摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入實(shí)施，素質(zhì)教育理念在教育實(shí)踐中得到了落實(shí)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都在積極探索開(kāi)展素質(zhì)教育的新模式和新方法，核心素養(yǎng)作為對(duì)素質(zhì)教育理念的延伸，除了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的人之外，還要求不斷的提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)客教育得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，在高中階段對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)客教育，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力都有一定的幫助。本文就主要圍繞核心素養(yǎng)背景下高中創(chuàng)客教育相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);創(chuàng)客教育;教育模式

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生的身心發(fā)展已經(jīng)逐漸趨向成熟，并且具備了一定的理論知識(shí)素養(yǎng)和正確的道德價(jià)值觀念，在此基礎(chǔ)上需要為學(xué)生提供新的發(fā)展平臺(tái)，為學(xué)生今后人生道路的選擇指明方向和奠定相應(yīng)的能力基礎(chǔ)。創(chuàng)客教育就是對(duì)高中生實(shí)施核心素養(yǎng)教育的主要途徑之一，創(chuàng)客教育就是基于當(dāng)前的創(chuàng)客群體和創(chuàng)客文化所提出的能夠與教育理念相融合的一類(lèi)新興課程，它主要是通過(guò)設(shè)置一定的創(chuàng)新項(xiàng)目，使學(xué)生圍繞這個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以綜合的運(yùn)用各學(xué)科的理論知識(shí)，能夠真正做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、核心素養(yǎng)下高中創(chuàng)客教育實(shí)施過(guò)程中面臨的問(wèn)題

1、創(chuàng)客教育的內(nèi)容存在一定的局限性

當(dāng)前在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下高中創(chuàng)客教育在實(shí)施過(guò)程中還存在著一定的不足，首先就表現(xiàn)在高中在組織實(shí)施創(chuàng)客教育的過(guò)程中其教育內(nèi)容存在一定的局限性，主要就是指很多高中學(xué)校將創(chuàng)客教育的教學(xué)范圍縮小了，僅僅將創(chuàng)客教育局限于某幾個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目上，如機(jī)器人教學(xué)模塊、建模教學(xué)模塊，并且在教學(xué)過(guò)程中只有少部分學(xué)生能夠真正的參與到這些創(chuàng)新項(xiàng)目上，最終目的還是為了參加各類(lèi)競(jìng)賽，這與開(kāi)展創(chuàng)客教育的初衷相違背。

2、創(chuàng)客教育的組織形式過(guò)于單一

在高中階段開(kāi)設(shè)創(chuàng)客教育課程的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下重點(diǎn)在于提升學(xué)生面對(duì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)能力和樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。但是當(dāng)前創(chuàng)客教育在組織實(shí)施的過(guò)程中存在著形式較為單一的問(wèn)題，在教學(xué)形式上缺乏突破和創(chuàng)新，也不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，從而降低了高中創(chuàng)客教育組織實(shí)施的效率。

3、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高

在高中創(chuàng)客教育開(kāi)展的過(guò)程中，教師的綜合能力和教學(xué)水平至關(guān)重要。但是當(dāng)前有很多高中學(xué)校在組織實(shí)施創(chuàng)客教育教學(xué)實(shí)踐時(shí)，沒(méi)有相對(duì)專(zhuān)業(yè)的教師人才進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)客教育老師也大多是由學(xué)校的通用技術(shù)老師等來(lái)?yè)?dān)任，那么相應(yīng)的課程體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源配置等都不夠健全和完善，從而降低了高中創(chuàng)客教育的教學(xué)質(zhì)量。

二、核心素養(yǎng)下高中創(chuàng)客教育教學(xué)優(yōu)化模式探討

1、深化創(chuàng)客教育的課程內(nèi)涵

在核心素養(yǎng)教育理念的指導(dǎo)下高中創(chuàng)客教育要進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化，不斷的提高高中創(chuàng)客教育的教學(xué)質(zhì)量和水平。首先，高中學(xué)校在組織開(kāi)展創(chuàng)客教育的過(guò)程中必須要不斷的深化創(chuàng)造教育的課程內(nèi)涵，提高對(duì)創(chuàng)客教育的認(rèn)識(shí)，從而豐富創(chuàng)客教育的課程內(nèi)容。創(chuàng)客教育不應(yīng)該被局限在相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)中，而是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，建立系統(tǒng)化的創(chuàng)客教育內(nèi)容體系，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)性素養(yǎng)，同時(shí)創(chuàng)客教育必須要面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)，與一些競(jìng)賽類(lèi)項(xiàng)目區(qū)分開(kāi)來(lái)，使全體學(xué)生都能夠在創(chuàng)客教育中獲得鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)新高中創(chuàng)客教育的組織形式

高中創(chuàng)客教育在組織實(shí)施的過(guò)程中，還必須要不斷的創(chuàng)新教學(xué)組織形式。這就要求必須要站在學(xué)生的角度，充分的分析和了解學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，循序漸進(jìn)的組織創(chuàng)客教育的開(kāi)展。另外創(chuàng)客教育講求團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師在組織教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)設(shè)置創(chuàng)客情境使學(xué)生更加明確自身在團(tuán)隊(duì)中的定位，從而幫助學(xué)生更加了解自身的優(yōu)勢(shì)，為今后人生道路的選擇奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

3、全面提升高中創(chuàng)客教師的專(zhuān)業(yè)能力

高中創(chuàng)客教育要想從根本上提升教學(xué)質(zhì)量和水平，還必須要考慮到教師的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校必須根據(jù)創(chuàng)客教育的特點(diǎn)來(lái)組織和發(fā)掘一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，一般要求創(chuàng)客教育老師要具備較高的綜合能力，對(duì)新技術(shù)、新理論和新方法都有著一定的理解和掌握，同時(shí)具備極高的協(xié)調(diào)組織能力，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)客教育中解決難題，幫助學(xué)生鍛煉創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、建立健全相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系

高中創(chuàng)客教育要想凸顯教學(xué)成果，還必須要建立健全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。學(xué)?？梢愿鶕?jù)創(chuàng)客教育的特點(diǎn)設(shè)立相應(yīng)的項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多采用激勵(lì)性、綜合性的評(píng)價(jià)辦法，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到創(chuàng)客項(xiàng)目中，教師也可以根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的潛能，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：隨著核心素養(yǎng)理念的提出，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都逐漸認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展創(chuàng)客教育的重要性，這對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有積極作用，同時(shí)通過(guò)實(shí)施創(chuàng)客教育，還有利于完善我國(guó)素質(zhì)教育課程體系，不斷的提高我國(guó)教育教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：羅淞文、出生年月：19861105、性別：男、民族：漢，籍貫：重慶奉節(jié)、工作單位：重慶市璧山中學(xué)校