梁旭康

摘? 要? 進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，新媒體的發(fā)展日新月異，其影響力日漸深遠(yuǎn)。新媒體為我國(guó)大學(xué)生的思想政治教育提供了多元的渠道和高效的信息流通，但也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。主要分析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，從新媒體的視角闡釋新時(shí)代思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，為運(yùn)用新媒體加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作提供參考，更好促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育水平不斷提高。

關(guān)鍵詞? 新媒體;互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生思政教育

中圖分類號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2019）12-0051-02

1? 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及路徑

1.1? 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生在接受了眾多科學(xué)文化知識(shí)和道德修養(yǎng)方面的培訓(xùn)后，大部分學(xué)生都能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知、認(rèn)同情況良好：能夠主動(dòng)參加理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”。但如今輿論環(huán)境日益復(fù)雜，“歷史虛無(wú)主義”“民族虛無(wú)主義”“拜金主義”等不良思想逐漸抬頭，腐蝕著部分紀(jì)律觀念不強(qiáng)、道德信心不定、政治信任不穩(wěn)的大學(xué)生，大學(xué)生思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)。

1.2? 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育路徑

1）課堂教育。課堂教育是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育最為常見(jiàn)的方式，一般在一個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)，教育者對(duì)受教育者集中教育，這樣可以加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率，而且在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間方面便于管理，有利于思想政治教育有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。

2）活動(dòng)教育。活動(dòng)教育一般都是圍繞特定的主題和活動(dòng)開(kāi)展，也是大學(xué)生思想政治教育的重要形式之一。教育者會(huì)針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想道德體系建構(gòu)的需要，確定一個(gè)鮮明的主題，策劃組織一場(chǎng)或系列活動(dòng)，讓大學(xué)生參與其中，認(rèn)識(shí)教育主題，內(nèi)心獲得感悟，從而強(qiáng)化正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。

2? 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2.1? 新媒體環(huán)境給思想政治教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)

1）新媒體的開(kāi)放性給思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育主要借助于課堂、電視、廣播等來(lái)進(jìn)行，這些平臺(tái)上的內(nèi)容在傳播之前都會(huì)經(jīng)過(guò)精心核實(shí)，確保其準(zhǔn)確性和適宜性。如今大學(xué)生擁有了一個(gè)全面開(kāi)放的信息世界，各類新聞、事件、政策實(shí)時(shí)更新，在審查機(jī)制不健全的現(xiàn)在，一些腐朽、反動(dòng)思想和文化也會(huì)乘機(jī)而入，利用新媒體大肆傳播。大學(xué)生在復(fù)雜的新媒體環(huán)境中，很容易被誤導(dǎo)，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的任務(wù)更加艱巨。

2）新媒體的虛擬性給思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下發(fā)布信息的可以是任何人，且由于在網(wǎng)絡(luò)下，實(shí)名制并不健全，大學(xué)生可以隨意在各新媒體平臺(tái)搜索或?yàn)g覽信息，這使得大學(xué)生的思想政治教育工作呈現(xiàn)出信息無(wú)序、情感失序的情況。大學(xué)生極易被虛擬的世界吸引而脫離真實(shí)的世界，沉迷于在新媒體上發(fā)布看法，交往朋友，附和旁人。長(zhǎng)此以往會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其本身的理解力和認(rèn)知力，不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展和把思想政治教育成效落到實(shí)處。

3）新媒體的復(fù)合性給思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。新媒體平臺(tái)往往都集合音頻、視頻，有些還集合虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，具有很大復(fù)合性。但高校教育者，尤其是一些年齡大、資歷深的人員，在新媒體工具面前具有抵觸心理，對(duì)于新技術(shù)不敢嘗試、不愿嘗試、不想嘗試，對(duì)于新媒體平臺(tái)缺乏探索。從事大學(xué)生思想政治教育的教育者熟悉新媒體、更新知識(shí)、提高新媒體素養(yǎng)，是迎接新媒體時(shí)代挑戰(zhàn)的必然要求，但這往往需要耗費(fèi)教育者相當(dāng)多的時(shí)間和精力。

2.2? 新媒體環(huán)境給思想政治教育帶來(lái)新機(jī)遇

1）新媒體環(huán)境下思想政治教育教受雙方主體性更強(qiáng)。在以往的思想政治教育模式下，教育者和受教育者的教育模式是線性、單向的，以教育者的思想灌輸為主，受教育者主要被動(dòng)接受。新媒體時(shí)代，思想政治教育主體性更強(qiáng)，教受雙方距離被新媒體媒介無(wú)限拉近，教育將明顯由“教化型教育”發(fā)展為“感化型教育”，引導(dǎo)將取代說(shuō)服，在平等、和諧的氛圍中促進(jìn)思想政治教育更好進(jìn)行。

2）新媒體環(huán)境下思想政治教育信息來(lái)源更多樣。傳統(tǒng)高校思想政治教育的主要信息來(lái)源很大一部分取自理論書(shū)籍、政策讀本等，信息量有限，內(nèi)容枯燥，沒(méi)有結(jié)合大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活。在新媒體環(huán)境下，各類新媒體平臺(tái)上每時(shí)每刻都有最新的國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活信息，教育者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，充分結(jié)合最新“家事國(guó)事天下事”，容易引起受教育者共鳴。教育者可選擇的素材來(lái)源變得多樣，形式也更為豐富，用好信息，教育效果也勢(shì)必得到增強(qiáng)。

