互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育的不斷改革，各種新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，學(xué)校也更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，因此都積極的使用新的教學(xué)模式。英語屬于一門重要的語言學(xué)科，能夠提高的學(xué)生的交際能力，因此教師在教學(xué)中要注意師生、生生互動(dòng)。而互動(dòng)教學(xué)模式正好符合初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求，能夠有效的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué);初中英語;教學(xué);實(shí)踐

【作者簡介】孟繁萍（1972.03-），女，甘肅嘉峪關(guān)人，甘肅省嘉峪關(guān)市第四中學(xué)，本科，研究方向：初中英語教學(xué)。

一、互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

1.有利于教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。對(duì)教師專業(yè)能力的評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出的認(rèn)知能力和水平。所以，必須根據(jù)初中生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的接受能力和吸收知識(shí)情況來評(píng)價(jià)教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正的把教師在教學(xué)中的不足之處顯現(xiàn)出來，然后根據(jù)學(xué)生的具體需求來改革教學(xué)方法，進(jìn)而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。而互動(dòng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)以教師為主的課堂模式，教師作為引導(dǎo)者來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)學(xué)生的心身發(fā)展特點(diǎn)，因材施教。教師也需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求及時(shí)調(diào)整課堂模式，構(gòu)建輕松、愉悅的課堂氛圍。總之互動(dòng)教學(xué)模式需要教師具備較高的綜合素養(yǎng)，基于這樣的基礎(chǔ)上，教師不斷學(xué)習(xí)和成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?；?dòng)教學(xué)模式是把教學(xué)過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教和學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)學(xué)習(xí)過程，涉及范圍比較廣泛，例如師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等，每一位學(xué)生之間都能進(jìn)行豐富多樣的互動(dòng)形式。處于這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以自由組合，共同交流、探討，通過溝通與合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)寫作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.有利于和諧、融洽課堂氛圍的形成。課堂學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要作用，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。互動(dòng)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教師滿堂灌的教學(xué)模式，構(gòu)建一種能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方式，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)的和教師、同學(xué)進(jìn)行交流、溝通，一起學(xué)習(xí)，共同成長。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，教育的改革需要?jiǎng)?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育和新課改的目標(biāo)。而互動(dòng)教學(xué)能夠鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、獨(dú)立思考，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以提高。因此，互動(dòng)教學(xué)模式具有重要的社會(huì)價(jià)值意義，是培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的重要措施。

二、初中英語教學(xué)實(shí)踐中互動(dòng)教學(xué)模式的具體應(yīng)用方法

1.樹立先進(jìn)的教育理念。要想提高初中生的英語學(xué)生能力，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立和時(shí)代同步的教育理念，在教學(xué)中確立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，給予學(xué)生機(jī)會(huì)和展示自己能力的平臺(tái)，積極鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與到英語教學(xué)當(dāng)中，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、尊重欣賞學(xué)生，才能形成和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上才敢于積極發(fā)表自己的看法，勇敢的和教師進(jìn)行溝通、討論，進(jìn)而不斷思考解決英語問題，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂模式。

2.積極構(gòu)建英語教學(xué)情境。構(gòu)建教學(xué)情景主要是指教師在課堂上把和教學(xué)內(nèi)容相似的情景引入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，輕松、和諧、有效的教學(xué)情景能夠快速吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，進(jìn)而形成有效的課堂互動(dòng)模式。初中英語教師運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式的時(shí)候需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望，因此，在具體英語教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該采取豐富多樣的教學(xué)方式來創(chuàng)設(shè)英語情況。首先，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的情景，讓學(xué)生通過表演的方式把內(nèi)容表現(xiàn)出來，這一過程把英語知識(shí)滲透到學(xué)生的表現(xiàn)欲望當(dāng)中，能夠加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。其次，根據(jù)初中生好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生帶著這些問題去學(xué)習(xí)、探索、解決問題，這一過程不但能夠促進(jìn)師生交流，也使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得以提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，采用小組合作教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流，進(jìn)而形成輕松、愉悅、和諧、有效的課堂氣氛，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

3.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就必須根據(jù)初中英語教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是最好的老師，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的這種內(nèi)在興趣激發(fā)出來，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能使這種學(xué)習(xí)行為長久保持下去。因此，英語教師在具體的教學(xué)當(dāng)中可以使用現(xiàn)代媒體教具，播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻以此來引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。

總之，互動(dòng)教學(xué)模式能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中英語教師要不斷學(xué)習(xí)新課改，豐富自己的知識(shí)體系，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，充分使用互動(dòng)教學(xué)模式來提高英語教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍，于珈懿.互動(dòng)式教學(xué)法在初中英語課堂的應(yīng)用研究[J].校園英語，2017：98.

[2]丁妍文.互動(dòng)教學(xué)法在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究[J].校園英語，2016，32.