素養(yǎng)教育
- 指向素養(yǎng)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)命題策略研究
］數(shù)與代數(shù)；素養(yǎng)教育；命題設(shè)計(jì)［中圖分類號(hào)］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）08-0041-03縱觀目前的數(shù)學(xué)考試內(nèi)容，命題者主要把重心放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查上，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）中明確提出了要發(fā)展學(xué)生的“四基”和“四能”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這就要求命題者應(yīng)以課標(biāo)為綱領(lǐng)，開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)框架，依據(jù)框架關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，設(shè)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年3期2023-05-26
- 初中英語素養(yǎng)教育的實(shí)施困境與解決路徑
少明摘 要：素養(yǎng)教育是中國(guó)改革開放以來彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，是以促進(jìn)人全面發(fā)展為導(dǎo)向。初中英語教育肩負(fù)著實(shí)施素養(yǎng)教育的重任同時(shí)卻也存在著家長(zhǎng)認(rèn)知缺位，學(xué)生興趣缺失，教學(xué)方式陳舊，教學(xué)評(píng)價(jià)單一等問題。解決問題的思路在于轉(zhuǎn)變外界的教育認(rèn)知，拓寬英語的接觸渠道，優(yōu)化英語的課程設(shè)計(jì)，改善英語的評(píng)價(jià)方式等，從而推動(dòng)英語素養(yǎng)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)與人格身心的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語 素養(yǎng)教育 教育目的1 英語素養(yǎng)教育的含義初中現(xiàn)行的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)
成長(zhǎng) 2022年6期2022-06-08
- 淺議學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
：中學(xué)語文;素養(yǎng)教育;教師指導(dǎo);自主能力中圖分類號(hào)：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）17-0013-02教師，不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生有主動(dòng)去獲取知識(shí)的能力。教師要充分利用課堂這一實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，拋棄“教師講學(xué)生聽”“教師問學(xué)生答”的熟悉模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終生幸福負(fù)責(zé)”。一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂環(huán)境，營(yíng)造自主氛圍素養(yǎng)教育的實(shí)質(zhì)和目
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年6期2022-05-30
- 在初中語文教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)教育的思考
學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)教育方便進(jìn)行闡述，希望可以提升語文課堂教學(xué)的效率，構(gòu)建高效語文課堂。關(guān)鍵詞：初中語文;語文教學(xué);核心素養(yǎng);素養(yǎng)教育引言基于核心素養(yǎng)視域下的初中語文教學(xué)，教師要以學(xué)生發(fā)展為主，堅(jiān)持以人為本的教育理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)與多方面能力，豐富學(xué)生的情感與思想。在語文教學(xué)中，教師要充分了解教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文綜合能力與核心素養(yǎng)。1核心素養(yǎng)概述核心素養(yǎng)是
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 淺論信息技術(shù)在高中地理素養(yǎng)教育中的運(yùn)用
術(shù)在高中地理素養(yǎng)教育重的運(yùn)用進(jìn)行探討，提出建議以供他人參考。關(guān)鍵詞：高中地理;素養(yǎng)教育;信息技術(shù);多元融合;方法探究地理教學(xué)通常從地質(zhì)環(huán)境、人文風(fēng)貌以及生物環(huán)境變化等角度進(jìn)行切入，這就需要一定的視角連接，也就是感官?gòu)?qiáng)化去理解，高中地理并沒有想象中的那么難，之所以復(fù)雜就是因?yàn)槲幕?lián)動(dòng)性強(qiáng)，所涉及的層面廣泛。所以信息技術(shù)作為教學(xué)輔助載體，能夠很大程度上幫助教師解決信息串聯(lián)融合的問題，從視覺效果上幫助區(qū)分辨析，還能夠理清學(xué)習(xí)脈絡(luò)從而清晰思路，而且從多元性角度分析
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的中職園藝園林教學(xué)分析
;職業(yè)素養(yǎng);素養(yǎng)教育;心理健康前言中職院校是重要的人才培養(yǎng)基地，每年為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，在現(xiàn)代教育體系中具有重要的價(jià)值，是職業(yè)教育的核心。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高，不僅需要大量的人才，也需要高素質(zhì)、高水平的人才。學(xué)校則越來越重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，通過科學(xué)規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)教育，使學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的崗位中脫穎而出，不僅能夠提升學(xué)生的生活水平，也能夠增加學(xué)校的就業(yè)率，還能夠?yàn)閷W(xué)校贏得贊譽(yù)。但是，現(xiàn)階段中職園林園藝學(xué)校對(duì)學(xué)生的職
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 淺析幼兒早期識(shí)字教育研究
有效的幼兒園素養(yǎng)教育方法。關(guān)鍵詞：幼兒園;素養(yǎng)教育;幼兒園素養(yǎng)發(fā)展中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A教育部發(fā)布的《臨時(shí)幼兒園條例》規(guī)定，由于幼兒園“不識(shí)字，不參加考試”，所以有關(guān)幼兒園的識(shí)字教育眾說紛紜。隨著學(xué)前教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，許多專家學(xué)者以新的觀念和觀點(diǎn)重新考察了繪畫和表意漢字。我們幼兒園需要適應(yīng)這一研究趨勢(shì)并滿足家長(zhǎng)的需求。這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)旨在了解漢字與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系，是否可以在學(xué)前教育中開展掃盲教育，以及識(shí)字和文盲對(duì)早期閱讀的影響。一.兒童的認(rèn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文趣味識(shí)字教學(xué)研究
語文;興趣;素養(yǎng)教育;兒童歌曲拼圖1、小學(xué)低年級(jí)的閱讀和寫作課的教學(xué)現(xiàn)狀1.1繁重的課后訓(xùn)練任務(wù)在當(dāng)今的學(xué)校教育中，中文教師通常在下課后會(huì)給學(xué)生分配大量的作業(yè)。在閱讀和寫作教學(xué)中，閱讀和寫作的任務(wù)僅僅是機(jī)械地模仿語言，段落，文本等。許多老師認(rèn)為，這樣能夠幫助學(xué)生記住識(shí)字，但他們忽略了識(shí)字的實(shí)際含義，大量的課后任務(wù)，會(huì)使得小孩子因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)積壓變得頭昏眼花，無法在機(jī)械地完成任務(wù)時(shí)形成真正的理解和記憶。比如最近熱播劇“小舍得”中的一個(gè)家長(zhǎng)孩子，從小學(xué)開始就讓孩
