王錦

摘要：合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要方式之一，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中合理運(yùn)用合唱教學(xué)的方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。本文主要討論現(xiàn)階段我國小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的問題，分析合唱教學(xué)在音樂課堂教學(xué)中的重要意義，并探索提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效措施，為提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 合唱教學(xué) 問題 重要意義 有效措施

隨著新課程改革不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)的重要目標(biāo)，提高學(xué)生的音樂水平，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使現(xiàn)代教育教學(xué)順應(yīng)社會建設(shè)對全面型、綜合型人才的需求。合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要方式之一，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中合理運(yùn)用合唱教學(xué)的方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。因此，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，可以合理采用合唱教學(xué)的方式，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的最終目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前我國小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在的問題

合唱教學(xué)作為音樂課堂教學(xué)的重要組成部分，對實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)目標(biāo)具有極為重要的作用。合唱對演唱者的要求比較嚴(yán)格，合唱教學(xué)中對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和知識水平的要求比較高，但是，現(xiàn)階段我國小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)還存在很多問題，這些問題的存在很大程度上對音樂課堂質(zhì)量形成了極為不利的影響。

（一）音樂教師專業(yè)水平比較低

據(jù)凋查發(fā)現(xiàn)，大部分音樂教師在教學(xué)過程中不愿意教授合唱歌曲，主要原因是合唱教學(xué)對學(xué)生的音樂素質(zhì)要求比較嚴(yán)格，教學(xué)難度比較大。目前，大部分小學(xué)尚未意識到音樂教育的重要性，音樂教師一般由其他教師兼任，這些教師并沒有受到專業(yè)的訓(xùn)練，缺乏音樂教學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識，通常都是照本宣科，音樂教學(xué)難以發(fā)揮其重要作用，教師也不愿意采用合唱教學(xué)這種難度比較大的教學(xué)方式，合唱教學(xué)難以在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中展現(xiàn)出來。

（二）缺乏科學(xué)的教學(xué)方法

音樂課堂教學(xué)主要訓(xùn)練學(xué)生對氣息的控制、音準(zhǔn)的掌握以及不同聲部之間的配合等，因此，在教學(xué)過程中，需要教師針對每一個(gè)訓(xùn)練部分采用相應(yīng)的教學(xué)方法，只有這樣，才能使學(xué)生真正掌握音樂知識要點(diǎn)。但是，在當(dāng)前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，由于教師并沒有接受過專業(yè)知識的培訓(xùn)，教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)偏低，難以針對學(xué)生的接受情況和教學(xué)內(nèi)容的特殊性采取合適的教學(xué)方法，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以教師為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生主要的任務(wù)就是接受教師傳輸?shù)闹R，這種被動的學(xué)習(xí)方式會使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)喪失興趣，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情，這對提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量會形成極為不利的影響。

（三）缺乏濃厚的興趣

合唱對學(xué)生的音樂素質(zhì)要求極為嚴(yán)格，在合唱過程中，要求每一名學(xué)生都必須唱準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)，而且要求學(xué)生演唱出不同的聲部，主要是因?yàn)樵诤铣忻恳幻麑W(xué)生都會有相應(yīng)的演唱部分，要保證演唱效果和諧，這就需要學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。在不斷練習(xí)的過程中往往會產(chǎn)生枯燥感，從開始的激情高漲變?yōu)閼B(tài)度消極，這會極大程度地磨滅學(xué)生合唱演唱的興趣和熱情。

二、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要作用

（一）合唱教學(xué)可以提高學(xué)生的身心素質(zhì)

合唱對學(xué)生的音樂素質(zhì)要求比較高，要求學(xué)生必須具備非常好的氣息控制能力、音準(zhǔn)的掌握能力以及不同聲部之間的配合能力。要具備這些基本能力，就要求學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練。對氣息的訓(xùn)練，在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的肺活量，在合唱演唱過程中，學(xué)生把握好氣息和音節(jié)，可以很好地完成音樂課堂教學(xué)目標(biāo)。為了保證學(xué)生的音準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行咬文吐字訓(xùn)練，通過這個(gè)訓(xùn)練可以使學(xué)生變得口齒伶俐。而為了保證合唱演唱過程中不同聲部的協(xié)凋配合能力，這就要求學(xué)生必須具備敏捷的反應(yīng)能力和思維能力。通過合唱教學(xué)，可以提升學(xué)生各方面能力，這對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有極其重要的作用。

（二）合唱教學(xué)可以提升學(xué)生的審美能力

現(xiàn)代教育的突出特點(diǎn)在于尊重人的個(gè)性，重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，認(rèn)為個(gè)性是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的基本前提。美育在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面發(fā)揮著非常重要的作用，但它不能解決生活中非常實(shí)際的問題。音樂教育是以審美為核心的美育活動，對培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性心理具有極其重要的作用。音樂教育能直接培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性心理，通過長期不懈的堅(jiān)持，可以不斷構(gòu)建自身的審美心理，提升學(xué)生的審美能力。

