高職音樂教育教學(xué)中的問題及對策

楊永蘭

摘 ?要：音樂教育是素質(zhì)教育的重要部分，音樂教育是指培養(yǎng)學(xué)生一定的專業(yè)知識技能。當(dāng)前高職院校音樂教育中，普遍存在受傳統(tǒng)教育思想影響，課堂互動少，學(xué)生被動學(xué)習(xí)等現(xiàn)象，有必要探究其中的問題，提出改善措施，保證高校音樂教育健康發(fā)展。本文對高職院校音樂教育中存在的問題進(jìn)行了分析，提出相應(yīng)的改善對策。

關(guān)鍵詞：高職院校;音樂教育;問題對策

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高職音樂教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。通過系列教育改革措施取得了突出成就。由于高職教育起步較晚，高職院校音樂教育一直存在一些問題。目前我國高職音樂教育教學(xué)中存在教學(xué)方式單一，教學(xué)體制不完整問題，使得音樂教學(xué)質(zhì)量難以提高，大大降低了學(xué)生對音樂的興趣。為提升大學(xué)生審美鑒賞能力，高職院校音樂教學(xué)亟待進(jìn)行改革，針對音樂教學(xué)中存在的問題提出有效的改善對策。

一、高職音樂教育中存在的問題

我國藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)是在各級師范院校、普通高校開設(shè)藝術(shù)選修課，為建設(shè)特色時代精神的藝術(shù)教育體系打好基礎(chǔ)。普通高校以素質(zhì)教育為核心，通過開設(shè)音樂選修課對非音樂專業(yè)類大學(xué)生開展文化素質(zhì)教育。在高職院校中開設(shè)音樂教育有利于激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。目前高職院校音樂教育中存在許多問題，影響了音樂教育作用的發(fā)揮。

（一）高職音樂教育師資力量缺乏

高職音樂教育中存在的問題主要包括師資力量缺乏，學(xué)校不夠重視，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。目前高職院?；竞苌僭O(shè)有音樂教研室，大部分由行政人員兼任音樂教學(xué)，兼職教師平時有大量的行政管理工作，師資力量無法保障音樂教學(xué)工作的開展。教學(xué)計劃制定等工作不夠規(guī)范。

藝術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段，高校音樂教學(xué)是審美教育的載體，對跨世紀(jì)人才成長具有積極的影響。高職院校是為社會輸送高素質(zhì)人才的基地，應(yīng)認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要作用，音樂課程不是高職院校的主干課程，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育不夠重視，學(xué)校簡單開設(shè)一些公共課次，課程量設(shè)置較少，造成音樂課教學(xué)水平不高，影響音樂教學(xué)效果。

音樂是特殊的藝術(shù)教育學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂需要有高水平的教師進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)設(shè)施是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)條件。高職院校對音樂教學(xué)設(shè)備投入較少，不能滿足音樂教學(xué)需求，教師的教學(xué)積極性不高，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）音樂素質(zhì)教育在高職院校的地位堪憂

當(dāng)前，高職教育已受到國家和全社會的普遍重視，培養(yǎng)具有高等技術(shù)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的專門人才是高職院校的根本問題。因而許多高職院校都在加大力度建設(shè)專業(yè)學(xué)科、申報特色專業(yè)、建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，而作為素質(zhì)類公選課的音樂教育，不能成為投入的重點，音樂素質(zhì)教育要獲得重視與發(fā)展是有很大的困難的。

（三）教育學(xué)目標(biāo)定位不明確，教學(xué)內(nèi)容隨意性大，因人設(shè)課的現(xiàn)象隨處可見

高職音樂教育是實施美育的最具操作性的主要形式和最有效的途徑，它有別于專業(yè)音樂教育，它的最終意義不在于音樂技能技巧必須達(dá)到某種高度，而在于通過音樂美的熏陶，使人身心和諧，因而在確定某教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)以音樂審美為導(dǎo)向，突出美育的性能。

