大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育信息化的應(yīng)用研究

高萌

摘? 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的普及，信息化在多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，在很大程度上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中仍存在不少問(wèn)題，影響了大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)的效果。文章闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育信息化應(yīng)用的意義，并提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，希望對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);教育信息化;應(yīng)用

從定義上來(lái)看，教育信息化是指在教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，融合傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性、全面性。在應(yīng)用形式上，主要有微課、慕課、高校精品課等，通過(guò)這種方式，能夠促進(jìn)教學(xué)資源的有效交流，提升教育教學(xué)信息化的效果。在當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，信息化教學(xué)方式較多，但是一些教師對(duì)這種教學(xué)方式的重視程度存在有所欠缺，影響了信息化教學(xué)的效果。此外，還有一些教師過(guò)于重視信息化教學(xué)的形式，完全否定傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能切實(shí)提升整體教學(xué)效果?；诖?，研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育信息化技術(shù)的應(yīng)用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入教育信息化的意義

作為一種新型的教學(xué)模式，教育信息化順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，在應(yīng)用上更加靈活，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有諸多益處。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是教學(xué)方式更加靈活，在信息化技術(shù)的推動(dòng)下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅局限于課堂和教材，互聯(lián)網(wǎng)包含豐富的教學(xué)資源，比如優(yōu)質(zhì)課件、公開(kāi)課等，網(wǎng)絡(luò)信息資源在應(yīng)用過(guò)程中不受時(shí)間和空間的限制，利用筆記本電腦、智能手機(jī)等隨時(shí)隨地可以開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生可以自己排隊(duì)、走路、坐車(chē)等時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化的時(shí)間，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。二是改變傳統(tǒng)的教育模式，在信息化背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源體現(xiàn)開(kāi)放性和便捷性，隨著智能移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)校園中的普及，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式也相應(yīng)的發(fā)生改變，自主化、個(gè)性化以及小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用更多，學(xué)生獲得英語(yǔ)信息的方式更加多樣化?；ヂ?lián)網(wǎng)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了海量的信息資源，同時(shí)學(xué)習(xí)模式更加多樣化?；ヂ?lián)網(wǎng)和通信技術(shù)為師生構(gòu)建了寬泛的信息平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式符合了當(dāng)前大學(xué)生的基本特點(diǎn)，具有良好的發(fā)展前景。三是有助于維持良好的師生關(guān)系，在信息化技術(shù)的推動(dòng)，師生之間的交流不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)，利用微信、QQ等社交軟件可以開(kāi)展更多的交流，體現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。在教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)構(gòu)建系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)，滿足教學(xué)改革的基本需求，開(kāi)發(fā)新型的教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)模式和效果的提升。

2大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育信息化的應(yīng)用策略

2.1明確教學(xué)信息化的各項(xiàng)功能

從實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于實(shí)踐操作的要求較高，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，在課程教學(xué)時(shí)要強(qiáng)化師生之間的有效溝通。這主要是因?yàn)榱己脺贤ú粌H能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)境況及學(xué)生反饋的教學(xué)效果，以便幫助自己適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，此外還有助于學(xué)生日常的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到鍛煉。隨著教育信息化的普及，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)結(jié)合課程的基本特點(diǎn)，注重不同教學(xué)方式的應(yīng)用，比如精品開(kāi)放課程、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，將優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源引入到課程中，方便學(xué)生快速、便捷的獲取知識(shí)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的范圍。

2.2構(gòu)建情景教學(xué)氛圍

在信息技術(shù)的推動(dòng)下，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的空間，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。但是，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，信息化教學(xué)只是作為一種輔助性的工具，不能作為教學(xué)和核心。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，為了切實(shí)提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，通過(guò)構(gòu)建合理的教學(xué)情景，充分考慮學(xué)生的基本情況，比如英語(yǔ)綜合水平、學(xué)生興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、課時(shí)安排等，在課程模塊劃分上體現(xiàn)邏輯性、完整性、情境性和趣味性的特點(diǎn)。在這種氛圍下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性更強(qiáng)，有利于學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

2.3有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，通過(guò)擬定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，確保課堂管理內(nèi)容的有效推行。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。與此同時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)更強(qiáng)，教師可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)模式的靈活性，確保學(xué)習(xí)效果滿足實(shí)際要求。

2.4教學(xué)效果反饋和評(píng)價(jià)

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)通常在學(xué)期末，以考試成績(jī)結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式具有較大的局限性，不能切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。通過(guò)信息化教學(xué)的有效應(yīng)用，教學(xué)評(píng)價(jià)得以縮短，比如可以對(duì)一個(gè)章節(jié)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。教師通過(guò)這種方式，能夠更加全面、細(xì)致的了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而對(duì)質(zhì)量控制和進(jìn)度控制進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，如果反饋和評(píng)價(jià)效果比較好的話，則可以在課前分析經(jīng)驗(yàn)中加入反饋意見(jiàn);如果反饋和評(píng)價(jià)效果不好，應(yīng)及時(shí)分析自身存在的問(wèn)題，盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法和側(cè)重點(diǎn)，以提升大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著信息化技術(shù)的普及，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段，體現(xiàn)課堂教學(xué)的交互性、針對(duì)性和有效性?？梢哉f(shuō)，教學(xué)信息化模式擴(kuò)展大學(xué)英語(yǔ)的廣度和深度，有助于學(xué)生之間、師生之間更好地進(jìn)行交流，提升大學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)效果，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多合格的人才。

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