徐冬梅

摘? 要：英語是我國的第二外語，英語在生活和工作當中也越來越受到人們的重視。在對學生進行英語教學時，思維導圖能夠方便人們對英語進行記憶和學習，掌握英語句式、語法等相關知識，從而能夠提升學生的英語學習水平。下面，作者針對在學生進行英語學習時思維導圖的應用進行幾點分析。

關鍵詞：初中;英語教學;思維導圖

一、引言

思維導圖就是更具人類大腦具有放射性的特點從而發(fā)明的一種發(fā)散性的、可視性的輔助思維的工具。在英語學習時使用思維導圖，可以將英語知識進行分類，更加直觀地了解英語知識內(nèi)容，加強英語的理解和記憶。而且英語作為一門語言性的學科，在老師進行教學時，都是從單詞到句子，句子到文章一次進行教學，而學生還要對這些知識進行記憶和理解，所以對于初中生而言，學習任務是比較重的。所以教師針對這樣的情況，在教學期間運用思維導圖，讓學生了解要學習的英語知識點的框架，從而提高學生的英語學習水平。

二、思維導圖在英語教學的運用的作用

（一）將知識進行分類，便于增強學生的記憶

在英語學習的過程當中，學生需要記憶的語法和詞匯時非常多的，越來越多的英語語法和英語詞匯只會讓學生對這些知識的記憶更加混亂，從而不利于學生的英語學習。所以，學生要使用相應的方式便于學生對英語知識進行記憶，教師在教學時就可以引用思維導圖對學生進行英語教學，這樣在教學時，學生就可以很快地尋找英語知識的重點，并且進行理解和記憶。然后，學生在學習時將各個知識進行串連，將不同知識進行分類記憶，這樣學生能夠更加容易掌握所學的知識，在掌握的同時學生構建英語知識結(jié)構，便于學生的英語學習。

（二）提高學生的學習興趣

老師一直以傳統(tǒng)的教學方式對學生進行教學，由于這樣的教學方式過于普遍和單調(diào)，會讓學生產(chǎn)生一種乏味的心理，從而對英語學習失去興趣，長此以往，學生的英語學習質(zhì)量就會受到比較大的影響。所以，老師在教學時使用思維導圖，將學生所學的知識進行歸類，將知識直觀地對學生進行展示，從而引導學生將知識進行串連，由此來提升學的學習興趣，吸引學生的學習注意力，讓學生用自己的方式對知識進行歸納總結(jié)，從而提升課堂教學的氛圍，提升英語課堂教學的效率。

（三）有助于學生對英語內(nèi)容的學習

學生在進行學習時都會將英語知識先進行預習，然后再由老師進行教學，最后進行復習。學生在進行預習和復習時，將英語知識進行歸納和總結(jié)，形成一個思維導圖，由于思維導圖的結(jié)構和內(nèi)容更加精準明確，所以學生要抓住所學的知識的關鍵，從而將所學的英語知識形成一個英語學習大綱，將重點和難點進行標注，從而便于學生進行學習，加深學生對英語知識的影響，學生使用這樣的方法進行英語學習，學生的學習效率就會大大提高。

三、思維導圖在初中英語教學的應用

（一）在英語單詞教學當中思維導圖的應用

在學生進行英語學習時，單詞時學生最基礎的，但是英語學習中最重要的也是單詞的學習。在對學生進行單詞教學時運用思維導圖，可以便于學生對單詞進行記憶，而且還可以拓展相關單詞的意義和知識。比如說在人教新目標英語進行單詞教學時，就可以將相似的單詞或者詞組進行分類，clean up，cheer up，fix up等單詞或者詞組，都可以進行分類。這樣有助于學生提升他么的思維發(fā)展能力，對學生的大腦思維進行擴散，從而將知識進行延伸，提高學生的詞匯量，為學生在以后的英語學習當中打下堅實的基礎。

（二）在英語閱讀中思維導圖的應用

學生在進行英語閱讀當中，初中的英語教材的閱讀量比較大，而且文章的生詞比較多，所以老師在進行教學的時候就可以使用思維導圖的方式有輔助學生進行課文閱讀，從而讓學生掌握閱讀的內(nèi)容，而且學生在進行閱讀時就可以準確的知道這篇文章所要講述的內(nèi)容。比如說在八年級的英語教材當中Unit 1“What’s the matter？”當中的第一篇課文，老師可以對課文的內(nèi)容進行解析，然后將課文內(nèi)容用思維導圖的方式對學生呈現(xiàn)，便于學生尋找文章中的重點，從而了解文章所要講述的意思。

（三）在英語寫作中思維導圖的應用

英語寫作是將英語學習當中所學的知識和內(nèi)容進行實踐訓練，所以要寫出一篇高水平的英語作文，就要有扎實的英語基礎，要明確自己要寫的文章的主旨，構造出文章額度框架。例如，老師以“家人”為主體要求學生寫一篇英語作文，首先，學生就要列出自己所要寫的文章的框架，然后明確在每個部分自己要寫什么內(nèi)容，比如說在描寫家人時，第一段要寫出自己的家庭成員，以及他們的外貌，第二點就要寫他們特點，第三段就要寫在生活當中發(fā)生的事情。這樣學生有了自己的知識結(jié)構，學生就能夠逐漸增強他們的英語寫作水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，就是我對思維導圖在初中英語學習的一些建議。為了提升學生英語水平，教師就可以將思維導圖運用到英語教學當中，使用這樣的方式對學生進行教學，能夠幫助學生更好地構建英語知識框架，便于學生對英語知識的記憶和理解，促進學生的詞匯學習、閱讀理解、作文訓練，從提提高學生的英語學習效率。

參考文獻

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