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 當(dāng)我們談?wù)摗敖o孩子電影”時(shí)，我們應(yīng)該談?wù)撔┦裁?/a>
電影教育??素養(yǎng)教育自2014年推出《給孩子的詩》（北島主編）起，中信出版社旗下的活字文化品牌推出的“給孩子”系列叢書迄今已經(jīng)出版了15本，涵蓋了文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、哲學(xué)、音樂、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域，《給孩子的電影》作為該系列最新的選題，也在2020年問世了?！督o孩子的電影》延續(xù)了品牌總編輯李學(xué)軍提出的“雅正的眼光”理念，邀請(qǐng)了北京大學(xué)人文特聘教授、電影與文化研究中心主任戴錦華組織團(tuán)隊(duì)編著，以專業(yè)的視角遴選了世界電影史中的50部?jī)?yōu)秀作品，串聯(lián)流光溢彩的電影百
中國(guó)圖書評(píng)論 2021年6期2021-06-28
- 軍歌嘹亮：小學(xué)音樂軍旅特色文化課程的建設(shè)與開發(fā)
;文化課程;素養(yǎng)教育軍旅特色是筆者所在學(xué)校的一個(gè)校本課程，是將音樂與地方特色融為一體的課程。學(xué)校附近就是軍營(yíng)，耳濡目染，學(xué)生每天都能感受軍旅文化。以此為契機(jī)，在音樂課讓軍歌成為搭建軍營(yíng)與學(xué)校的一座橋梁，讓學(xué)生與軍人之間，校園課程與軍旅文化之間共生共長(zhǎng)。文章以《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》為例，探討小學(xué)音樂軍旅特色文化課程的建設(shè)與開發(fā)。一、利用軍營(yíng)歌曲導(dǎo)入，烘托課堂教學(xué)氛圍將軍旅特色融入小學(xué)音樂教育，能帶給學(xué)生更多向上的情懷，能給學(xué)生提供更多生長(zhǎng)的可能，也能給學(xué)生帶
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年4期2021-05-04
- 創(chuàng)新——一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂
者認(rèn)為在追求素養(yǎng)教育的今天，高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育大有必要。文章就本課教學(xué)的創(chuàng)新教育體會(huì)拋磚引玉，企盼專家、學(xué)者和同仁指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：工業(yè)革命;創(chuàng)新思維;素養(yǎng)教育一、 溯工業(yè)革命之源，催學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是學(xué)生發(fā)展中的核心素質(zhì)。為了催發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的萌生，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造靈感的火花，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，筆者采取“換角度思考法”來探究工業(yè)革命之源，即提供新史料再究新結(jié)論。工業(yè)革命首先于英國(guó)，后傳到世界其他國(guó)家。那么，為什么工業(yè)革命首先于英國(guó)？是天
考試周刊 2021年29期2021-04-28
- 探究高中歷史教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)教育實(shí)踐
史教學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)教育實(shí)踐的這一問題進(jìn)行一番詳細(xì)的闡述與說明。關(guān)鍵詞：高中歷史;素養(yǎng)教育;現(xiàn)狀分析;教育實(shí)踐高中歷史教師要以提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)為教學(xué)前提，培養(yǎng)學(xué)生的品德與歷史品質(zhì)。教師要構(gòu)建多媒體化的歷史課堂，構(gòu)建合作化的歷史課堂，構(gòu)建實(shí)踐化的歷史課堂以及構(gòu)建邏輯化的歷史課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。一、高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析歷史學(xué)科是一門重要的學(xué)科，在高中階段，學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。歷史學(xué)科具有一定背誦的特點(diǎn)，一些學(xué)生可能背誦識(shí)記
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 基于“素養(yǎng)為本”高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究
】高中化學(xué);素養(yǎng)教育;策略探究高中化學(xué)學(xué)科在高中生學(xué)習(xí)體系中有著鮮明的實(shí)用性特點(diǎn)，較多化學(xué)原理在日常生活中都有著真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。教師在課堂上將化學(xué)理論進(jìn)行解讀，同時(shí)結(jié)合經(jīng)典的化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解使得學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理論有了一定程度的理解，“素養(yǎng)為本”學(xué)習(xí)通過真實(shí)情境，為學(xué)生確立項(xiàng)目?jī)?nèi)容，基于生活中的真實(shí)問題進(jìn)行實(shí)踐從而做到學(xué)以致用，學(xué)生在實(shí)踐化學(xué)原理的過程中逐漸養(yǎng)成化學(xué)學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)。另外，在“素養(yǎng)為本”學(xué)習(xí)將封閉課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式課堂時(shí)，需要注意項(xiàng)目設(shè)定情境的真實(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 從知識(shí)到素養(yǎng)：聚焦知識(shí)的整體人培養(yǎng)何以可能
[關(guān)鍵詞] 素養(yǎng)教育; 知識(shí)結(jié)構(gòu); 思維結(jié)構(gòu); 發(fā)生認(rèn)識(shí)論; 認(rèn)知心理學(xué)[中圖分類號(hào)] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡(jiǎn)介] 馮友梅（1983—），女，河北香河人。講師，博士，主要從事素養(yǎng)教育的理論與實(shí)踐、信息技術(shù)課程與教學(xué)研究。E-mail：youmeifeng2008@163.com。一、引? ?言當(dāng)前，素養(yǎng)教育以核心素養(yǎng)為旗號(hào)再次襲來。關(guān)于素養(yǎng)是什么，OECD的觀點(diǎn)獲得較廣泛認(rèn)可，即“素養(yǎng)……是在特定情境中通過利用和調(diào)動(dòng)心理
電化教育研究 2021年2期2021-02-21
- 公共圖書館職場(chǎng)信息素養(yǎng)教育思考分析
環(huán)境下的信息素養(yǎng)教育進(jìn)行深入研究，將職場(chǎng)信息素養(yǎng)教育體系構(gòu)建出來?；诖?，本文圍繞公共圖書館職場(chǎng)信息素養(yǎng)教育，對(duì)其教育內(nèi)容和模式進(jìn)行闡述，希望給有關(guān)機(jī)構(gòu)提供參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】公共圖書館；職場(chǎng)信息；素養(yǎng)教育；模式【中圖分類號(hào)】G258.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）22-211-03【本文著錄格式】田可青.公共圖書館職場(chǎng)信息素養(yǎng)教育思考分析[J].中國(guó)民族博覽，2021，11（22）：211-213.引言從國(guó)際角度看，信
中國(guó)民族博覽 2021年22期2021-02-15
- 新課改素養(yǎng)背景下初中化學(xué)教學(xué)的探索分析