3）新媒體環(huán)境下思想政治教育形式更立體。在新媒體環(huán)境下，教育者進(jìn)行思想政治教育的手段更為多元，課堂面對(duì)面教育時(shí)可以借助視頻、小短片等激發(fā)課堂活力，課下可以組織學(xué)生收看其他高校公開(kāi)課，建立微信群進(jìn)行網(wǎng)上討論交流，自身進(jìn)行直播授課時(shí)，受教育者也可以通過(guò)彈幕實(shí)時(shí)互動(dòng)。新媒體媒介有效提高了思想政治教育信息傳播的速度和效率，多樣的信息形態(tài)刺激多種感官，使得教育形式由平面轉(zhuǎn)向立體。

3? 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

新媒體已成為大學(xué)生獲取信息、交流思想、溝通情感的主要媒介，且逐步發(fā)展成為大學(xué)生群體的基本生活方式。然而新媒體環(huán)境下各種思潮激烈碰撞，大學(xué)生群體的思想極易遭受沖擊，思想政治教育工作的難度越來(lái)越大。新媒體中的新問(wèn)題，亟待新思路、新方式去解決。如何增強(qiáng)大學(xué)生思想引導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，如何掌握新媒體中核心價(jià)值傳播的主動(dòng)權(quán)，如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代確立大學(xué)生群體的思想“主心骨”，已經(jīng)成為高校思想政治教育工作繞不開(kāi)的新課題。確保社會(huì)主義核心價(jià)值在信息碎片化的輿論場(chǎng)中“旗幟高揚(yáng)”，確保社會(huì)主義核心價(jià)值始終占領(lǐng)大學(xué)生的精神高地，這是每一位高校思想政治教育者必須肩負(fù)起的使命。

3.1? 教育者要抓好自身和新媒體關(guān)系工作

新媒體的發(fā)展勢(shì)不可擋，作為教育者，必須掌握其發(fā)展和擴(kuò)散規(guī)律，充分利用新媒體開(kāi)展切實(shí)有效的思想政治教育，借助新媒體手段引導(dǎo)大學(xué)生思想觀念健康穩(wěn)步形成。利用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，教育者既要“飲水思源”，結(jié)合思想政治教育重要概念、理論、觀點(diǎn)，緊扣習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，發(fā)揮教育的教化作用。也要“順?biāo)兄邸保瑴?zhǔn)確把握大學(xué)生群體的基本特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，使用新媒體的新手段，利用新媒體傳播擴(kuò)散的規(guī)律，在內(nèi)容和方法上，聚焦大學(xué)生實(shí)際情況，讓思想政治教育真正入耳、入眼、入腦、入心。

3.2? 教育者要抓好核心價(jià)值和新媒體關(guān)系工作

思想政治教育工作在其發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)形成了一套概念、觀點(diǎn)、理論，這些概念、觀點(diǎn)、理論體現(xiàn)思想政治教育的核心價(jià)值，是必須遵守的基本。但核心價(jià)值并不是一成不變的，一直以來(lái)其都有著堅(jiān)實(shí)廣泛的群眾基礎(chǔ)和生動(dòng)鮮活的實(shí)踐素材，這與新媒體信息的求新特質(zhì)是高度契合的。新時(shí)代，進(jìn)行思想政治教育必須借新媒體之勢(shì)，行正能量傳播之實(shí)，以教育引導(dǎo)方式的創(chuàng)新，服務(wù)傳統(tǒng)本原理念的擴(kuò)散，鞏固和擴(kuò)大核心價(jià)值的思想基礎(chǔ)。

3.3? 教育者要抓好新媒體和新媒體關(guān)系工作

在新媒體繁榮發(fā)展的當(dāng)下，教育者可使用的新媒體工具頗多，但如何使新媒體工具在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮最優(yōu)效果，還需要教育者處理好新媒體和新媒體的關(guān)系工作。結(jié)合學(xué)生切身情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，合理使用適合學(xué)生教學(xué)教育的一種或多種新媒體工具，使新媒體有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育良性發(fā)展。

3.4? 大學(xué)生要抓好自身和新媒體關(guān)系工作

新媒體環(huán)境下，信息傳播方式百花齊放，大學(xué)生身處“萬(wàn)花叢中”，想要尋找有價(jià)值的“花”，必須自覺(jué)接受網(wǎng)絡(luò)道德及網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)自身的辨別能力，抵制新媒體平臺(tái)中各種有害信息;必須自覺(jué)學(xué)習(xí)新媒體使用方法，提高自身的新媒體平臺(tái)運(yùn)用能力，正確發(fā)聲，合理利用，真正做到將新媒體平臺(tái)作為獲取知識(shí)、接受教育的工具。

4? 小結(jié)

新時(shí)代孕育新思想，新環(huán)境催生新工具，教育者應(yīng)革新觀念，增強(qiáng)本領(lǐng)，利用新媒體諸多優(yōu)勢(shì)，合理回避劣勢(shì)，將新媒體的“新”貫穿于思想政治教育工作之中，讓大學(xué)生思想政治教育歷久彌新、永遠(yuǎn)鮮亮。

參考文獻(xiàn)

[1]夏守信，韓君華.網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（23）：62-64.

[2]李紅梅.新媒體時(shí)代思想政治教育的“變與不變”[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（30）：44-45.

[3]倪松根.思想政治理論課教師新媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其生成[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（8）：77-79，115.