淺談如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性

蘇炳暢

摘 ?要：根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校教育要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代學(xué)生，這對初中體育教學(xué)提出了新的要求。初中體育課程教學(xué)不再被忽視，在教育教學(xué)領(lǐng)域的作用和重要性得到了認可。體育教學(xué)成為體育教師要充分思考的問題。初中體育教師在體育教學(xué)中要鍛煉學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文就初中體育課堂教學(xué)如何提高教學(xué)有效性提出相關(guān)的意見和思考，希望有助于初中體育課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);有效性研究

初中體育教學(xué)是初中教育的重要一部分，對初中學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，發(fā)展身體機能有重要的意義。教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、初中體育教學(xué)的問題

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，體育學(xué)科教學(xué)作為“副科”，一直處在語文、數(shù)學(xué)、英語等“主科”的教學(xué)之下，體育教學(xué)一直沒有得到應(yīng)有的重視。在初中體育教學(xué)中，體育學(xué)科的作用和重要性沒有得到學(xué)校和家長的完全認可，體育學(xué)科在初中教學(xué)領(lǐng)域沒有發(fā)揮出學(xué)科教學(xué)應(yīng)有的作用。學(xué)校始終保證主要學(xué)科教學(xué)優(yōu)先，對于體育學(xué)科來說，為了學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)，學(xué)校將體育學(xué)科教學(xué)的時間進行了壓縮，體育學(xué)習(xí)的時間被擠占，學(xué)生有指導(dǎo)地進行體育鍛煉的時間減少，沒有達到體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生身體技能，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。這是由于家長和教師沒有充分認識到體育學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科培養(yǎng)內(nèi)容以及學(xué)科重要性的結(jié)果。體育學(xué)科不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生一方面能夠通過運動釋放情緒，緩解身體壓力;另一方面，通過體育鍛煉，學(xué)生的身體機能也能夠得到健康發(fā)展，對學(xué)生的智力、思維等有非常重要的影響。體育教師要充分認識到體育學(xué)科的重要性，積極、認真組織課堂教學(xué)。

二、提高初中體育課堂教學(xué)有效性的策略

（一）理論與實踐相結(jié)合

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要提高體育教學(xué)的有效性，必須要做好體育教學(xué)理論知識與體育實踐相結(jié)合。體育教學(xué)不僅僅是一門實踐的學(xué)科，教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，要注意到應(yīng)該對學(xué)生進行體育運動基礎(chǔ)知識的講解，使學(xué)生從理論上認識到體育學(xué)科的性質(zhì)，體育學(xué)科對學(xué)生身體機能的鍛煉，以及讓學(xué)生充分認識到體育活動進行的關(guān)鍵點，避免學(xué)生由于理論知識不足，經(jīng)驗不夠，在進行體育活動中產(chǎn)生安全問題，給學(xué)生的運動鍛煉帶來危險。教師在進行理論知識講解的時候，要注重教師示范的作用。學(xué)生對老師會有崇拜心理，在內(nèi)心尊重教師權(quán)威，教師的正確示范能夠給學(xué)生樹立動作的樣本，使學(xué)生在看到教師的示范之后，自覺按照教師的動作展示和教師講授的要點進行正確的體育活動。當(dāng)然，理論與實踐相結(jié)合才能上好體育課，使體育課堂教學(xué)更加有效。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的實踐機會，讓學(xué)生在不斷練習(xí)中，提高技巧，鍛煉體育能力。

（二）組織教學(xué)活動，增強趣味

在初中體育課堂教學(xué)中，為了提升教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以組織體育教學(xué)活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，使學(xué)生有一個愉悅、有趣的課堂體驗的同時，最大限度地發(fā)展自己的身體素質(zhì)，提高自己體育鍛煉的能力。體育教學(xué)活動有很多種，例如，從活動的組織上看，就包括單人技巧練習(xí)活動、雙人及多人的對抗活動。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況、課堂教學(xué)的內(nèi)容進行選擇。在單人的練習(xí)活動中，教師組織有趣味的練習(xí)形式，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會體育運動技巧，例如在足球訓(xùn)練中，進行單人顛球練習(xí)。雙人以上的對抗活動中適合多人參與的體育運動練習(xí)，使學(xué)生在簡單的兩人練習(xí)中能夠?qū)W會動作和技巧，知道運動的對抗技巧，例如排球運動中雙人對抗練習(xí)、籃球運動中進行多人傳球的練習(xí)、足球運動中的多人傳球練習(xí)等等。學(xué)生在多樣的教學(xué)活動中，能夠感受到體育學(xué)科的魅力，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語：

總而言之，體育教師要提高體育教學(xué)的有效性，要認識到體育學(xué)科教學(xué)存在的問題，講解理論知識，豐富學(xué)生體育實踐，組織教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

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