詞】新課改;素養(yǎng)教育;初中化學(xué);探索分析引言化學(xué)與人的生活密切聯(lián)系，也是研究物質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)，社會(huì)對(duì)于科學(xué)的需求讓初中化學(xué)成為這一階段的必設(shè)學(xué)科。但是化學(xué)學(xué)科的教學(xué)模式與其他學(xué)科一樣以概念的灌輸為主，受成本、安全等多方考慮縮減了學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，以重復(fù)性的題海練習(xí)代替學(xué)生動(dòng)手操作的理解過程，這樣只種結(jié)論不重過程的方法使學(xué)生無法真正對(duì)化學(xué)內(nèi)容形成概念，與課改中所要求的素養(yǎng)相差甚大。一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的部分問題（一）重結(jié)論，輕過程，不注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累新課
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 視覺—媒介信息素養(yǎng)：新綜合性素養(yǎng)的概念提出與教育實(shí)踐
世界各國(guó)提供素養(yǎng)教育實(shí)踐的指導(dǎo)。在我國(guó)推進(jìn)核心素養(yǎng)教育落地和落實(shí)新文科人才培養(yǎng)的時(shí)代背景下，亟需探索實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育實(shí)效的有效路徑。南京師范大學(xué)視覺文化研究所從視覺文化的視角切入，創(chuàng)新性地提出以視覺素養(yǎng)為先導(dǎo)并融合MIL的新綜合性素養(yǎng)，即“視覺—媒介信息素養(yǎng)”（Visual-Media and Information Literacy，V-MIL）。V-MIL的提出不僅體現(xiàn)了從單一性技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合性素養(yǎng)培養(yǎng)的時(shí)代趨勢(shì)，也強(qiáng)調(diào)了素養(yǎng)培養(yǎng)要回歸到人的主體本身，將
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2021年6期2021-01-04
- 媒介融合時(shí)代V-MIL教育的內(nèi)容模型與實(shí)踐路徑
合時(shí)代的大眾素養(yǎng)教育提供了新視角?；谀暇煼洞髮W(xué)視覺文化研究所在視覺、媒介和信息素養(yǎng)教育方面的實(shí)踐探索，提煉出一種包括知識(shí)融合、認(rèn)知能力和價(jià)值意識(shí)三個(gè)維度的V-MIL教育內(nèi)容模型，為V-MIL教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了理論支撐。未來有效推進(jìn)V-MIL教育的創(chuàng)新實(shí)踐可以參考如下三條路徑：一是要協(xié)同多元主體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)V-MIL教育;二是要打通學(xué)科壁壘，創(chuàng)新V-MIL教育分段體系;三是要拓寬參與體驗(yàn)，豐富V-MIL教育教學(xué)形式。關(guān)鍵詞：媒介融合;視覺—媒介信息素養(yǎng)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2021年6期2021-01-04
- 素養(yǎng)教育為主理念下美術(shù)教育體系的反思與重構(gòu)
鍵途徑。在“素養(yǎng)教育為主”理念指引下，要注重為學(xué)生營(yíng)造立體化的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，優(yōu)化美術(shù)教育體系。本文堅(jiān)持“素養(yǎng)教育為主”的核心理念，反思美術(shù)教育體系現(xiàn)狀不足，并嘗試重構(gòu)美術(shù)教育體系。關(guān)鍵詞：素養(yǎng)教育;主體理念;美術(shù)教育體系;現(xiàn)狀反思;體系重構(gòu)將美術(shù)教育與素養(yǎng)教育相融合，推進(jìn)美術(shù)教育實(shí)踐創(chuàng)新，全面凸顯了美術(shù)教育的內(nèi)涵意識(shí)和審美認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的鑒賞意識(shí)和審美能力，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育人文素養(yǎng)的全面延伸。因此，在美術(shù)教育全面發(fā)展、不斷革新背景下，要積極探索新的美術(shù)教育精
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育的價(jià)值意義研究
摘 要：美學(xué)素養(yǎng)教育是一種審美能力的教育，是提升高職院校軟實(shí)力的重要途徑之一。在高職院校課堂中嵌入美學(xué)素養(yǎng)教育有著十分重要的意義。本文主要從美學(xué)素養(yǎng)教育對(duì)學(xué)生的價(jià)值意義、對(duì)教師的價(jià)值意義和對(duì)學(xué)校的價(jià)值意義來闡述。關(guān)鍵詞：高職院校;美學(xué);素養(yǎng)教育;美DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.254基金項(xiàng)目：山東省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組2020年度山東省美育教育研究課題“基于課堂嵌入式美學(xué)素養(yǎng)教育在高職汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)的研究—
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 小學(xué)美術(shù)版畫教學(xué)的問題與策略
駟摘要：隨著素養(yǎng)教育深入美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容變得越來越多元，意在使學(xué)生接觸盡可能多的視覺造型藝術(shù)門類和形式，使其藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)視野和審美素養(yǎng)得到全面、綜合的發(fā)展。版畫即是一種既具有獨(dú)特藝術(shù)屬性又具有獨(dú)特素養(yǎng)教育價(jià)值的美術(shù)形式。但因?yàn)樘厥猓腿菀自诮虒W(xué)中出現(xiàn)問題。要保證小學(xué)美術(shù)版畫教學(xué)的有效，就需要分析問題、優(yōu)化教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);版畫;教學(xué);素養(yǎng)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)起初就是繪畫教學(xué)（在此之前，美術(shù)課曾叫“圖畫”課），隨著素養(yǎng)教育理念的深入，
文存閱刊 2020年19期2020-11-09
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)教育有一定地指導(dǎo)意義?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 素養(yǎng)教育 “生活化”黨的十九大提出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平?！毙乱惠喺n程改革及新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施，就是黨的教育方針的具體化、細(xì)化，其中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的新趨向。數(shù)學(xué)是表達(dá)數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，來源于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活，是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行抽象和創(chuàng)造的結(jié)果，所以說數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。義務(wù)教育階段的小學(xué)數(shù)學(xué)是
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年9期2020-11-06
- 人工智能背景下的法學(xué)教育去向
，即恢復(fù)作為素養(yǎng)教育的法學(xué)教育價(jià)值。關(guān)鍵詞 人工智能 法學(xué) 素養(yǎng)教育 融合教學(xué) 教學(xué)方向基金項(xiàng)目：延邊大學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題《人工智能背景下法學(xué)教育模式改革研究》研究成果。作者簡(jiǎn)介：李海燕，延邊大學(xué)法學(xué)院副教授，法學(xué)博士。中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.09.162法學(xué)專業(yè)存在的基礎(chǔ)是培養(yǎng)法律人才，但人工智能的發(fā)展，可能會(huì)降低甚至消解該功能，所以法學(xué)教育應(yīng)該
