提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

文輪

【摘? ? 要】興趣是學(xué)生最好的老師，老師在教學(xué)中要不斷更新教學(xué)方式，在恰當(dāng)時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)后都起著重要的作用。具體通過(guò)，設(shè)立能夠激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的場(chǎng)景;利用不同的方法讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)，從中提高興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣;重視教師“教的主體地位”也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只要有了學(xué)習(xí)興趣，自然事半功倍。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 興趣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.074

現(xiàn)代教育是以提高學(xué)生素質(zhì)教育方針而培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣才能做到全面發(fā)展，步入社會(huì)后才能更快適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏。如果對(duì)任何事情沒(méi)有產(chǎn)生興趣那怎么又何來(lái)創(chuàng)意呢，也更不用說(shuō)為社會(huì)培養(yǎng)有創(chuàng)意的棟梁之才。如果一個(gè)人對(duì)某一事物有興趣他會(huì)不斷去探索，因?yàn)榕d趣能使人大腦興奮，然后心情很放松，做起事來(lái)也就自然而然變得輕松。學(xué)習(xí)是建立在興趣的基礎(chǔ)上，興趣是建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，這三者之間相互關(guān)聯(lián)，不可缺一。因此，老師在教學(xué)中要不斷更新教學(xué)方式，在恰當(dāng)時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)后都起著重要的作用。

一、設(shè)立能夠激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的場(chǎng)景

1.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)讓人產(chǎn)生枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)感覺(jué)到十分艱難，也就不在愿意去學(xué)，在上課時(shí)老師可以把數(shù)學(xué)的教學(xué)方式盡可能融入到生活中去，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)易學(xué)，易懂。比如，在學(xué)習(xí)“應(yīng)用題”時(shí)，我們不會(huì)通過(guò)數(shù)字與數(shù)字之前直接算，而是通過(guò)看清文字含義來(lái)進(jìn)行理解，使學(xué)生通過(guò)自己思維深入了解題問(wèn)后，以便做出正確的判斷。這樣不僅運(yùn)用了新的信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)想象，不僅做出正確解答方式，同時(shí)為探究性學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

2.從感悟中激發(fā)學(xué)生靈感。老師在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生留有足夠的探索空間，就樣有利于學(xué)生在根據(jù)自己已學(xué)到知識(shí)來(lái)進(jìn)行對(duì)問(wèn)題探索性研究，而從探索中不斷創(chuàng)新，通過(guò)自己去實(shí)踐，而最終得出準(zhǔn)確答案。

在教學(xué)“珠算教學(xué)”時(shí)，為了使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有探索精神，可以適當(dāng)在課堂中增加一些幽默橋段，來(lái)吸引學(xué)生注意力，同時(shí)激發(fā)他們?cè)谡n堂上有強(qiáng)烈參與到課堂中的想法。這樣課堂的氛圍活躍起來(lái)，同學(xué)們也積極參與，最后在愉快中順勢(shì)參與到問(wèn)題討論。

二、利用不同的方法讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，從中提高興趣

1.設(shè)立不同情境激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索。設(shè)立固定的情境，把數(shù)學(xué)的問(wèn)題結(jié)合實(shí)際與生活聯(lián)系，以此來(lái)刺激學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決求知欲，讓學(xué)習(xí)成為是他們最愿意做的一件事情，學(xué)生創(chuàng)造思維也才能從其中得到啟發(fā)。在教學(xué)“數(shù)字大小比較”時(shí)，現(xiàn)在電視里有很多選秀節(jié)目，最終的評(píng)判是去掉一個(gè)最高分，然后在去掉一個(gè)最低分。這里他們?cè)谙胂笞约壕驮诂F(xiàn)場(chǎng)一個(gè)作評(píng)委的場(chǎng)景，老師這時(shí)組織一場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)，同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)先恐后舉手作評(píng)委。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，另一方面可以使其在解決問(wèn)題中能更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

2.注重實(shí)踐的過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生自主能力，還能讓他們充分發(fā)揮自己想象力，想象自己知道和不知道的內(nèi)容，然后在從想象以猜測(cè)中來(lái)逐漸培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在講“大數(shù)認(rèn)識(shí)”時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生展示1千元和1萬(wàn)元，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，一萬(wàn)可以分為多少個(gè)一千，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，具體要怎樣做才能快速有效解決問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中老師要針對(duì)實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生敢于向老師提問(wèn)，充分發(fā)揮自己想象力

三、激發(fā)積極探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在學(xué)習(xí)中不只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不止是一味的學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)不斷的創(chuàng)新從而得到解決問(wèn)題方法。學(xué)生只有在自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中才會(huì)有想學(xué)的欲望，去發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題。如果不想法讓學(xué)生的情緒在興奮狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就開(kāi)始傳授知識(shí)，這讓他們對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦，最后也就不再愿意去學(xué)。要想讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題富有研究的精神，老師應(yīng)在恰當(dāng)時(shí)候給予一些適當(dāng)鼓勵(lì)。在深入學(xué)習(xí)過(guò)程中老師要給學(xué)生自由空間，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象力，充分展現(xiàn)自己才能，得到老師的肯定學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力斷續(xù)探索，對(duì)于學(xué)生在探索的問(wèn)題中出現(xiàn)一定的偏差，老師不要急于批評(píng)，應(yīng)耐心的分析問(wèn)題原因，明確指出問(wèn)題出在哪里，這樣給予學(xué)生正確引導(dǎo)，而后使問(wèn)題得到解決，并樹(shù)立他們的自信心。只要學(xué)生有了自信，自然而然就對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了成就感，從中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

四、重視教師“教的主體地位”也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的提出，針對(duì)傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式，“讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體”、“把課堂還給學(xué)生”的呼聲一浪高過(guò)一浪，不少教師忽視了教師自身“教的主體地位”，把學(xué)習(xí)空間過(guò)多的還給學(xué)生，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的情況無(wú)所適從，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，大量時(shí)間被浪費(fèi)。

如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)教師“教的主體地位”，我認(rèn)為，要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)內(nèi)容而定，對(duì)于理論性較強(qiáng)、學(xué)生理解上有較大難度的知識(shí)，該講的一定要講，并且要講透徹;教師應(yīng)注重講解知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)的規(guī)律性和特殊性原理，教師要更清楚地歸納總結(jié)讓學(xué)生覺(jué)得清晰好記，從而獲得內(nèi)心的認(rèn)可，獲得興趣。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中完全展示了人格魅力，又尤其是數(shù)學(xué)教師，一道應(yīng)用題同學(xué)自己探索的解法也許只有一兩種，但是數(shù)學(xué)老師可以用其他幾種解法來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生們肯定會(huì)感到無(wú)比地高興，自然而然就會(huì)喜歡這個(gè)老師，喜歡上這門(mén)學(xué)科，由此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)需要不斷地創(chuàng)新，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要師生共同的努力，“授人以魚(yú)，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無(wú)窮?！毙聲r(shí)代的教師不但要研究如何傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更重要的是要研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)、開(kāi)心地學(xué)。