張健

【摘要】? 數(shù)學作為高考的重點科目之一，在歷年高考中所占的地位都舉足輕重，如果數(shù)學成績不合格，那其高考成績也很難理想。所以，提高數(shù)學成績也成了學生，家長以及教師們所關心的熱點話題。本文分析了應試教學和素養(yǎng)教學的結合方法，希望能將應試教學中的一些積極因素融入到素養(yǎng)教學當中，從而能夠在取得優(yōu)異成績的同時提高學生的綜合解決實際問題的能力，更好地適應時代的要求。

【關鍵詞】? 高中數(shù)學 應試教學 素養(yǎng)教育 途徑

【中圖分類號】? G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-163-010

高考數(shù)學是對學業(yè)生所學知識的綜合考查，要求學生不光學會了數(shù)學知識，要能夠對其進行綜合運用并最終解決實際問題。而在整體上把握高中數(shù)學主線，將所學知識串聯(lián)到一起來最終解決問題的能力不是單靠教師灌輸知識就能教會的，還需要引導學生自主的去思考。

一、應試教育與素養(yǎng)教育中的關系

我國傳統(tǒng)教育的一般方法是，教師講題，學生做題然后教師再講題，學生再做題，如此循環(huán)，循環(huán)往復。這種方法有一定的可取之處，但只有那些能夠積極主動參考數(shù)學教學過程和課本，并能經(jīng)常通過練習發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的優(yōu)秀學生才能夠對其適應。而素養(yǎng)教育要求不光要針對那些數(shù)學素養(yǎng)較高的學生，還要讓不同層次的學生在課堂上都有所收獲，激發(fā)所有學生的學習興趣，讓所有學生都能夠進行自主自發(fā)的學習，從而取得良好的教學效果。數(shù)學是現(xiàn)代科學的核心和基礎，學習好數(shù)學可以更好的應對考試和提高自身的綜合能力。但數(shù)學也是較為難學的科目之一，各種公式口訣令人瞪目結舌難以應對。教師雖然主要目標是提高學生的學習成績，但也要在一定范圍內(nèi)拓寬學生的視野，開闊學生的眼界，引導學生的興趣。比如，可以講一些數(shù)學史上的小故事來增加學生學習數(shù)學的興趣等。在高中數(shù)學階段，素養(yǎng)教育和應試教育有著緊密的聯(lián)系，應試教育中的一些方法可以對素養(yǎng)教育起到一定的促進作用。教師應該在原有應試教育的基礎上進行改革創(chuàng)新，發(fā)揮傳統(tǒng)教育內(nèi)在力量的同時充分挖掘出新的教學內(nèi)容和方法，從而提高學生的思維能力和理性精神，在提高數(shù)學成績的同時還能體會到學習的樂趣。

二、在高中數(shù)學中將應試教學與素養(yǎng)教育結合有效方法

（一）綜合運用教學方法

將不同種教學方法應用到教學當中，可以使課堂本身生動有趣，別開生面，不同的教學方法相輔相成，可以使課程富有樂趣，寓教于樂，從而達到引發(fā)學生學習興趣的目的，進而能夠讓學生自主自發(fā)的學習數(shù)學知識，從而提高考試成績和自身的綜合水平。綜合運用多種教學方法更新了教學的理念，可以讓學生從被動接受教學變成了主動參與其中，從而達到應試教育與素養(yǎng)教育的良好結合，實現(xiàn)兩種不同教學模式的共享與互補。

（二）展示數(shù)學的獨特魅力

如何才能讓學生們喜歡上數(shù)學課，這個問題也是許多教師一直困擾的問題。筆者的答案是，充分展示數(shù)學的獨特魅力。數(shù)學本身作為現(xiàn)代科學的基礎與核心，本身具有著無與倫比的魅力，向學生們充分展示數(shù)學在各個領域的價值能力，引發(fā)學生自主的學習數(shù)學的興趣，這樣也使得整個數(shù)學教學過程變得簡單，而學生的學習過程也不再枯燥單調(diào)。比如，學習二維象限時，可以展示菲波納契數(shù)列在象限中的圖形，那像蝸牛一樣向外發(fā)散的圖形會使學生們產(chǎn)生深深的聯(lián)想。也可以講述笛卡兒坐標的發(fā)明者數(shù)學家笛卡兒的一些故事，以此來引發(fā)學生們學習數(shù)學興趣。

（三）在數(shù)學學習中進行合作與競爭

合作與競爭關系在學校的學習過程中經(jīng)常會出現(xiàn)，學生之間在彼此交流過程中不斷彌補著各自的不足，從而更好的促進和完善自身。在高中數(shù)學的階段中也同樣如此，所有學生為了取得好成績而激烈競爭，但又在平時的學習生活中彼此合作。有經(jīng)驗的教師能夠巧妙的利用好學生們的競爭合作關系，一方面讓學生增強團隊意識，信任別人和與人分享交流，來更好的在學習過程中得到提高，而不是單一的閉門造車，一個人埋頭苦干;另一方面，教師還要引發(fā)學生的斗志和好勝心，去努力學習，爭取更好的成績，從而不斷進步，進而不斷提高。

（四）進行創(chuàng)造性的探究

在高中數(shù)學教育中，展開應試教育和素養(yǎng)教育的創(chuàng)新性探究是有一定必要的，如何將兩者更好的結合到一起，將兩者的威力更有效的發(fā)揮出來，需要廣大教師們不斷探索和嘗試。在結合的教育中，教師一方面必須要以教科書為依據(jù)和基礎，不能偏離主題太遠，不能自已發(fā)揮的太多從而沒有中心從而造成言無所從，一定要注意教材的現(xiàn)實性。另一方面，在教材主題確立之后，為了更好地完成教學任務，可以進行適當性的創(chuàng)新嘗試。比如：在那節(jié)調(diào)查研究的實習作業(yè)中，給學生們安排了兩個問題，其中一個是調(diào)查在校中學生每個星期使用電腦的時間數(shù)據(jù)研究。但是學生對這個問題其實興趣并不是很大，所以我們不妨換一個話題。將其改成，全家每星期逛超市的時間數(shù)據(jù)研究。這樣學生在實際中興趣更濃厚一些，更樂于完成這樣的任務。在教學實踐課程中，教師可以引導學生自主展開問題，做出調(diào)查，可以采用調(diào)查問卷設計和結果匯總的方式等等，也可分成幾個小組來團體完成。

三、結束語

總而言之，高中數(shù)學對于提高學生綜合能力，使學生能夠更好的應對現(xiàn)代科學方面有著巨大的作用。而高中數(shù)學的教學，也需要將應試教育與素養(yǎng)教育相結合，不能對于傳統(tǒng)中曾應用到的教學方法一味摒棄，而應該取其精華，去其糟粕，將應試教育中的有益部分吸取到新型的教學方式中來同時增加素養(yǎng)教育的內(nèi)容，使得所有學生都能夠得到針對性的提高。同時，數(shù)學教師也要積極拓寬自已思路和見解，使得高中數(shù)學課能夠變得豐富有趣從而提高教學的質(zhì)量和效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]孫蓓.談高中數(shù)學教學如何結合應試教學與素養(yǎng)教育[J].學周刊，2017，9（9）：58-59.

[2]黃偉杰.談高中數(shù)學教學如何結合應試教學與素養(yǎng)教育[J].中學課程輔導（教師教育），2017（10）：58-59.