法制與社會(huì) 2020年26期2020-10-20
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育下創(chuàng)新素養(yǎng)教育在語文課堂中的運(yùn)用
教育”來創(chuàng)新素養(yǎng)教育的策略，希望可以為相關(guān)研究提供有價(jià)值的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育;素養(yǎng)教育;語文課堂;運(yùn)用前言：近年來，信息技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，教育行業(yè)也不例外。將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念運(yùn)用在語文課堂中，有利于構(gòu)建高效課堂，改變過去單一的教學(xué)手段，教師通過多媒體技術(shù)就可以實(shí)施高效的教學(xué)，繼而打破過去傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此，語文教師要加強(qiáng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的探究，找出語文課堂中存
教學(xué)博覽 2020年29期2020-09-10
- 素養(yǎng)教育，距離高中物理教學(xué)有多遠(yuǎn)
然低效，缺少素養(yǎng)教育的教學(xué)目標(biāo)，是導(dǎo)致低效教學(xué)最為重要的原因。我們需要繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐探索，使核心素養(yǎng)教育落地生根。【關(guān)鍵詞】素養(yǎng)教育 物理教學(xué) 課堂教學(xué)一、問尋：素養(yǎng)教育下的物理教學(xué)路在何方1.發(fā)展——從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)。2015年，國(guó)家教育部提出了“核心素養(yǎng)體系”這一概念，是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的具體闡述。此外，提出核心素養(yǎng)的概念有利于對(duì)素質(zhì)教育過程中存在的問題進(jìn)行反思與改進(jìn)。2.落腳——從核心素養(yǎng)到物理素養(yǎng)。我們通過學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，就是把核心素
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 對(duì)素養(yǎng)教育目標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
行全面的綜合素養(yǎng)教育。本文圍繞這個(gè)新的教育目標(biāo)，就初中數(shù)學(xué)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行分析，并針對(duì)這些問題提出一些建議。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);素養(yǎng)教育;思考中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0196-01課程改革后，數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與之前有了較大區(qū)別。原先是知識(shí)技能教育，教師只需教學(xué)生如何計(jì)算、解題，并爭(zhēng)取高分。而現(xiàn)在，基于學(xué)生發(fā)展和社會(huì)人才需求，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)教育，比如思想品德、思維能力等，當(dāng)然也包括知識(shí)技能在
讀與寫·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- “職業(yè)精神+文化傳承”融入職教全過程的育人實(shí)踐研究
;生命課堂;素養(yǎng)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富、包羅萬象，當(dāng)下許多高職教育工作者都從思想上認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，但具體到具體工作、生活實(shí)踐之中，便無從入手，以致收效甚微。怎樣有效地傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？怎樣把傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展有機(jī)結(jié)合？應(yīng)是每一位高職教育工作者思考和踐行的問題。一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與職業(yè)精神培育（一）中西方對(duì)文化的理解1871年，英國(guó)文化人類學(xué)家愛德華·泰勒的《原始文化》中的定義：“文化，或文明，就其廣泛的
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17
- 英語課堂的素養(yǎng)教育研究
?要：隨著素養(yǎng)教育的不斷升溫，在教師的教學(xué)目標(biāo)中，除了知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)外，還需加入素養(yǎng)目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不但要傳授專業(yè)知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的精神層面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就英語課堂的素養(yǎng)教育進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：素養(yǎng)教育;教學(xué);教師;知識(shí)1.引言素養(yǎng)，即一個(gè)人的道德修養(yǎng)，個(gè)人素養(yǎng)集成社會(huì)文明。“文明”一詞，最早出自《易經(jīng)》，曰“見龍?jiān)谔?、天下文明?！彪S著國(guó)家對(duì)文明的不斷重視，很多學(xué)校的工作重心也悄然發(fā)生變化，在以往的“傳授文化知識(shí)”基礎(chǔ)上，
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年1期2020-07-04
- 創(chuàng)新教學(xué)方式培育高中生政治核心素養(yǎng)
;高中政治;素養(yǎng)教育[中圖分類號(hào)]? ?G633.2? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2020）15-0075-02核心素養(yǎng)的內(nèi)涵就是個(gè)體在面對(duì)紛繁復(fù)雜、變幻莫測(cè)的實(shí)際情況時(shí)，可以通過自己已學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用特定的學(xué)習(xí)方式對(duì)不同的學(xué)科思維觀念進(jìn)行整合研究的技能，以及正確的人生價(jià)值觀、核心素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)的總和，對(duì)遇到的問題進(jìn)行分析與解決的過程中所展現(xiàn)出來的過人的能力。高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括學(xué)生對(duì)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年5期2020-06-27
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育
改革的推進(jìn)，素養(yǎng)教育完全取代應(yīng)試教學(xué)的浪潮席卷而來。然而，經(jīng)過教育界的長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，針對(duì)高中教育采取應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育相結(jié)合的教學(xué)方法最為有效。為了應(yīng)對(duì)高考，在素養(yǎng)教育的同時(shí)也不能丟掉應(yīng)試教學(xué)的某些可行性方法。本文從應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的聯(lián)系與區(qū)別出發(fā)，分析了兩者各自優(yōu)缺點(diǎn)，提出了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的可行性措施，突出強(qiáng)調(diào)了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的必要性和積極意義。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);結(jié)合應(yīng)試;素養(yǎng)教育一、當(dāng)前我國(guó)高中數(shù)學(xué)教