二、高職音樂教學(xué)改善對策

（一）高職院校必須明確音樂教育性質(zhì)，并更好地對音樂教育進(jìn)行定位。高職音樂教育必須把人才培養(yǎng)作為首要宗旨，將音樂教育整體性跟公平性放在首位。就現(xiàn)在來看，高職音樂教育早已成為高職教育系統(tǒng)中重要的專業(yè)課程，高素質(zhì)的人才培養(yǎng)是音樂教育的主要內(nèi)容，更是核心內(nèi)容。高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識音樂教育在人才培養(yǎng)方面的重要性與及時性，完善和建立高職音樂教育管理的機(jī)制，遵從相關(guān)規(guī)章與制度，把音樂管理與音樂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣才能保障高職音樂教育的順利執(zhí)行。

（二）針對高職院校音樂教學(xué)中存在的問題，要想提高音樂教學(xué)質(zhì)量，保證音樂教育效果，首先要加強(qiáng)專用音樂教師隊伍建設(shè)。高職院校師資隊伍建設(shè)需要大量骨干教師，引進(jìn)專業(yè)音樂教師是解決高職音樂教師不足，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要方式。通過從音樂藝術(shù)院校引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化的音樂教師，提升高職院校音樂教學(xué)水平。

學(xué)校在重視學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)的同時，也要拓展學(xué)生的實踐空間，從而全面提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)，通過各種音樂教學(xué)活動來讓學(xué)生更加喜愛音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，一方面，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生參加古典樂隊、民族樂隊等學(xué)校為學(xué)生組織的音樂社團(tuán)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論和實踐能夠?qū)⑦@些理論知識運用到實踐當(dāng)中，使理論和實踐能夠得到有效的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。

針對高職院校不重視音樂教育的情況，高校應(yīng)加強(qiáng)對音樂教育的認(rèn)識，將音樂教育列入學(xué)校教學(xué)計劃，在教師的引進(jìn)及教學(xué)設(shè)施建設(shè)等方面給予大力支持。學(xué)校教務(wù)處每年制定人才培養(yǎng)方案時，要將音樂教育寫入教學(xué)計劃，讓高職學(xué)生都能接受音樂教育。學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)方面應(yīng)加大投入，在教育預(yù)算中加入音樂教學(xué)設(shè)備資金，建設(shè)部分音樂室，保證音樂教學(xué)工作的有效開展。

（三）吸引學(xué)生喜愛欣賞優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是音樂教學(xué)的重要目的。學(xué)生剛開始對經(jīng)典音樂不夠了解，教師要循序漸進(jìn)慢慢引導(dǎo)，探索適合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)中教師可以充分發(fā)揮自己的潛力，根據(jù)學(xué)生的能力組織其在課堂上互動，營造熱烈的課堂氛圍，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。音樂課程的內(nèi)涵不斷發(fā)展，公共音樂課要豐富學(xué)生的知識，引導(dǎo)學(xué)生把握藝術(shù)學(xué)科思維方法。運用多媒體技術(shù)能達(dá)到良好的效果。為學(xué)生提供圖像聲音同步的音樂欣賞環(huán)境，提高學(xué)生的音樂審美能力。

高職院校必須明確音樂教育性質(zhì)，并更好地對音樂教育進(jìn)行定位。高職音樂教育必須把人才培養(yǎng)作為首要宗旨，將音樂教育整體性跟公平性放在首位。就現(xiàn)在來看，高職音樂教育早已成為高職教育系統(tǒng)中重要的專業(yè)課程，高素質(zhì)的人才培養(yǎng)是音樂教育的主要內(nèi)容更是核心內(nèi)容。高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識音樂教育在人才培養(yǎng)方面的重要性與及時性，完善和建立高職音樂教育管理的機(jī)制，遵從相關(guān)規(guī)章與制度，把音樂管理與音樂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣才能保障高職音樂教育的順利執(zhí)行。

結(jié)束語：

音樂教學(xué)在現(xiàn)代化教育中占據(jù)重要地位，針對高職院校音樂教育中存在的問題，高職院校應(yīng)在師資隊伍建設(shè)、教務(wù)管理等方面給予足夠支持，保證音樂教育在高校順利開展，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，成為社會所需的全面發(fā)展人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]高職院校音樂教育存在的問題及對策[J]. 盧嘉梁.? 學(xué)周刊. 2013（35）.

[2]試論音樂教育在高職院校素質(zhì)教育中的重要作用[J]. 黃珊.? 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2007（02）.