李亮

摘 要：在高中音樂鑒賞教學中，需重點培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文主要從幾個方面來闡述：第一個方面就是培養(yǎng)學生音樂學習興趣，提升學生的自主音樂需要；第二個方面就是組織校園音樂活動，提高學生的音樂實踐能力；第三個方面就是注重音樂鑒賞教學，加強學生的音樂情感體驗。

關鍵詞：高中音樂 鑒賞教學 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0109-01

一直以來，音樂鑒賞都是高中音樂課堂中的重要組成部分，通過音樂鑒賞不僅可以提高學生對于音樂的學習興趣還可以轉(zhuǎn)變學生對音樂的認識，讓學生可以在日后德智體美全面發(fā)展，這樣在教師的帶領下學生不僅可以從中感受到音樂作品的魅力，還可以提高學生的鑒賞能力，進而真正意義上實現(xiàn)高中音樂教學中的重要目標。

1.培養(yǎng)學生音樂學習興趣，提升學生的自主音樂需要

為了讓學生可以提高自身的鑒賞能力，并逐漸的喜歡上音樂課堂，教師不僅要教授學生大量的音樂鑒賞知識點同時還需要不斷培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生可以在音樂課堂中逐漸體會到音樂的魅力。在高中的音樂鑒賞課堂中，教師需要對學生有一個全面的了解，然后在教學的基礎上逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式以及教學理念，采用適合學生的方式來教育學生。在傳統(tǒng)的高中音樂課堂中，教師往往采用“灌輸式”的方式來教育學生，在課堂中教師教授學生一些音樂知識點，而學生就在自己的座位上聽課，不會對教師講述的知識點進行深入分析，這樣不僅僅會降低學生學習音樂的興趣，還會讓學生感覺到音樂課堂的單調(diào)、無聊；針對這種情況，教師就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式以及教學理念，不僅要教授學生大量的鑒賞知識，還需要培養(yǎng)學生對于音樂的審美力度，讓學生可以意識到什么類型的音樂是充滿藝術的，讓學生可以在音樂的鑒賞中提高自身的審美能力。

在進行音樂鑒賞教學時，教師在課堂中不僅要給學生播放音樂，還需要找到與音樂相關的視頻，將視頻放映給學生聽，讓學生可以在視頻中了解到音樂的背景，這樣不僅讓學生對這首音樂感興趣還可以給學生造成一種身臨其境之感，讓學生對音樂有更好的感知。例如，在學習《腔調(diào)情韻》這首樂曲時，教師可以找到比較符合這種意境的視頻，讓學生可以視覺、聽覺多重享受，在多媒體技術的支持下讓學生可以更好的融入到課堂中來，然后讓學生在動聽的音樂中感受音樂的魅力，讓學生可以積極主動地參與音樂學習環(huán)節(jié)。

2.組織校園音樂活動，提高學生的音樂實踐能力

在音樂課堂中可以了解到的一點就是優(yōu)秀的作品具有比較強大的感染力和號召力，因此教師為了更好的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，就需要在音樂鑒賞的過程中加入一些音樂活動。多數(shù)學生都比較喜歡活動，而并不喜歡在教室里面學習知識點，所以教師為了提高學生的學習興趣便可以在音樂教學過程中融入合適的音樂活動，給學生展示自身才藝的機會。

例如，教師可以定時給學生舉辦一個小型的音樂活動，讓學生可以根據(jù)自己的特點以及擅長的部分來進行創(chuàng)作或者排練，教師可以將學生分成幾個小組，一組的人數(shù)在4-6人之間，然后教師可以在每一個小組成員中選擇一位組長，然后讓組長來分配組員擔任的職責。如音樂能力較高的學生可以擔任音樂指導，主要負責音樂節(jié)目的編排和演出；而音樂能力較低的學生可以作聽眾，或者在排練中做一些后勤的工作，通過這種模式不僅可以給學生提供發(fā)揮長處的場所，還可以讓學生對音樂有更為明確的認識，進一步提高學生的音樂實踐能力，從而真正意義上實現(xiàn)教師的教學目標。

3.注重音樂鑒賞教學，加強學生的音樂情感體驗

音樂作為一門歌唱藝術，學生在學習音樂的時候不僅要提高自身的鑒賞能力還需要了解音樂所表達的真實情感，讓學生可以對音樂的背景以及情感表達形式進行更深入的理解和分析，從而讓學生可以在音樂中獲得身心的寧靜與輕松。所以為了培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，教師應當給學生提供不同類型的音樂作品，讓學生接觸的音樂種類更為廣泛，這樣不僅可以擴展學生的音樂思路還可以讓學生感受到音樂情感的表達，進一步提高學生的音樂鑒賞能力。例如，在學習《義勇軍進行曲》時，學生便可以在音樂中感受到自己的責任和使命，想要發(fā)展我國就需要不斷前進，這首音樂具有振奮人心、激發(fā)斗志的作用。而在學習《少女的祈禱》這首音樂作品時，學生在欣賞的時候逐漸感同身受，從而激起學生鑒賞興趣。通過這種模式不僅可以提升學生的音樂鑒賞能力還可以幫助學生更好地發(fā)展與完善音樂學科核心素養(yǎng)。

4.結束語

綜上所述，隨著新課標的不斷深入，在現(xiàn)階段的高中音樂課堂中，越來越多的教師都開始注重學生鑒賞能力的培養(yǎng)，在提高學生鑒賞能力的同時不斷培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生可以在日后更好的發(fā)展。為了提高學生的學習興趣，教師就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在教學的基礎上采用循序漸進的手段來培養(yǎng)高中生的學習熱情，讓學生可以在音樂鑒賞的過程中獲得精神愉悅以及心靈的凈化，在這種情況下學生就可以更好的把握好音樂知識，進而讓高中生可以德智體美全面發(fā)展。

參考文獻

[1]杜宏斌.聚焦學科核心素養(yǎng)，踐行課標新理念（上）：如何在教學中培育與發(fā)展音樂學科核心素養(yǎng)[J].中國音樂教育，2018（05）

[2]趙連軍.學生發(fā)展核心素養(yǎng)一高中音樂學科核心素養(yǎng)的教學創(chuàng)新[J].神州，2017（21）