國(guó)家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年2期2020-06-03
- 自媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育方法探究
索大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的方法和路徑?！娟P(guān)鍵詞】自媒體;媒介;素養(yǎng)教育隨著數(shù)字信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，不僅改變了信息的傳播方式，更極大地豐富了人們的物質(zhì)、文化和精神需求。在“人人都是媒體”的背景下，網(wǎng)絡(luò)上會(huì)出現(xiàn)一些不良信息，“數(shù)字鴻溝”也日趨明顯。這對(duì)受眾獲取及判斷信息的準(zhǔn)確性，也就是對(duì)信息來源核查的能力提出了更高的要求。因此在強(qiáng)調(diào)和開發(fā)新媒體功能性的同時(shí)，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的媒介素養(yǎng)，以保證網(wǎng)絡(luò)媒體健康、持續(xù)發(fā)展。一、自媒體時(shí)代信息爆炸
決策探索 2020年10期2020-05-28
- 從網(wǎng)絡(luò)文化安全的視角談青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育
下，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容的必要性進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，針對(duì)性地提出加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的重要措施，從而能夠?yàn)榍嗌倌甑奈磥戆l(fā)展做出具體的分析與研究。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化安全，視角，青少年，網(wǎng)絡(luò)媒介，素養(yǎng)教育隨著當(dāng)前信息技術(shù)時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其自身的雙面性對(duì)世界產(chǎn)生了極大的影響效果。其不僅改善了人們的實(shí)際生活方式，加強(qiáng)了學(xué)生生活的便捷性，同時(shí)也衍生了一系列的社會(huì)性問題。為此，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)性，改善網(wǎng)絡(luò)的陰暗面就變成了全世界共同關(guān)注的問題之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育
，應(yīng)試教學(xué)，素養(yǎng)教育，途徑一、 素質(zhì)教育概述素質(zhì)教育的主要目的是使學(xué)生基本素質(zhì)逐漸提升，其教育過程中會(huì)充分尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)人權(quán)利，合理滿足學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生智慧和能力的全面發(fā)展，可以使學(xué)生的身心發(fā)展更加健康，使學(xué)生逐漸形成健全的人格。素質(zhì)教育與應(yīng)試教學(xué)并不是兩個(gè)完全對(duì)立的教學(xué)模式，應(yīng)試教學(xué)存在著幾百年的教學(xué)歷史，其為社會(huì)培養(yǎng)了許許多多的人才，但是在社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)代，應(yīng)試教學(xué)要與素質(zhì)教育相結(jié)合，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新型社會(huì)人才，從而有效推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展
考試周刊 2020年19期2020-04-13
- 聚焦核心素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展
育，進(jìn)而走向素養(yǎng)教育。[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);自主學(xué)習(xí);素養(yǎng)教育[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）05-0040-02中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)校教育相當(dāng)重視“知識(shí)”的傳授，現(xiàn)在的課程改革進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“能力”的重要性，未來課程改革則更加重視“素養(yǎng)”的重要性?！八仞B(yǎng)”不只重視知識(shí)，還重視能力，更強(qiáng)調(diào)態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“核心素養(yǎng)”要求學(xué)生不但具備尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要具有自主提出數(shù)學(xué)問題并系統(tǒng)思考和解決問題的能力，以及
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年2期2020-03-12
- 課程思政與素養(yǎng)教育同向同行的內(nèi)在邏輯及實(shí)踐路徑
要求，既實(shí)施素養(yǎng)教育又進(jìn)行課程思政建設(shè)。在這兩項(xiàng)教育建設(shè)中，很多教師容易對(duì)素養(yǎng)教育融入課程和思政教育融入專業(yè)課程產(chǎn)生混淆，認(rèn)識(shí)不清，甚至有教師認(rèn)為課程思政融入專業(yè)課程和素養(yǎng)教育融入專業(yè)課程存在沖突。其實(shí)，素養(yǎng)教育和課程思政在融入方法上有許多相通之處，兩者是同向同行、協(xié)同推進(jìn)的關(guān)系。論文旨在闡述課程思政與素養(yǎng)教育同向同行的內(nèi)在邏輯，并進(jìn)一步闡釋課程思政與素養(yǎng)教育同向同行的實(shí)踐路徑。[關(guān)鍵詞]課程思政;素養(yǎng)教育;同向同行;內(nèi)在邏輯;實(shí)踐路徑[中圖分類號(hào)]G64
大學(xué)教育 2020年3期2020-03-04
- 在初中語文課堂教學(xué)中如何融入素養(yǎng)教育
在課堂中融入素養(yǎng)教育，這樣才能培養(yǎng)出綜合發(fā)展人才，提高語文教育價(jià)值。本文針對(duì)初中語文教學(xué)展開討論，分析課堂中素養(yǎng)教育的不足，并在教學(xué)中融入這部分教育策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);素養(yǎng)教育;融入;有效策略初中語文教學(xué)要將素養(yǎng)教育融入其中，做好課堂改革，除了要讓學(xué)生積累和掌握學(xué)科知識(shí)，提高其實(shí)際運(yùn)用能力，還要全面推進(jìn)素養(yǎng)教育。這樣不僅能確保語文素養(yǎng)的提升，使會(huì)學(xué)習(xí)，掌握關(guān)鍵能力，還能讓學(xué)生在熏陶和教育中，具有健全人格和良好品行。目前，初中語文教學(xué)
傳奇故事·百家 2020年5期2020-01-16
- 略談構(gòu)建素養(yǎng)課堂的策略
析了正確處理素養(yǎng)教育與課堂教學(xué)的關(guān)系，從信任學(xué)生、教師積極引領(lǐng)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、聚焦關(guān)注點(diǎn)四個(gè)方面探討了如何構(gòu)建有深度的素養(yǎng)課堂?！娟P(guān)鍵詞】素養(yǎng)教育 課堂教學(xué) 素養(yǎng)課堂2016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式公布，構(gòu)建了“三個(gè)方面、六大素養(yǎng)、十八個(gè)基本點(diǎn)”的核心素養(yǎng)體系，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是獲取知識(shí)的能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力以及人文素養(yǎng)。素養(yǎng)提升是素養(yǎng)課堂的核心和靈魂，體現(xiàn)在教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的綜合提升上。眾所周知，今天的教書，教
中國(guó)校外教育(中旬) 2019年12期2019-12-10
- 新課標(biāo)下語文素養(yǎng)教育的實(shí)施方法摭探
