林曉燕

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要作用。計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。因此，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確、快速、靈活的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最重要的一任務(wù)。本文就如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力

一、在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的必要性

小學(xué)生只有具備良好的計(jì)算基礎(chǔ)，才能為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 目前，小學(xué)生的計(jì)算能力非常令人擔(dān)憂。當(dāng)他們進(jìn)行計(jì)算時(shí)，他們要么抄寫數(shù)字和符號(hào)甚至抄寫錯(cuò)誤，甚至于連題目都能抄錯(cuò)，類似的錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)。甚至大多數(shù)學(xué)生抄寫也是敷衍了事，即使他們有逐字抄寫，字跡也特別潦草，缺乏檢查習(xí)慣，做作業(yè)看速度，而不是質(zhì)量。還有少數(shù)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)遵循規(guī)則，堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)存在諸多問題，為小學(xué)生早期數(shù)學(xué)教育奠定基礎(chǔ)必須通過小學(xué)生的計(jì)算能力。

二、在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的策略

（一）營造活潑和諧的課堂氛圍。什么是數(shù)學(xué)課堂？數(shù)學(xué)課堂是生活不可缺少的一部分，是學(xué)校學(xué)習(xí)必不可少的主要學(xué)科，是師生在生活中成長(zhǎng)的平臺(tái)，是充滿活力的生活平臺(tái)。在這個(gè)師生共同演繹人生的平臺(tái)上，一群活潑的生命在交談、交流、交融、分享，享受人生成長(zhǎng)的快樂。一位著名的老師說："好的課堂，如交響樂，總是注重旋律、節(jié)奏、編曲和聲音的和諧。師生要和睦相處，人與文化要和睦相處，情感與理性要和睦相處，思想與理解要和睦相處，知識(shí)與行動(dòng)要和睦相處。"作為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該走進(jìn)孩子們多彩、壯麗、神奇的情感生活，去體驗(yàn)和欣賞他們心中的數(shù)學(xué)世界，去理解和感受他們獨(dú)特的思維方式。寓學(xué)習(xí)于游戲，讓孩子在歡樂的數(shù)學(xué)課堂上去培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力、去提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力，對(duì)于孩子來說，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于教師來說，提高了教學(xué)效果。

（二）理解計(jì)算，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些數(shù)學(xué)老師認(rèn)為只要學(xué)生能背誦計(jì)算法則，計(jì)算問題就不會(huì)成為問題。這種教學(xué)方法是把成人思維強(qiáng)加于處于兒童時(shí)期的小學(xué)生，這違背了兒童身心發(fā)展規(guī)律和小學(xué)數(shù)學(xué)教育規(guī)律。在計(jì)算教學(xué)中，教師要因材施教，循序漸進(jìn)，教學(xué)方法要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。教師要讓學(xué)生在教學(xué)中理解計(jì)算，在直觀表現(xiàn)中理解計(jì)算，在探究活動(dòng)中深化計(jì)算。計(jì)算不僅要保持對(duì)算術(shù)的理解，而且要把數(shù)學(xué)其他知識(shí)和計(jì)算結(jié)合起來，算術(shù)是計(jì)算的數(shù)學(xué)原理。因此，在算術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)從直觀算術(shù)到抽象算術(shù)的過渡和演變過程，從而加深對(duì)算術(shù)的理解和對(duì)計(jì)算的實(shí)際掌握。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，讓學(xué)生掌握一些方法。首先，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中看到每個(gè)"操作符號(hào)"和每個(gè)"數(shù)字"是提高問題準(zhǔn)確性的首要前提。當(dāng)學(xué)生解決問題時(shí)，讓學(xué)生先閱讀公式，然后閱讀并計(jì)算公式，然后復(fù)制公式，然后返回并與原文進(jìn)行比較。第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。檢查和驗(yàn)證不僅是確保正確計(jì)算的有效措施，也是促進(jìn)學(xué)生理解計(jì)算過程和計(jì)算技能的手段。小學(xué)生意志力弱，注意力容易分散，不能自覺堅(jiān)持檢查，經(jīng)常敷衍的事情要看，或檢查計(jì)算，直接復(fù)制以前公式中的數(shù)字，往往不能達(dá)到測(cè)試的目的，不是真正意義上檢查的檢查。因此，在教學(xué)中，教師教會(huì)學(xué)生更多的檢查方法，如：估計(jì)可以減少計(jì)算中的低級(jí)錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的檢查習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣不僅有利于學(xué)生穩(wěn)定地提高他們的數(shù)學(xué)表現(xiàn)，而且還培養(yǎng)他們對(duì)生活的良好態(tài)度，這將使學(xué)生終其受益。

（四）必須提高學(xué)生的審題能力。讓計(jì)算能力差的學(xué)生知道錯(cuò)誤原因。許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儾焕斫庥?jì)算方法。如果學(xué)生不明白某件事，學(xué)生就記不起來什么錯(cuò)誤。教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生探索計(jì)算方法，讓其理解算術(shù)，使他們不僅知道它是什么，而且知道它是為什么。

（五）加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算練習(xí)。提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的口算能力。良好的口頭計(jì)算可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度。教師應(yīng)首先幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生掌握口算。例如，85+46可以在120+11=131之前計(jì)算80+40=120，5+6=11，在126+5=131之前計(jì)算85+40=126。讓學(xué)習(xí)苦難學(xué)生努力練習(xí)。不管是口頭的還是書面的，這只是學(xué)生掌握方法的第一步。為了提高計(jì)算的準(zhǔn)確度和速度，需要進(jìn)行更多的實(shí)踐練習(xí)。在教學(xué)中，要注重評(píng)估能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)評(píng)估，以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)字感的發(fā)展，它在計(jì)算教學(xué)中起著重要作用。在計(jì)算教學(xué)中，應(yīng)逐步滲透估計(jì)意識(shí)和方法。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算和評(píng)價(jià)的習(xí)慣，有助于學(xué)生找到自己在解決問題，重新思考和計(jì)算方面的偏差，從而防止和減少錯(cuò)誤，生成并提高計(jì)算能力。當(dāng)然，練習(xí)的方法有很多：急答法、競(jìng)賽法、視覺計(jì)算法、聽覺計(jì)算法等等。

為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，除了注重算術(shù)和規(guī)則的教學(xué)，混合計(jì)算序列的教學(xué)，算術(shù)規(guī)律的教學(xué)外，有計(jì)劃地組織練習(xí)也很重要。除了做上述工作外，還要注意學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在課堂上，學(xué)生應(yīng)及時(shí)回答問題，口頭計(jì)算，演講或書面作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中遇到的問題，并解決這些問題，以消除學(xué)生的錯(cuò)誤。教師要認(rèn)真糾正作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，找出錯(cuò)誤規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的考試，解決問題和檢查習(xí)慣，這一點(diǎn)也很重要。提高學(xué)生的計(jì)算技能是一項(xiàng)細(xì)致的長(zhǎng)期教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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