初中化學(xué)的育人功能與觀念滲透

陳琳

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行和發(fā)展，我國教育事業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)也越來越明確，目前如何充分的發(fā)揮出各個學(xué)科的育人功能已經(jīng)成為我國教育事業(yè)在發(fā)展過程中面臨的主要問題?；瘜W(xué)作為初中教育階段的重要內(nèi)容，其也承擔(dān)著育人的重任，只有將教書育人的理念有效地滲透在化學(xué)教學(xué)中，才能充分的發(fā)揮出化學(xué)教學(xué)的育人作用，這樣才能讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時，也能有效的提升自身的道德素養(yǎng)，從而更好地突顯出我國教育的重要作用，本篇文章主要分析如何在初中化學(xué)教學(xué)中育人功能和觀念的滲透，并提出有效的措施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);育人功能;觀念;滲透

一、引言

在新的教育背景下，越來越多的人意識到教育的重要作用，教育的本質(zhì)其實(shí)就是育人，但是往往在教育事業(yè)實(shí)際的發(fā)展過程中，育人的作用沒有充分的體現(xiàn)出來，多數(shù)的教師都是一直過度的重視學(xué)生的知識教學(xué)，而忽視了學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，這其實(shí)與育人的教育目標(biāo)是不相符的，為此在教學(xué)過程中，應(yīng)該將育人的功能和觀念有效的滲透在各個學(xué)科的教學(xué)中，從而讓教育發(fā)揮出有效的育人作用，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才?；瘜W(xué)在初中教育階段也是一門重要的學(xué)科，教師在實(shí)際的教學(xué)中要將育人的理念充分的滲透在教學(xué)中，從而充分的發(fā)揮出化學(xué)教學(xué)的育人作用。

二、在初中化學(xué)中育人功能和觀念滲透的重要性

（一）育人是我國教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)

人是受教育的主體，教育事業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)就是育人，但是近年來我國教育事業(yè)在發(fā)展過程中教學(xué)目標(biāo)逐漸的出現(xiàn)了偏離，主要就是沒有正視到育人的真正含義，多數(shù)的教師一直認(rèn)為育人就是傳授知識，而忽略了對學(xué)生的道德教育。立德樹人是我國教育發(fā)展的主要目標(biāo)，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透育人功能和觀念，能夠讓學(xué)生樹立正確的道德意識和道德觀念，從而讓學(xué)生客觀地認(rèn)識到瘦肉精等事件與化學(xué)方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講素養(yǎng)重道德的高素質(zhì)人才。

（二）引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展

九年級正是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是重要的教育轉(zhuǎn)折階段，九年級的學(xué)生即將面臨著初中畢業(yè)，步入高中的重要時期，也是學(xué)生正確人生觀和價值觀的形成時期。而在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，九年級的學(xué)生會接觸到越來越多與生活息息相關(guān)的化學(xué)知識，而通過滲透育人功能和觀念，能夠幫助學(xué)生客觀的分析和思考化學(xué)問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀，而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、初中化學(xué)育人功能與觀念的滲透策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性思考

在初中九年級化學(xué)教學(xué)中滲透育人功能和觀念，需要教師深入的挖掘化學(xué)教材中的育人價值，首先教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成理性思考的良好習(xí)慣，比如說在學(xué)習(xí)《空氣》這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師就可以通過為學(xué)生介紹人類認(rèn)識和研究空氣的簡史，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并養(yǎng)成理性思考的精神和習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)空氣的組成以及相關(guān)的概念，能夠加深學(xué)生對化學(xué)知識的客觀認(rèn)識，還可以引導(dǎo)學(xué)生開展探究實(shí)驗(yàn)，來測量空氣中氧氣的含量，來提高學(xué)生的分析能力和思考能力，從而逐漸的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理性思考的能力和習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成人與自然和諧相處的觀念

化學(xué)本就是一門引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的學(xué)科，通過認(rèn)識自然界的物質(zhì)，能夠讓學(xué)生正確的認(rèn)識到人與自然的關(guān)系，還能引導(dǎo)學(xué)生趨利避害，妥善的處理人與自然之間的發(fā)展關(guān)系，從而樹立人與自然和諧相處的觀念，以便更好的落實(shí)生態(tài)環(huán)保工作，推動人與自然之間的和諧發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《自然界的水》這一章的內(nèi)容時，通過分析我國水資源的發(fā)展現(xiàn)狀，以及人與水之間的關(guān)系，來讓學(xué)生意識到水對生命的重要意義，從而更好的利用水資源，保護(hù)水資源，樹立環(huán)保意識以及和諧發(fā)展的意識，從而不斷的促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

（三）引導(dǎo)學(xué)生形成重視實(shí)踐、重視微觀想象的觀念

在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，很多內(nèi)容無法用抽象的方法來判斷和推論，就需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這就是化學(xué)的實(shí)驗(yàn)性，而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成重視實(shí)踐以及微觀想象的觀念，這是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要價值取向和追求，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須要依靠實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合微觀想象，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂臻g想象能力。比如在學(xué)習(xí)《酸和堿的中和反應(yīng)》這一內(nèi)容時，就必須要依靠實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行，通過實(shí)驗(yàn)操作，不僅能夠讓學(xué)生形成良好的科學(xué)精神品質(zhì)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還養(yǎng)成了重視實(shí)踐以及微觀想象的意識和觀念，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及化學(xué)素養(yǎng)也有重要的意義。

四、結(jié)語

總之，為了能夠在初中化學(xué)教學(xué)中更好的滲透育人功能和觀念，需要教師深入的研究和思考，結(jié)合適當(dāng)?shù)膬?nèi)容來開展化學(xué)育人教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)觀，不斷的提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

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