標(biāo)下語文核心素養(yǎng)教育的實(shí)施方法進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);語文教學(xué);素養(yǎng)教育;實(shí)施方法中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）30-0086-02語文核心素養(yǎng)是語文教學(xué)過程當(dāng)中最重要的思想性教學(xué)模式，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)是非常重要的。它能夠幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的邏輯思維意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而掌握良好的語文學(xué)習(xí)技巧，提升自身的綜合素養(yǎng)。語文核心素養(yǎng)還能夠使學(xué)生
成才之路 2019年30期2019-11-25
- 美國(guó)生涯與技術(shù)素養(yǎng)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制及啟示
國(guó)生涯與技術(shù)素養(yǎng)教育不斷完善其評(píng)價(jià)機(jī)制，從歷史的視角看，經(jīng)歷了從興趣導(dǎo)向、服務(wù)導(dǎo)向再到生涯導(dǎo)向的評(píng)價(jià)取向，形成了與學(xué)生組織會(huì)員等級(jí)制度相融合的素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)體系和以能力框架為特征的素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)體系等兩種典型模式，并通過完善評(píng)價(jià)流程，形成了較為成熟的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。以此為鑒，我國(guó)需要構(gòu)建職業(yè)教育“核心素養(yǎng)”評(píng)價(jià)目標(biāo)體系，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，形成專業(yè)、社團(tuán)、企業(yè)與社區(qū)的聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制等。關(guān)鍵詞 美國(guó);生涯與技術(shù)教育;素養(yǎng)教育;評(píng)價(jià)機(jī)制中圖分類號(hào) G719.7
職業(yè)技術(shù)教育 2019年22期2019-11-21
- 課堂上，和學(xué)生一起飛
文課堂上進(jìn)行素養(yǎng)教育?！娟P(guān)鍵詞】高中語文;核心素養(yǎng);素養(yǎng)教育【中圖分類號(hào)】G633【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A語文核心素養(yǎng)在現(xiàn)階段是一個(gè)日漸熱門的教育教學(xué)改革詞語，語文核心素養(yǎng)，是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，包括語文知識(shí)、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。與傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育改革相比，它更側(cè)重對(duì)學(xué)生的“三維目標(biāo)”綜合與整體的教育，而不是只側(cè)重于書本知識(shí)對(duì)學(xué)生價(jià)值意識(shí)的構(gòu)建。但是，在有限的課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾螌⒄Z文核心素養(yǎng)教育與傳統(tǒng)知識(shí)教育
課外語文·下 2019年9期2019-11-11
- 例談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的素養(yǎng)教育
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);素養(yǎng)教育《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！笨茖W(xué)探究是義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的五個(gè)一級(jí)主題之一，它包含了四個(gè)二級(jí)主題，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》
考試周刊 2019年72期2019-11-11
- 素養(yǎng)教育思考是你我人生的一門共修課
民首要缺失的素養(yǎng)教育。談及教育的更新?lián)Q代，改革的初衷本就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從用意志學(xué)習(xí)跨越到從心學(xué)習(xí)，透視其原理不難發(fā)現(xiàn)新即是舊，表現(xiàn)的是回歸教育的本質(zhì)。而其實(shí)本質(zhì)的，也總是最容易被忽視，它的份量。初心之始，不在于形式，而講究從始至終，講究追隨學(xué)習(xí)的目的、過程、和性能。此時(shí)，我們不說教育改革，我們換一種思維來解讀，我們說以德教帶悟?qū)W，以本質(zhì)教育引改革教育。關(guān)鍵詞 素養(yǎng)教育 思考 改革教育 共修課中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1“德學(xué)”溯其根，是教師“以德
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年23期2019-10-31
- 高職文化藝術(shù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與實(shí)施路徑探討
高職文化藝術(shù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與實(shí)施路徑展開深入研究，先闡述了高職文化藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要性，然后從文化素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)3個(gè)層面分析高職文化藝術(shù)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，最后針對(duì)高職文化藝術(shù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)實(shí)施路徑，主要包括：合理引導(dǎo)，提升文化素養(yǎng);合理布局，提高文學(xué)修養(yǎng);全員育人，提高內(nèi)在思想素質(zhì);統(tǒng)籌兼顧，充分開發(fā)教學(xué)資源等。將藝術(shù)專業(yè)人才的資源和潛能充分挖掘出來，不斷提高高職文化藝術(shù)素養(yǎng)教育水平，滿足高職院校的人才培養(yǎng)需求，滿足社會(huì)用人需求。關(guān)鍵詞：高職
科技資訊 2019年19期2019-09-17
- 素養(yǎng)教育在動(dòng)量知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用
題應(yīng)用上貫穿素養(yǎng)教育，使教學(xué)有深度更有效度。關(guān)鍵詞：素養(yǎng)教育;動(dòng)量定理;動(dòng)量守恒物理學(xué)科的素養(yǎng)教育是學(xué)生在整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵，是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中逐步形成的內(nèi)化于學(xué)生心里的品格和能力。如何將素養(yǎng)教育貫穿于整個(gè)動(dòng)量教學(xué)中，以下筆者將簡(jiǎn)要概述核心素養(yǎng)在動(dòng)量中的滲透和踐行。一、是什么？——基本概念的形成科學(xué)素養(yǎng)中，物理觀念教學(xué)起到了根基性作用，從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量等的基本認(rèn)識(shí)，是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華[1]。在動(dòng)
高考·下 2019年7期2019-09-10
- 多媒體信息技術(shù)與高中音樂素養(yǎng)教育
術(shù)與高中音樂素養(yǎng)教育展開淺顯的論述，并提出自己的看法。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)；高中音樂；課堂教學(xué)；素養(yǎng)教育在高中音樂教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)和性格特征選擇適合高中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，選取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段進(jìn)行授課，因此，多媒體信息技術(shù)便是最好的選擇。多媒體信息技術(shù)不僅圖文并茂，而且還能動(dòng)靜結(jié)合，這對(duì)于高中生來說是獨(dú)具吸引力的。所以，將多媒體信息技術(shù)與高中音樂素養(yǎng)教育相結(jié)合，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從