三、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的措施

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)過程中，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂合唱的積極性和熱情。合唱對學(xué)生的音樂素質(zhì)要求更高，合唱歌曲相對于單唱歌曲而言，旋律更為復(fù)雜，學(xué)生掌握合唱技巧和相關(guān)知識也比較難，在這種情況下，要使學(xué)生對音樂合唱產(chǎn)生濃厚的興趣，可以從鑒賞合唱音樂出發(fā)，教師在教學(xué)過程中，多播放一些音樂合唱作品，與學(xué)生共同分析合唱音樂作品的唱法和技巧，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受水平，對唱法進(jìn)行調(diào)整，保證學(xué)生可以充分掌握合唱唱法，合唱演唱過程中融匯唱法和技巧，不斷提升合唱水平，從這方面激勵學(xué)生的自信心和好勝心，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂合唱的濃厚興趣。

如在進(jìn)行《歡樂頌》教學(xué)的時(shí)候，《歡樂頌》是一首節(jié)奏比較輕快的歌曲，學(xué)習(xí)難度也比較小，容易使學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。教師在教學(xué)過程中，就應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點(diǎn)。首先，讓學(xué)生聆聽這首歌，這首歌的節(jié)奏比較平，可能有一部分學(xué)生聽一遍都可以跟著節(jié)奏唱;其次，教師領(lǐng)著學(xué)生唱這首歌，唱完之后可以讓學(xué)生單獨(dú)唱。一方面，通過學(xué)生單獨(dú)在課堂中唱歌，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣;另一方面，也可以使教師充分了解學(xué)生的歌唱情況，這對于合唱格局的形成具有非常重要的作用。

（二）提高音樂教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)

教師在課堂教學(xué)過程中起著非常重要的引導(dǎo)作用，教師教學(xué)水平的高低決定著課堂教學(xué)質(zhì)量好壞?，F(xiàn)階段，要提高小學(xué)音樂課堂合唱的有效性，必須提高音樂教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生偏愛某一科的想法比較單純，大部分都是出于對該學(xué)科教師的喜愛。因此，教師在教學(xué)過程中，要利用自身的良好的行為方式對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，不斷提升自身的專業(yè)水平，優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，使用小學(xué)生易于接受的教學(xué)方式組織教學(xué)活動，充分利用學(xué)生的好勝心。如果學(xué)生在合唱過程中表現(xiàn)良好，要及時(shí)提出表揚(yáng)。在好勝心的驅(qū)使下，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂合唱的動力，使學(xué)生可以集中精神學(xué)習(xí)音樂合唱，最大限度挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)音樂的潛力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)合唱音樂的積極性和熱情，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱音樂的興趣和自信心，為提高小學(xué)音樂課堂合唱的有效性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

音樂學(xué)科不同于其他學(xué)科，其他學(xué)科更偏重于理論知識，音樂學(xué)科具有調(diào)節(jié)學(xué)生緊張情緒的作用。因此，現(xiàn)階段小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師必須充分認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，建設(shè)專業(yè)的音樂教師團(tuán)隊(duì)，重視合唱音樂教學(xué)的重要性，教師必須不斷優(yōu)化教學(xué)方法，不能將其他學(xué)科的教學(xué)方法套用在音樂合唱教學(xué)活動中。學(xué)校要定期或不定期組織專業(yè)知識培訓(xùn)活動，鼓勵音樂教師積極參與專業(yè)知識培訓(xùn)活動，不斷提升音樂教師自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際情況，創(chuàng)新出符合本校學(xué)生水平的教學(xué)方式。將這種教學(xué)方法應(yīng)用到音樂課堂合唱教學(xué)中，為學(xué)生營造合適的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂合唱的欲望，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的重要目標(biāo)。如在優(yōu)化音樂教學(xué)方法的時(shí)候，可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的桎梏，將課堂教學(xué)和課外時(shí)間充分結(jié)合起來，在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，組織全校合唱比賽。學(xué)生為了在比賽中有更好的表現(xiàn)，就會努力提升自己的歌唱水平，這對提高音樂合唱教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平具有非常重要的作用。以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的好勝心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱音樂的熱情和興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于提高學(xué)生合唱水平，對提高音樂課堂合唱教學(xué)的有效性具有十分重要的意義。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)具有非常重要的作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，通過學(xué)習(xí)音樂可以使學(xué)生更加全面地認(rèn)識到事物之間的聯(lián)系。合唱教學(xué)具備非常強(qiáng)烈的感染力，在音樂教育中占據(jù)著獨(dú)特的優(yōu)勢。因此，當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)該合理使用合唱教學(xué)的方式，不斷提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)最終目標(biāo)，順應(yīng)素質(zhì)教育對當(dāng)前教育教學(xué)的要求，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]董芳.淺析小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的有效策略[J].投資與合作，2014（08）.

[2]陳靜文.如何提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育，2015（08）.

[3]徐寧洪.淺談小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)[J].快樂閱讀（上旬刊），2011（07）.

[4]邱婷.淺談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效策略[J].教育界，2011（07）.

[5]耿妍.小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探[J].音樂時(shí)空，2014（15）.

[6]史玉清.淺談小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013（11）.