(yīng)該嚴(yán)格把控學(xué)生的思想教育和道德觀念。教師要孜孜不倦勤于鉆研，提升自身思想道德素養(yǎng)，跟上時代步伐，為社會培養(yǎng)新的接班人。

三、引導(dǎo)學(xué)生知識遷移促進(jìn)綜合發(fā)展

學(xué)習(xí)遷移的效果在一定程度上取決于學(xué)習(xí)材料之間的共同因素。概括是遷移的基礎(chǔ)。教師應(yīng)教給學(xué)生把握一般事物的原理，了解道德與法治課程中與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)知識的規(guī)律，從而更好的深入學(xué)習(xí)理解課本的精神，提高自身綜合能力。開拓學(xué)生靈活的思維，多角度的完成知識的搬遷挪用。

例如，《道德與法治》課本中第三單元"人民當(dāng)家作主"這個主題包括的幾個學(xué)習(xí)要點：我國基本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度、基本政治制度和國家權(quán)利機(jī)關(guān)、中華人民共和國主席、國家行政機(jī)關(guān)、國家督察機(jī)關(guān)和國家司法機(jī)關(guān)。這些現(xiàn)代設(shè)立的管理國家的部門就相當(dāng)于古代王朝中三省六部，軍機(jī)處，大理寺等。合理的完成學(xué)生對歷史政治的融合理解，有助于加強(qiáng)知識連接使學(xué)科之間不再孤立，發(fā)展成網(wǎng)狀式結(jié)構(gòu)，更利于知識的串聯(lián)。

四、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)綜合品質(zhì)

道德與法治課上老師應(yīng)呈現(xiàn)多樣的形態(tài)，在實踐活動中通過情景模擬，角色扮演，講故事的方法，合理的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)與同學(xué)之間的合作交流能力。教師在政治課上營造融洽的師生關(guān)系，有趣的思想課堂。理解學(xué)生，信任學(xué)生，以學(xué)生為出發(fā)點，保護(hù)他們的獨(dú)特性，發(fā)掘?qū)W生的閃光點。在教學(xué)中多表揚(yáng)學(xué)生，對學(xué)生多發(fā)表鼓勵性評價，關(guān)注學(xué)生的品德的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，以及怎么做人，讓學(xué)生感到充滿民主、平等和尊重。

例如，《道德與法治》課本中第四單元"崇尚法制精神"，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重自由平等的真諦，自由平等的追求。維護(hù)公平正義，面對不公平的事情要敢于反抗。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，生活中有愛心有責(zé)任感，對待他人一律平等的思想。良好的道德教學(xué)需要依靠良好的道德認(rèn)知作為支撐，只有形成了正確的道德認(rèn)知才能支配自身的道德情感、意志與行為

五、結(jié)語

本文認(rèn)為初中的"道德與法治"這一課程作為學(xué)校的重點教育工作，對學(xué)生的思想素養(yǎng)的發(fā)展具有促進(jìn)作用，對于學(xué)生道德的認(rèn)知、情感、意志、行為的發(fā)展具有積極作用;也有利于促進(jìn)學(xué)生法治觀念的形成，對于學(xué)生的人生發(fā)展具有指引性作用。在分析情境、提出問題、解決問題、交流結(jié)果過程中使學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)秀的道德品質(zhì)和綜合能力。

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