成功密碼 2019年5期2019-09-10
- 分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育
應(yīng)試教學(xué) 素養(yǎng)教育 途徑 【中圖分類號(hào)】? G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）20-163-010高考數(shù)學(xué)是對(duì)學(xué)業(yè)生所學(xué)知識(shí)的綜合考查，要求學(xué)生不光學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行綜合運(yùn)用并最終解決實(shí)際問題。而在整體上把握高中數(shù)學(xué)主線，將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)到一起來最終解決問題的能力不是單靠教師灌輸知識(shí)就能教會(huì)的，還需要引導(dǎo)學(xué)生自主的去思考。一、應(yīng)試教育與
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年20期2019-09-10
- 推動(dòng)自主認(rèn)知內(nèi)化數(shù)學(xué)素養(yǎng)
：高中數(shù)學(xué);素養(yǎng)教育;主動(dòng)認(rèn)知主動(dòng)認(rèn)知是知識(shí)學(xué)習(xí)的最佳方式，只有學(xué)習(xí)者以自覺、自愿的姿態(tài)主動(dòng)加入到知識(shí)探究活動(dòng)中時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解才能達(dá)到深入化的層次，學(xué)生們才能在對(duì)知識(shí)的深入化解讀中發(fā)展自身的綜合能力。而高中數(shù)學(xué)又是一門以在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代占據(jù)第一位的知識(shí)是會(huì)學(xué)習(xí)，只有會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生們才能在當(dāng)下這個(gè)以腦力勞動(dòng)為主要生產(chǎn)方式的社會(huì)形態(tài)中彰顯自己的價(jià)值。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生自主認(rèn)知行為的強(qiáng)化是數(shù)學(xué)學(xué)科特質(zhì)的要求，也是順應(yīng)時(shí)代潮流的需要。通過不斷的
- 高中政治教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)的有效培養(yǎng)策略探討
高中政治;素養(yǎng)教育;政治認(rèn)同素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G33??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）13-0058-01在高中政治學(xué)科教學(xué)中，政治認(rèn)同對(duì)培育學(xué)生核心素養(yǎng)起到基礎(chǔ)性作用。教師應(yīng)采用多樣化教學(xué)路徑，積極促進(jìn)高中生政治認(rèn)同
讀寫算 2019年13期2019-08-30
- 新時(shí)代加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的必要性與醫(yī)院圖書館服務(wù)創(chuàng)新
境下加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的必要性，提出醫(yī)院圖書館應(yīng)創(chuàng)新信息服務(wù)，突出信息素養(yǎng)能力培育，拓展傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教育內(nèi)容。同時(shí)，探討了開展信息素養(yǎng)教育的方法途徑及形式。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；數(shù)據(jù)素養(yǎng)；素養(yǎng)教育；圖書館信息服務(wù)在當(dāng)今日益多元而復(fù)雜的新信息環(huán)境里，科研人員需要對(duì)眾多的信息進(jìn)行查找，描述、組織、存儲(chǔ)、跟蹤、利用、創(chuàng)新利用及科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用?？蒲腥藛T在實(shí)踐中生成的數(shù)據(jù)是科學(xué)研究和科研成果的重要組成部分，研究人員的數(shù)據(jù)管理及應(yīng)用能力顯得至關(guān)重要，顯然，信息素養(yǎng)已成為人
卷宗 2019年20期2019-08-22
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的思考
常關(guān)心。當(dāng)前素養(yǎng)教育推行，與應(yīng)試教學(xué)并存，在這一背景下，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將二者進(jìn)行良好結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，并提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。本文將明確高中數(shù)學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的重要性，并思考高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的措施。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);應(yīng)試教學(xué);素養(yǎng)教育;措施高中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)即幫助學(xué)生提高包括運(yùn)算技巧在內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識(shí)是整體與部分的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)各個(gè)板塊之間的縱向和橫向優(yōu)化。教師在教學(xué)的過
讀天下 2019年24期2019-08-15
- 高職思政理論課要滲透職業(yè)素養(yǎng)教育
論課程中職業(yè)素養(yǎng)教育的滲透進(jìn)行分析和探討。關(guān)鍵詞 思政理論課 高職思政 職業(yè)素養(yǎng) 素養(yǎng)教育中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言高職教育作為我國(guó)高等教育體系中的重要環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)。在人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重將思政教育和職業(yè)素養(yǎng)教育相融合，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)是當(dāng)下高職院校思政教育的重點(diǎn)工作，以培養(yǎng)出具備過硬技術(shù)水平，同時(shí)又具備職業(yè)操守的綜合性人才。1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵人們?cè)诤筇飙h(huán)境影響下形成的綜合品質(zhì)可稱之為素養(yǎng)，因
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年14期2019-07-19
- 論農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育之素養(yǎng)教育
斷推進(jìn)，基于素養(yǎng)教育的教學(xué)活動(dòng)已成為目前課程教學(xué)中的熱點(diǎn)。立足于此，首先概述了素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，然后就如何在目前的農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)教育提出了幾點(diǎn)建議，包括激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激起創(chuàng)作欲望;夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練美術(shù)技能;強(qiáng)化情感教育，構(gòu)建詩意生活，希望對(duì)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的完善有所裨益。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);美術(shù)教育;素養(yǎng)教育美術(shù)課程是初中教育的核心課程之一，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)乃至全面發(fā)展有著非常重要的作用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的日益深入，中學(xué)美
