對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的思考

孫吞五來(lái)莫

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)效率就必須做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)和把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：高效;興趣;情境;生活

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大的愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！钡拇_，任何一個(gè)人做任何一件事，只要對(duì)這件事感興趣，就會(huì)事半功倍，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一樣，只要產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松自在。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們作為老師就要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師在教學(xué)中要賦予學(xué)生以主體地位?！苯處熞獜摹耙詫W(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，在參與中體驗(yàn)，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。美國(guó)華盛頓書(shū)館墻壁上有這么一句話：你聽(tīng)見(jiàn)了，就可能忘記;你看見(jiàn)了，就可能記住;你做過(guò)了，便真正理解了。比如教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，可以設(shè)計(jì)一幅田園風(fēng)景畫(huà)面，畫(huà)面為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)信息：草坪上15只小白兔，8匹小馬，12只小狗，5只小雞，天上20只大雁，小河里7只鴨子。先讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)畫(huà)面內(nèi)容，再引導(dǎo)小組合作，數(shù)一數(shù)各種動(dòng)物的只數(shù)，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生在組內(nèi)任意選兩種進(jìn)行比較，初步感知比較動(dòng)物多少的方法。說(shuō)一說(shuō)哪些是在天上飛的，哪些是屬于地上跑的，哪些是在水里游的。接著給學(xué)生圖片，小棒等，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，比一比，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能使靜態(tài)的知識(shí)過(guò)程化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很大，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又逐步培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。正如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。

2 增強(qiáng)課堂趣味性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們老師還要提高課堂的趣味性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)“重量”的時(shí)候，我們老師可以改變以往的教學(xué)方式，我課前準(zhǔn)備了一個(gè)蘋果和一個(gè)乒乓球，讓部分學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)掂量掂量其重量，看看誰(shuí)重誰(shuí)輕。這樣通過(guò)掂量來(lái)判斷物體的輕重。這樣讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入趣味性的教學(xué)活動(dòng)，可以嘗試讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。

3 生活實(shí)際相聯(lián)系

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，以及主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就要將教學(xué)進(jìn)行生活化，所謂數(shù)學(xué)教學(xué)生活化主要是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境和情境，將數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系在一起，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)“源于生活、寓于生活、用于生活”的鮮明特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“就數(shù)學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開(kāi)思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是來(lái)源于生活，生活中無(wú)處不透露著數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)了圓、角、分的時(shí)候，我們不僅要在課堂上給學(xué)生展示這些錢幣的面額，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)完之后，布置作業(yè)就是讓學(xué)生回家在家長(zhǎng)的陪同下到超市購(gòu)物，并認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格和選擇商品以及到收銀臺(tái)結(jié)賬，這樣就讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)錢幣并使用錢幣，這就是數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系。同時(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使孩子們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。比如說(shuō)下周我們要去學(xué)校附近的公園游玩，孩子們最喜歡在公園里乘坐游船，我就出了這樣一道現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)題目：現(xiàn)在我們?nèi)?6個(gè)小同學(xué)乘船，每一艘船可乘4人，我們需要幾艘船呢？這個(gè)問(wèn)題一出來(lái)同學(xué)們都在認(rèn)真算，需要幾艘船？有的學(xué)生說(shuō)需要6艘，有的學(xué)生說(shuō)需要7艘，有的學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)需要6艘就夠了，多了2個(gè)學(xué)生擠一下就可以了。還有的學(xué)生說(shuō)不能擠……。面對(duì)這個(gè)看似有爭(zhēng)論的問(wèn)題我只好先讓學(xué)生平靜下來(lái)之后再給學(xué)生講到：“每船乘坐4人，其實(shí)是需要7艘船，為什么呢？需要6艘船還剩下2人是不能擠的。為什么不能擠呢？這是安全問(wèn)題，關(guān)系到這2個(gè)學(xué)生的生命安全，既然每船只能乘坐4人，那就是不能超載，超載是不安全的，容易出安全事故，萬(wàn)一出了安全誰(shuí)擔(dān)責(zé)，孩子掉在水里，一幅打濕了怎么辦？問(wèn)題嚴(yán)重萬(wàn)一出了生命問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)？所以最終還是需要7艘船。”像這類現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題太多太多，我們老師何不信手拈來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？在新課改下我們數(shù)學(xué)老師就要在課堂教學(xué)中要將生活實(shí)踐和課堂相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

（作者單位：四川省涼山州喜德縣民族小學(xué)）