新課程·中學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 國(guó)培歸來
培;愛與美;素養(yǎng)教育;正能量中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-10 文章編號(hào)：1674-120X（2019）13-0126-01國(guó)培歸來，看到大家收獲滿滿，而我作為培訓(xùn)師，卻默默無聞，深感失落。其實(shí)，我也被深深觸動(dòng)，也有很多想法，但受限于寫作水平而不能妙筆生花。我決定把國(guó)培所得用在教學(xué)實(shí)踐中，2019年元旦文藝匯演活動(dòng)就是我的應(yīng)用案例。一、愛是師生間亙古不變的話題我接手這個(gè)班級(jí)還不到一個(gè)學(xué)期，和學(xué)生們還隔著一堵無形的墻，還
教師·上 2019年5期2019-07-01
- 學(xué)校在家校合育中的三項(xiàng)責(zé)任
[關(guān)鍵詞] 素養(yǎng)教育;自我提升;責(zé)任;家校合作蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”他認(rèn)為，學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生“和諧的全面地發(fā)展”，離不開“兩個(gè)教育者”——學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。因此，如何讓家長(zhǎng)成為教師的同盟軍，讓家庭與學(xué)校成為育人共同體，應(yīng)該是每所學(xué)校都要思考的問題。一、承擔(dān)起提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的責(zé)任家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)、育子方
教書育人·校長(zhǎng)參考 2019年4期2019-05-04
- 高中語文素養(yǎng)教育的策略思考與教學(xué)實(shí)踐
教育；語文；素養(yǎng)教育【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0072-02一、語文素養(yǎng)客觀意義語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中的一個(gè)核心概念。將這個(gè)名詞拆分來看，我們先理解什么是素養(yǎng)，在中國(guó)人的眼中素養(yǎng)就是平日的修養(yǎng)，
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育策略研究
的概念及數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的內(nèi)容，最后提出圖書館開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的策略關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;圖書館;素養(yǎng)教育;策略隨著數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使數(shù)據(jù)資源呈幾何級(jí)增長(zhǎng)，人們的生活、學(xué)習(xí)與工作也與數(shù)據(jù)產(chǎn)生千絲萬縷的聯(lián)系。各類信息繁雜無序，如何從良莠不齊的數(shù)據(jù)資源中發(fā)現(xiàn)有效信息，要具備相關(guān)的數(shù)據(jù)獲取、挖掘、分析與整合能力，提升個(gè)體的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平就顯得尤為重要。作為社會(huì)教育與文化傳播機(jī)構(gòu)，圖書館肩負(fù)著為社會(huì)群眾、科研人員提供信息服務(wù)的重任，為了順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展
卷宗 2019年34期2019-02-18
- 新課標(biāo)下高中語文素養(yǎng)教育策略研究
標(biāo)下高中語文素養(yǎng)教育策略，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中語文;素養(yǎng)教育自20世紀(jì)90年代以來，教育改革發(fā)展潮流主要以核心素養(yǎng)為主。我國(guó)教育部于2014年4月24日正式發(fā)布了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)”，將其規(guī)劃為課程教育改革的基礎(chǔ)，是新課標(biāo)制定的核心[1]。高中語文教學(xué)若是想要深化改革，迎接教育轉(zhuǎn)型，就需要以核心素養(yǎng)為焦點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、提升自身教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)
新課程·中學(xué) 2019年11期2019-01-16
- 核心素養(yǎng)的本質(zhì)與培育：基于職業(yè)教育的視角
和品格教育的素養(yǎng)教育框架，在能力教育的基礎(chǔ)上強(qiáng)化品格教育的功能。關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng)；職業(yè)教育；本質(zhì)；培育；素養(yǎng)教育中圖分類號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2018）13-0020-082016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的正式發(fā)布，為基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)改革提供了綱領(lǐng)性依據(jù)。近期，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為重點(diǎn)的教育教學(xué)改革活動(dòng)開展得如火如荼，但職業(yè)教育界對(duì)于核心素養(yǎng)培育的研究卻略顯冷清。而事實(shí)上，核心素養(yǎng)最
職業(yè)技術(shù)教育 2018年13期2018-11-13
- 堅(jiān)持素養(yǎng)教育立本實(shí)施科學(xué)課堂教學(xué)
學(xué)要始終堅(jiān)持素養(yǎng)教育為本，從三個(gè)方面對(duì)開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)教研，進(jìn)行簡(jiǎn)單的議論和闡釋.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)；素養(yǎng)教育；有效教學(xué)學(xué)校教育教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，更要注重素質(zhì)、素養(yǎng)教學(xué).培養(yǎng)學(xué)生主體良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)是當(dāng)前新課程改革浪潮下核心素養(yǎng)教學(xué)理念的重要內(nèi)涵和關(guān)鍵要義.課堂教學(xué)中，教師不僅肩負(fù)講授知識(shí)的重任，更要履行培樹學(xué)生高尚情操的使命.小學(xué)生處于成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性階段，作為教學(xué)工作者要樹立打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)理念，重視小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年14期2018-10-29
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育分析
應(yīng)試教學(xué)以及素養(yǎng)教育，同時(shí)能夠準(zhǔn)確地把握好當(dāng)前的高考考點(diǎn)，在教學(xué)中合理運(yùn)用教學(xué)理念，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文將探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；應(yīng)試教學(xué)；素養(yǎng)教育中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0034如今高考數(shù)學(xué)是當(dāng)前教師以及學(xué)生所要考慮的問題之一，高考數(shù)學(xué)主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用能力以及運(yùn)算技巧的掌握，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系。這不僅僅需要
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年16期2018-10-13